Б1.Б.34 Криминалистическое изучение личности
.pdfческих признаков до- |
|
специальных знаний в области |
следственного |
дей- |
|||
стоверности / недосто- |
|
психологии в уголовном про- |
ствия и оперативно- |
||||
верности информации, |
|
цессе. Следственное действие и |
розыскного |
меро- |
|||
сообщаемой участника- |
|
оперативно-розыскное |
меро- |
приятия. |
|
||
ми уголовного судопро- |
|
приятие как вид коммуникатив- |
|
|
|||
изводства |
|
ного взаимодействия. |
|
|
|
||
Использование поли- |
2 |
История |
легализации |
полигра- |
Повторить общие |
||
графа в системе мер |
|
фа |
в |
России. |
Научно- |
положения раздела |
|
обеспечения националь- |
|
методические основы использо- |
«Криминалистиче- |
||||
ной безопасности |
|
вания |
полиграфа в уголовном |
ская тактика». |
|
||
|
|
судопроизводстве. Задачи, объ- |
|
|
|||
|
|
ект и предмет судебной психо- |
|
|
|||
|
|
физиологической экспертизы с |
|
|
|||
|
|
применением полиграфа. |
|
|
|||
Возможности графоло- |
2 |
История |
становления |
и разви- |
Повторить раздел |
||
гии при обеспечении |
|
тия графологии. |
|
«Криминалистиче- |
|||
национальной безопас- |
|
Графологические исследования |
ское исследование |
||||
ности |
|
в системе мер обеспечения |
документов». |
|
|||
|
|
национальной безопасности. |
|
|
|||
Всего: |
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.4. Практические занятия для очной формы обучения
Тема 1. Понятие и задачи криминалистического изучения личности (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Основные направления изучения личности в криминалистике.
2.Понятие и структура криминалистического учения о личности.
3.Задачи криминалистического изучения личности. Практические задания:
Схематично отобразите классификацию основных и дополнительных задач криминалистического изучения личности.
Тема 2. Общая характеристика методов получения информации о личности (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Принципы получения криминалистически значимой информация о лич-
ности.
2.Источники информации о свойствах личности.
3.Классификация методов исследования личности в криминалистике (по различным основаниям).
Практические задания:
По предложенной преподавателем фабуле выделите основные источники информации о свойствах личности.
Тема 3. Тактические комбинации и операции по установлению преступника, скрывшегося с места преступления (4 часа)
11
Вопросы для подготовки:
1.Общие положения деятельности по выявлению лиц, совершивших преступление.
2.Способы выявления лица, совершившего преступление, в направлении «от преступления - к преступнику».
3.Способы выявления лица, совершившего преступление, в направлении «от преступника - к преступлению».
Практические задания:
По предложенной преподавателем фабуле составьте план первоначальных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий для установления скрывшегося преступника.
Тема 4. Особенности изучения личности подозреваемого и обвиняемого (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Индивидуализирующая и характеризующая информация о личности подозреваемого и обвиняемого, подлежащая изучению.
2.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве вербальных следственных действий.
3.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве невербальных следственных действий.
4.Социально-демографическая характеристика и особенности поведения серийных преступников.
Практические задания:
По предложенной преподавателем фабуле разработайте план допроса потерпевшего и (или) свидетеля в целях получения сведений о личности преступника.
Тема 5. Особенности изучения личности потерпевшего и свидетеля (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Индивидуализирующая и характеризующая информация о личности по- тер-певшего и свидетеля, подлежащая изучению.
2.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве вербальных следственных действий.
3.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве невербальных следственных действий.
4.Провоцирующее поведение жертвы преступления.
Практические задания:
По предложенной преподавателем фабуле разработайте план допроса свидетеля в целях получения сведений о личности потерпевшего.
Тема 6. Основные направления экспертного исследования личности (4 часа)
Вопросы для подготовки:
1. Особенности назначения и производства судебно-психиатрических экспертиз.
12
2.Особенности назначения и производства судебно-психологических экс-
пертиз.
3.Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
4.Особенности назначения и производства некоторых судебноречеведческих экспертиз: автороведческой, лингвистической, фоноскопической. Практические задания:
Составьте постановление о назначении одной из речеведческих судебных экспертиз (по указанию преподавателя).
Тема 7. Выявление психологических признаков достоверности / недостоверности информации, сообщаемой участниками уголовного судопроизводства (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Использование специальных знаний в области психологии лжи в уголовном процессе.
2.Следственное действие и оперативно-розыскное мероприятие как вид коммуникативного взаимодействия.
3.Методические рекомендации по выявления психологических признаков достоверности / недостоверности информации, сообщаемой участниками уголовного судопроизводства (по видеозаписям процессуальных и иных действий).
Практические задания:
Сформулируйте тактические приемы урегулирования конфликтной следственной ситуации при допросе и (или) очной ставке (по указанию преподавателя).
Тема 8. Использование полиграфа в системе мер обеспечения национальной безопасности (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.История легализации полиграфа в России.
2.Научно-методические основы использования полиграфа в уголовном су- до-производстве.
3.Общая характеристика процедуры исследования с применением поли-
графа.
4.Пределы компетенции эксперта-полиграфолога.
Практические задания:
Проанализируйте предложенное преподавателем заключение экспертаполиграфолога на предмет соответствия требования УПК РФ.
Тема 9. Возможности графологии при обеспечении национальной безопасности (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.История становления и развития графологии.
2.Графологические исследования в системе мер обеспечения национальной безопасности.
13
3. Рекомендации по изучению рукописных документов с целью выявления от-дельных свойств личности.
Практические задания:
Используя рекомендации по изучению рукописных документов, проанализируйте предложенный преподавателем документ в целях получения информации о личности исполнителя.
Тема 10. Проблемы изучения личности эксперта в криминалистике (2 часа)
Вопросы для подготовки:
1.Психолого-правовая характеристика труда эксперта.
2.Компетенция и компетентность эксперта и специалиста.
3.Привлечение специалиста к оценке заключения эксперта.
4.Прикладные проблемы использования специальных знаний стороной защиты по уголовному делу.
Практические задания:
Составьте запрос адвоката и подготовьте договор со специалистом на возмездное оказание услуг по рецензированию заключения эксперта.
3.5. Самостоятельная работа
При изучении дисциплины «Криминалистическое изучение личности» используются следующие виды самостоятельной работы: анализ действующих нормативных правовых актов; изучение материалов уголовных дел, литературных и Интернет-источников, официальной статистики, рекомендаций по использованию современных технических средств и информационных технологий при расследовании преступлений; подготовка эссе, рефератов, докладов; выполнение практических модельных заданий; составление процессуальных документов.
Темы эссе (рефератов, докладов):
1.Цели и задачи криминалистического изучения личности.
2.Отражение проблем криминалистического изучения личности в трудах Г. Гросса.
3.Значение информации о личности преступника при расследовании преступлений.
4.Классификация источников получения информации о личности.
5.Цифровизация общества и появление новых источников информации
оличности.
6.Первоначальные следственные действия и оперативно-розыскные мероприятия для установления скрывшегося преступника.
7.Особенности криминалистического изучения личности по делам о преступлениях «прошлых лет».
8.Взаимодействие следователя с оперативными подразделениями при установлении местонахождения преступника.
9.Криминалистические особенности личности серийного преступника.
14
10.Использование открытых источников информации для получения информации о подозреваемом (обвиняемом).
11.Значение сведений о личности потерпевшего (свидетеля) при расследовании преступлений.
12.Источники информации о свидетеле и потерпевшем.
13.Особенности изучения личности потерпевшего по отдельным категориям дел (торговля людьми, изнасилование, и т.п.).
14.Формы использования специальных знаний при изучении личности подозреваемого, обвиняемого, свидетеля, потерпевшего (по указанию преподавателя).
15.Образцы для сравнительного исследования – источник информации о
личности.
16.Невербальная коммуникация при расследовании преступлений.
17.Следственная ситуация и ее значение для выбора тактики проведения следственного действия.
18.Виды лжи.
19.Исторические аспекты использования полиграфа в России.
20.Правовые основы использования полиграфа в уголовном судопроиз-
водстве.
21.Этапы исследования с применением полиграфа.
22.Значение графологии при расследовании преступлений.
23.Использование графологии в целях криминалистической профилакти-
ки.
24.Проблемы выбора компетентного эксперта и специалиста.
25.Привлечение специалиста к оценке заключения эксперта.
Примерные модельные задания:
1.Схематично отобразите классификацию основных и дополнительных задач криминалистического изучения личности.
2.Дайте развернутую классификацию анатомических, биологических, психологических и социальных свойств личности.
3.По предложенной преподавателем фабуле выделите основные источники информации о свойствах личности.
4.Использую информацию в средствах массовой информации и социальных сетях, соберите сведения о личности (по указанию преподавателя).
5.По предложенной преподавателем фабуле составьте план первоначальных следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий для установления скрывшегося преступника.
6.По предложенной преподавателем фабуле разработайте тактическую операцию задержания подозреваемого.
7.По предложенной преподавателем фабуле разработайте план допроса потерпевшего и (или) свидетеля в целях получения сведений о личности преступника.
15
8.По предложенной преподавателем фабуле разработайте план допроса свидетеля в целях получения сведений о личности потерпевшего.
9.Составьте постановление о назначении одной из речеведческих судебных экспертиз (по указанию преподавателя).
10.Сформулируйте тактические приемы урегулирования конфликтной следственной ситуации при допросе и (или) очной ставке (по указанию преподавателя).
11.Проанализируйте предложенное преподавателем заключение экспер- та-полиграфолога на предмет соответствия требования УПК РФ.
12.Используя рекомендации по изучению рукописных документов, проанализируйте предложенный преподавателем документ в целях получения информации о личности исполнителя.
13.Составьте запрос адвоката и подготовьте договор со специалистом на возмездное оказание услуг по рецензированию заключения эксперта.
14.Разработайте план допроса эксперта на основе изучения предложенного преподавателем заключения эксперта.
Составление процессуальных документов: составление постановлений,
протоколов следственных действий (осмотра места происшествия, предъявления для опознания и др.) по условной фабуле преступления.
4. Образовательные технологии
При реализации различных видов учебной работы используются: информационные, обобщающие, проблемные лекции; практические задания, наглядные, объяснительно-иллюстративные, видео- и компьютерные пособия; анализ практических ситуаций, «кейс-стади»; дискуссии, диспуты, доклады; встречи с практическими работниками; и др.
Для очной формы обучения
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
|
|
образовательные технологии |
часов |
10 |
Практические занятия |
Дискуссия (диспут), «кейс-стади» |
12 |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
12 |
Для заочной формы обучения по ускоренной программе
Семестр |
Вид занятия |
Используемые интерактивные |
Количество |
|
|
образовательные технологии |
часов |
10 |
Практические занятия |
Дискуссия (диспут), «кейс-стади» |
2 |
|
|
|
|
Итого: |
|
|
2 |
5. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и контроля самостоятельной работы студентов
16
В разделе приводятся примерные вопросы для самоконтроля. Указанный минимум может быть дополнен за счет использования учебно-методического комплекса оценочных средств, разрабатываемых кафедрой в установленном порядке.
Контрольные вопросы:
1.Основные направления изучения личности в криминалистике.
2.Понятие и структура криминалистического учения о личности.
3.Задачи криминалистического изучения личности.
4.Принципы получения криминалистически значимой информация о
личности.
5.Источники информации о свойствах личности.
6.Классификация методов исследования личности в криминалистике (по различным основаниям).
7.Общие положения деятельности по выявлению лиц, совершивших преступление.
8.Способы выявления лица, совершившего преступление, в направлении «от преступления - к преступнику».
9.Способы выявления лица, совершившего преступление, в направлении «от преступника - к преступлению».
10.Понятие криминалистического портрета неустановленного преступ-
ника.
11.Общая характеристика криминалистического портретирования.
12.Некоторые особенности моделирования личности неустановленного преступника.
13.Индивидуализирующая и характеризующая информация о личности подозреваемого и обвиняемого, подлежащая изучению.
14.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве вербальных следственных действий.
15.Особенности получения криминалистически значимой информации при производстве невербальных следственных действий.
16.Социально-демографическая характеристика и особенности поведения серийных преступников.
17.Индивидуализирующая и характеризующая информация о личности потерпевшего, подлежащая изучению.
18.Индивидуализирующая и характеризующая информация о личности свидетеля, подлежащая изучению.
19.Провоцирующее поведение жертвы преступления.
20.Особенности назначения и производства судебно-психиатрических
экспертиз.
21.Особенности назначения и производства судебно-психологических
экспертиз.
22.Комплексная судебная психолого-психиатрическая экспертиза.
23.Особенности назначения и производства автороведческой экспертизы.
17
24. Особенности назначения и производства лингвистической эксперти-
зы.
25.Особенности назначения и производства фоноскопической эксперти-
зы.
26.Правовые основания применения специальных психологических знаний (в области психологии лжи) в уголовном процессе.
27.Следственное действие (оперативно-розыскное мероприятие) как вид коммуникативного взаимодействия.
28.Следственные ситуации и возможность использования специальных психологических знаний для выявления психологических признаков достоверности / недостоверности информации, сообщаемой участниками уголовного судопроизводства.
29.Научно-методические основы использования полиграфа в уголовном судопроизводстве.
30.Задачи, объект и предмет судебной психофизиологической экспертизы с применением полиграфа.
31.Общая характеристика процедуры исследования с применением поли-
графа.
32.Пределы компетенции эксперта-полиграфолога.
33.История становления и развития графологии.
34.Графологические исследования в системе мер обеспечения национальной безопасности.
35.Психолого-правовая характеристика труда эксперта.
36.Компетенция и компетентность эксперта и специалиста.
37.Оценка заключения эксперта с привлечением специалиста.
6. Планируемые результаты освоения учебной дисциплины
№ |
Наименование |
Коды |
|
п/п |
раздела (темы) |
форми- |
Планируемый результат обучения |
|
учебной дисци- |
руемых |
|
|
плины |
компе- |
|
|
|
тенций |
|
1 |
Понятие и зада- |
ОК-3 |
1) знать: понятие личности в криминалистике, задачи |
|
чи криминали- |
ОК-6 |
изучения личности в криминалистике, структуру крими- |
|
стического изу- |
ПК-19 |
налистического учения о личности; |
|
чения личности |
|
2) уметь: определять основные направления, объем и |
|
|
|
пределы изучения личности в криминалистике; |
|
|
|
3) владеть: навыками дифференциации задач изучения |
|
|
|
личности участников судопроизводства |
2 |
Общая характе- |
ОК-3 |
1) знать: понятие и виды криминалистически значимой |
|
ристика методов |
ОК-5 |
информации, общую характеристику методов исследова- |
|
получения ин- |
|
ния личности; |
|
формации о |
|
2) уметь: выявлять источники криминалистически значи- |
|
личности |
|
мой информации о личности, классифицировать методы |
|
|
|
исследования личности; |
|
|
|
3) владеть: навыками дифференциации научных методов |
|
|
|
18 |
|
|
|
и методов практической деятельности при изучении лич- |
|
|
|
ности в криминалистике |
3 |
Тактические |
ОК-5 |
1) знать: понятия тактической комбинации и операции, |
|
комбинации и |
ОПК-2 |
основные способы выявления лица, скрывшегося с места |
|
операции по |
ПК-19 |
преступления; |
|
установлению |
|
2) уметь: разрабатывать алгоритмы расследования в |
|
преступника, |
|
направлении «от преступления к преступнику» и «от |
|
скрывшегося с |
|
преступника к преступлению»; |
|
места преступ- |
|
3) владеть: навыками выявления преступника за счет ис- |
|
ления |
|
пользования информации о его анатомических, и биоло- |
|
|
|
гических признаках, психологических и социальных ха- |
|
|
|
рактеристиках |
4 |
Криминалисти- |
ОК-5 |
1) знать: понятие и сущность криминалистического порт- |
|
ческое модели- |
ОПК-2 |
ретирования, некоторые особенности моделирования |
|
рование лично- |
ПК-19 |
личности неустановленного преступника; |
|
сти неустанов- |
|
2) уметь: выявлять источники информации о личности |
|
ленного пре- |
|
неустановленного преступника и анализировать получен- |
|
ступника |
|
ную информацию; |
|
|
|
3) владеть: навыками использования следов, результатов |
|
|
|
следственных действий и оперативно-розыскных меро- |
|
|
|
приятий, данных учетно-регистрационной деятельности в |
|
|
|
целях моделирования личности неустановленного пре- |
|
|
|
ступника |
5 |
Особенности |
ОК-5 |
1) знать: цели и задачи изучения личности подозреваемо- |
|
изучения лично- |
ОПК-2 |
го и обвиняемого на разных этапах расследования; |
|
сти подозревае- |
ПК-19 |
2) уметь: выявлять сведения о личности в объеме, доста- |
|
мого и обвиняе- |
|
точном для изобличения лица, совершившего преступле- |
|
мого |
|
ние; |
|
|
|
3) владеть: навыками работы с источниками информации |
|
|
|
о личности подозреваемого и обвиняемого, использова- |
|
|
|
ния основных методов изучения их личности |
6 |
Особенности |
ОК-5 |
1) знать: цели и задачи изучения личности потерпевшего |
|
изучения лично- |
ОПК-2 |
и свидетеля на разных этапах расследования; |
|
сти потерпевше- |
ПК-19 |
2) уметь: выявлять сведения о личности потерпевшего и |
|
го и свидетеля |
|
свидетеля в объеме, достаточном для получения полных |
|
|
|
и правдивых показаний; |
|
|
|
3) владеть: навыками работы с источниками информации |
|
|
|
о личности потерпевшего и свидетеля, использования |
|
|
|
основных методов изучения их личности |
7 |
Основные |
ОК-5 |
1) знать: особенности производства судебных психиатри- |
|
направления |
ОПК-2 |
ческих, психологических, речеведческих, комплексных |
|
экспертного ис- |
|
(психолого-психиатрических, психолого- |
|
следования лич- |
|
лингвистических и др.) экспертиз; |
|
ности |
|
2) уметь: формулировать вопросы, выносимые на разре- |
|
|
|
шение эксперта (психиатра, психолога, лингвиста, фоно- |
|
|
|
скописта и др.); |
|
|
|
3) владеть: навыками назначения судебных психиатриче- |
|
|
|
ских, психологических, речеведческих, комплексных |
|
|
|
(психолого-психиатрических, психолого- |
|
|
|
лингвистических и др.) экспертиз и оценки заключения |
|
|
|
эксперта |
|
|
|
19 |
8 |
Выявление пси- |
ОК-5 |
1) знать: правовые и криминалистические основания |
|
хологических |
ОК-6 |
применения специальных знаний в области психологии |
|
признаков до- |
ОПК-2 |
лжи в уголовном процессе; |
|
стоверности / |
|
2) уметь: формулировать вопросы, выносимые на разре- |
|
недостоверности |
|
шение эксперта в целях диагностики психологических |
|
информации, |
|
признаков искажения сообщаемой информации; |
|
сообщаемой |
|
3) владеть: навыками назначения судебной психологиче- |
|
участниками |
|
ской экспертизы коммуникативного поведения с целью |
|
уголовного су- |
|
выявления психологических признаков искажения сооб- |
|
допроизводства |
|
щаемой информации (по видеозаписям процессуальных и |
|
|
|
иных действий) и оценки заключения эксперта |
9 |
Использование |
ОК-3 |
1) знать: историю легализации полиграфа в России, науч- |
|
полиграфа в си- |
ОК-6 |
но-методические основы использования полиграфа в уго- |
|
стеме мер обес- |
ОПК-2 |
ловном судопроизводстве, этапы проведения исследова- |
|
печения нацио- |
|
ния с применением полиграфа; |
|
нальной без- |
|
2) уметь: формулировать вопросы, выносимые на разре- |
|
опасности |
|
шение эксперта-полиграфолога, и организовывать прове- |
|
|
|
дение исследования; |
|
|
|
3) владеть: навыками назначения судебной психофизио- |
|
|
|
логической экспертизы с применением полиграфа и |
|
|
|
оценки заключения эксперта-полиграфолога |
10 |
Возможности |
ОК-5 |
1) знать: историю становления графологии, сущность и |
|
графологии при |
ОК-6 |
этапы психолого-почерковедческого исследования; |
|
обеспечении |
ОПК-2 |
2) уметь: определять задачи применения специальных |
|
национальной |
|
знаний в области графологии, формулировать вопросы, |
|
безопасности |
|
выносимые на разрешение специалиста-графолога; |
|
|
|
3) владеть: навыками организации психолого- |
|
|
|
почерковедческих исследований и оценки полученных |
|
|
|
результатов |
11 |
Проблемы изу- |
ОК-3 |
1) знать: правовые и криминалистические основания |
|
чения личности |
ОК-5 |
применения специальных знаний в уголовном процессе, |
|
эксперта в кри- |
ПК-19 |
психолого-правовую характеристику труда эксперта; |
|
миналистике |
|
2) уметь: определять и проверять по формальным основа- |
|
|
|
ниям компетентность лица, назначаемого экспертом; |
|
|
|
3) владеть: навыками выявления типичных экспертных |
|
|
|
ошибок процессуального характера, гносеологических |
|
|
|
и деятельностных (операциональных) |
7.Учебно-методическое обеспечение
Вразделе указаны: а) основная и дополнительная литература; б) программное обеспечение и электронные ресурсы.
Основная литература:
1.Криминалистическое изучение личности [Электронный ресурс]: науч.-практ. пособие / А.Г. Бедризов [и др.]; А. Г. Бедризов, Т. С. Волчецкая [и др.]; ред. Я. В. Комиссарова ; Моск. гос. юрид. ун-т им. О.Е. Кутафина (МГЮА).
М.: Проспект, 2017. 224 с. Режим доступа: http://ebs.prospekt.org/book/32657 (09.10.2018).
2.Эминов В. Е. Следственные действия основа раскрытия преступлений: психолого-криминалистический анализ [Электронный ресурс] : учебное по-
20