4916

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ ОБЪЕКТЫ ЛАНДШАФТНОЙ АРХИТЕКТУРЫ

Методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 35.03.10-Ландшафтная архитектура

Воронеж 2016

2

УДК

Селиванова А.С., Тихонова Е.Н., Малинина Т.А. Специализированные объекты ландшафтной архитектуры [Текст]: методические указания к практическим занятиям для студентов по направлению подготовки 35.03.10

– Ландшафтная архитектура / А.С. Селиванова, Е.Н. Тихонова, Т.А. Малинина; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф. Морозова ». - Воронеж, 2016. – 40 с.

Печатается по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ

имени Г.Ф. Морозова» (протокол № ___от ___________ 2016 г.)

Рецензент заведующий кафедрой землеустройства и ландшафтного проектирования ФГБОУ ВО «Воронежский государственный аграрный

университет имени Петра I», д-р с.х-н., проф. В.Д.Постолов

Ангелина Сергеевна Селиванова

Елена Николаевна Тихонова

Татьяна Анатольевна Малинина

Специализированные объекты ландшафтной архитектуры

Методические указания к практическим занятиям предназначены для студентов по направлению подготовки 35.03.10 – «Ландшафтная архитектура» квалификация (степень) бакалавр

Редактор ____________

Подписано в печать ___________ Формат 60х90 / 16 Объем __________

Усл. печ. л. ___ ……

ФГБОУ ВО «Воронежский государственный лесотехнический университет имени Г.Ф.Морозова»

РИО ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». 394087, г. Воронеж, ул. Тимирязева, 8

Отпечатано в УОП ФГБОУ ВО «ВГЛТУ имени Г.Ф.Морозова»

394087, г. Воронеж, ул. Докучаева, 10

3

ВВЕДЕНИЕ

Специализированные объекты ландшафтной архитектуры - это объекты общественного назначения (скверы, бульвары, сады, парки, садово-парковые ансамбли и комплексы), выполняющие одну ведущую функцию (например,

выставочную или мемориальную, или спортивную и пр.), обеспечивающие возможность широкого выбора форм рекреации для населения.

В больших, крупных и крупнейших городах имеющие сложившуюся рекреационную систему размещения новых объектов отдыха, лечения,

спортивного, культурно-развлекательного характера следует производить по принципу функциональной компенсации, дополняя существующую сеть садов и парков, отсутствующими видами рекреации с учетом периодичности использования. При градостроительной возможности концентрации учреждений одного профиля отдыха (спортивного, развлекательного и т.п.)

рекомендуется объединять их в систему специализированных парков,

формируя каркас города.

При строительстве рекреационных объектов в новых малых и средних городах, а также в групповых системах населенных мест, структуру будущих специализированных парков необходимо формировать одновременно с их организацией.

Использование комплекса специализированных объектов ландшафтной архитектуры вместо одного многофункционального значительно повысит уровень и качество рекреационного обслуживания. Следовательно, будет учитываться рекреационная избирательность отдыхающих, появится возможность создания оптимальных эксплуатационных условий при едином административно-хозяйственном центре.

Единая система межселенных и загородных садово-парковых объектов в социальном аспекте позволит нивелировать различие в рекреационном обслуживании городского и сельского населения.

В генеральных планах городов отчетливо видна тенденция специализации садов и парков, которая отражает развитие досуга и

4

социально-культурного потребления, сопутствующих научно-техническому прогрессу.

ОБЩИЕ УКАЗАНИЯ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ

Цель практических занятий привить студентам навыки анализа и проектирования специализированных объектов ландшафтной архитектуры и закрепить лекционный материал.

Студенты на практических занятиях по индивидуальным заданиям должны:

Изучить иллюстрации специализированных объектов ландшафтной архитектуры;

Выделить парковые районы, участки, узлы, акценты; основные и второстепенные оси, провести пространственный анализ композиции и др.;

Анализировать рельеф, растительность, водоемов, малых архитектурных форм в мемориальных, исторических парках;

с учетом проработанной литературы уметь создавать садово-парковые композиции на предложенную тему.

На практических занятиях применяют чертежные инструменты и средства: линейки, лейкалы, трафареты, циркуль, рапидографы и пр., а

также ватман формата А4. Для оформления практических работ студент прикрепляет все чертежи и пояснительные записки к ним. Практические работы рассчитаны один седьмой семестр.

Практическая работа № 1 Тенденция формирования специализированных садов и парков

5

Цель данной работы: выявить теоретический потенциал студента его умение применять пройденный материал из профилирующих дисциплин.

Задача. На листе А4 студенту предлагается проект парка, который он должен проанализировать: отметить положительные и отрицательные

позиции.

Техника исполнения: В формате А4 написать анализ предлагаемого объекта ландшафтной архитектуры, его положительные и отрицательные приемы архитектурно-ландшафтной организации пространства:

архитектурно планировочная часть (общая планировка, взаимосвязь с окружением, принципы построения дорожно - тропиночной сети);

озеленение территории (основной породный состав, цветочное оформление);

малые архитектурные формы (фонари; скамьи; фонтаны и пр.);

Результаты работы: в своей индивидуальной папке студент предоставляет письменный анализ данного объекта, по выданному заданию преподавателем.

Оценивается: качество выполнения, правильность анализа данного объекта.

Практическая работа №2.

Типология специализированных садов и парков

Цель работы: выявить теоретический и практический потенциал студентов, полученных при прослушивании лекций по данной дисциплине.

Задача: На формата А4 студент создает специализированный сад или

парк.

Пояснительная записка должна содержать:

краткое описание объекта;

архитектурно – планировочное решение;

малые архитектурные формы.

Графическая часть должна иметь:

план в масштабе с условными обозначениями;

видовые точки или перспектива;

6

композиционный анализ.

Результаты работы: в итоге студент представляет работу с планами и пояснительную записку.

Оценивается:

качество исполнения;

оригинальность идеи.

Практическая работа №3 Создание специализированного парка (санаторно-курортного,

спортивного, прогулочного) на территории со сложным рельефом

Цель данной работы: изучить композиционное построение курортных парков и терренкуров.

Общекурортный парк – основной элемент системы озелененных территорий курорта – является местом преимущественного назначения,

специализированные (например, лечебной физкультуры, климатотерапии,

детские, прогулочные и др.) и парки санаторно-курортных, оздоровительных и туристических комплексов.

Вобщекурортных парках размещаются лечебные учреждения,

курортные залы, спортивные сооружения и пляжи.

Площадь общего пользования в курортных зонах – 10 м 2 на 1 место в курортно-оздоровительных учреждениях, площадь зеленых насаждений –

100 м 2 / чел.

Распределение территории зон общекурортного парка, % общей площади:

для культурно-массовых мероприятий – 9-13;

для физкультурно-спортивных – 10-12;

для отдыха и прогулок – 60-70;

для отдыха детей – 7-8;

хозяйственная зона – 2-4.

Зона основных зданий и сооружений включает в себя общекурортные учреждения лечебного назначения, питьевые бюветы различных

7

минеральных источников и галереи, бальнеогрязелечебницу,

климатолечебницу. Расстояние от спальных корпусов и блока питания до лечебных зданий не более 100 – 200 м при уклоне не более 5%; лечебно-

оздоровительный сектор: павильоны физиотерапии, ЛФК, массажа,

спортплощадки, каскадные купальни, плавательный бассейн, терренкуры;

спортивная зона: аллеи для верховой езды, гимнастические и игровые площадки; зона тихого отдыха и любительских занятий, курортно-

массовых мероприятий: открытые площадки, затененные и защитные от ветров при помощи зеленных насаждений, беседок, берса, зеленый театр,

эстрада, лабиринт, ночной сад, акватория для прогулок на лодках и велосипедах, лодочная станция, водный театр, кафе, рестораны на суше и воде, бары, видеотеки, дискотеки, кегельбан; административно-

хозяйственная зона.

Использование парка круглосуточное. Местный, межселенный,

региональный, федеральный центр.

Задача: На формате А4 студент по варианту вычерчивает планы курортных парков, анализирует их композиционное построение и функциональное зонирование.

Графическая часть должна включать: план в масштабе (произвольном),

условные обозначения, схему композиционного зонирования.

Пояснительная записка должна содержать:

исторический обзор (краткий);

планировочный анализ территории;

пояснение аналитических схем.

Результаты работы: в итоге студент должен представить план -

схемы, схемы композиционного анализа и функционального анализа, а также пояснительную записку.

Оценивается:

качественное исполнение и правильное функциональное зонирование и композиционный анализ.

8

Практическая работа №4

Растительность: деревья и кустарники, газоны и цветники – на специализированных объектах ландшафтной архитектуры

Цель данной работы: изучить элементы газонов, цветников, их построение, восстановительные работы.

Задача: на формата А4 вычертить основные элементы классических партеров(цветников) и составить один вариант классического партера,

газона, элемента озеленения с использованием деревьев, кустарников.

Графическая часть: В ней изображаются элементы партера, их компоновка и один вариант озеленения.

Пояснительная записка: должна содержать краткое описание изображенного на листе партера и прием восстановления его при утрате различных компонентов в оформлении данного объекта.

Результаты работы: в итоге студент представляет чертеж элементов партеров, газонов и один из вариантов фрагмента классического партеров.

Оценивается:

качественное исполнение элементов и создание одного из вариантов;

композиция на листе.

Практическая работа №5

Малые архитектурные формы, и оборудование территорий специализированных объектов

Цель данной работы: изучить элементы МАФ для специализированных

объектов.

Задача: на формата А4 вычертить основные элементы МАФ для специализированного объекта согласно заданию (согласно варианту).

Графическая часть: В ней изображаются элементы МАФ, их компоновка и один вариант МАФ.

9

Пояснительная записка: должна содержать краткое описание изображенного на листе задания и прием восстановления его при утрате различных компонентов в оформлении данного объекта.

Результаты работы: в итоге студент представляет чертеж элементов МАФ и один из вариантов его исполнения в специализированном парке.

Оценивается:

качественное исполнение элементов МАФ и создание одного из вариантов;

композиция на листе.

Практическая работа №6

Дорожно-тропиночная сеть и размещение площадок на территории объекта

Цель данной работы: изучить элементы дорожно-тропиночной сети для специализированных объектов.

Задача: на формата А4 вычертить основные элементы дорожно-

тропиночной сети для специализированного объекта согласно заданию

(согласно варианту).

Графическая часть: В ней изображаются элементы дорожно-

тропиночной сети, их компоновка и один вариант.

Пояснительная записка: должна содержать краткое описание изображенного на листе задания и прием восстановления его при утрате различных компонентов в оформлении данного объекта.

Результаты работы: в итоге студент представляет чертеж элементов дорожно-тропиночной сети и один из вариантов его исполнения в специализированном парке.

Оценивается:

10

качественное исполнение элементов дорожно-тропиночной сети и создание одного из вариантов;

композиция на листе.

Практическая работа №7 Формирование территории ботанического сада

Цель данной работы: ознакомить студентов с ботаническими садами,

научить проводить композиционный анализ территории такого рода объектов; выявлять экспозиционную зону, основные доминанты, главную и второстепенные оси.

Такой вид парка сочетает в себе многообразие функций: научно-

исследовательскую, культурно-просветительскую и рекреационную.

Площадь ботанических садов делятся на несколько групп: малые - до

30 га, средние - 30-100, крупные - 100-300 и крупнейшие - более 300 га.

Специфика ботанических садов состоит в том, что «экспонаты» здесь жестко связаны с местом размещения, и исследовательская работа, наблюдения,

опыты, технологические процессы ведутся непосредственно на участке,

занятом определенными растениями.

Зону экспозиции можно проектировать по систематическому,

географическому, экологическому или эволюционному признаку. Научная

зона включает в себя клуб юннатов, палеонтологический музей.

Административно-хозяйственная зона.

Использование парка сезонное. В южных регионах, а также при наличии оранжерейно-тепличного хозяйства возможно круглогодичное функционирование. Городской, межселенный, региональный, федеральный научно-исследовательский центр.

В таблице 1 дано распределение территории ботанического сада с учетом нормы на 1 посетителя.