4113

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования

«Воронежский государственный лесотехнический университет им. Г. Ф. Морозова»

Методологические основы экосистемного использования лесов

методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.01 – Лесное дело

Воронеж 2017

2

УДК 630*524.4 : 630*907.2

Сериков, М. Т. Методологические основы экосистемного использования лесов [Электронный ресурс] : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки 35.04.01 – Лесное дело / М. Т. Сериков ; Минобрнауки России, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2017. – 15 с. – ЭБС ВГЛТУ.

Издаѐтся по решению учебно-методического совета ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова».

Рецензент: директор ФГБУ «ВНИИЛГИСбиотех», кандидат биологических наук, доцент Корчагин О. М.

3

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1 Целью изучения данной дисциплины является усвоение теории и приобретение практических навыков по вопросам методологического обеспечения системного комплексного исследования проблем, связанных с интенсивным, но экологически допустимым использованием лесов на примере использования рекреационных ресурсов на экосистемных принципах, на основе комплексной ландшафтной диагностики, анализа и синтеза.

1.2 Для достижения поставленной цели решаются следующие задачи:

- изучить отечественный и зарубежный опыт по теоретическим основам интенсивного, но экологичного использования лесов на экосистемных принципах как необходимое условие устойчивого развития;

-овладеть современными способами и методами прикладных исследований в области комплексной ландшафтной оценки, анализа состояния

идинамики показателей качества природно-территориальных комплексов с использованием ландшафтного синтеза (диагностики и прогноза);

-освоить способы создания с помощью экосистемного имитационного моделирования теоретических моделей рекреационных ресурсов и прогноза их использования;

-изучить приемы организации и регулирования рекреационного использования на экосистемных принципах.

-освоить методы разработки планов, программ и методик проведения исследований.

2 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Для эффективного освоения дисциплины «Методологические основы экосистемного использования лесов» у обучающегося должны быть сформированы следующие предварительные общекультурные компетенции или их части:

а) способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1); б) готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную

и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2); в) готовность к саморазвитию, самореализации, использованию

творческого потенциала (ОК-3).

2.2. Обучающийся по программе магистратуры по результатам освоения дисциплины «Методологические основы экосистемного использования лесов» должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

готовностью к получению новых знаний о лесных объектах, способностью проводить прикладные исследования в области лесного и лесопаркового хозяйства (ПК-14);

4

способностью изучать и анализировать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования, готовностью использовать современные достижения науки и передовой технологии в научно-исследовательских работах (ПК-15);

способностью анализировать состояние и динамику показателей качества объектов профессиональной деятельности отдельных организаций и учреждений лесного и лесопаркового хозяйства с использованием необходимых методов и средств исследований (ПК-16);

способностью разрабатывать программы и методики проведения исследований, выбирать методы экспериментальной работы, разрабатывать теоретические модели, позволяющие прогнозировать процессы и явления в лесном и лесопарковом хозяйстве (ПК-17);

способностью интерпретировать и представлять результаты научных исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций и публичных обсуждений, готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований (ПК-18);

готовностью к преподаванию специальных предметов и дисциплин в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-25).

2.3. В результате освоения дисциплины «Методологические основы экосистемного использования лесов» обучающийся по программе магистратуры должен:

– знать: формирование и сущность концепции устойчивого развития, международные акты по еѐ реализации; последовательность перехода к устойчивому развитию в Российской Федерации – задачи, направления, условия и принципы; условия реализации концепции устойчивого развития применительно к рекреационному использованию лесов в Российской Федерации; проблемы и условия создания системы экологичного использования лесов; опыт стран Европы и Северной Америки в обеспечении экологичности рекреационного использования лесов; наиболее значимые этапы научных исследований рекреационного использования лесов; содержание экосистемного метода лесоустройства рекреационных лесов как теоретической

инормативной базы их экологичного использования

–уметь: пользоваться навыками организации лесного хозяйства и использования рекреационных лесов; проводить комплексную ландшафтную оценку ПТК методом ландшафтного синтеза (диагностики и прогноза); использовать основные системы моделей различных форм отображения, используемые при экосистемном методе лесоустройства рекреационных лесов; ставить и решать задачи имитационного моделирования в обеспечении управления экологичным рекреационным использованием лесов;

–владеть: способностью разрабатывать программы и методики проведения исследований по оценке и прогнозу использования рекреационных ресурсов, определять рекреационный потенциал объектов лесоустройства, выбирать методы экспериментальной работы с учѐтом особенностей лесного и

5

лесопаркового хозяйств; готовностью составлять практические рекомендации по использованию результатов научных исследований.

3. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ

Раздел 1. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПЕРЕХОДА РЕГИОНОВ К УСТОЙЧИВОМУ РАЗВИТИЮ. Сущность концепции устойчивого развития и международные акты по еѐ реализации. Участие России в международном взаимодействии по проблемам лесов. Этапы формирования идеи устойчивого развития и роль в этом российских учѐных. Основополагающие международные документы по выработке концепции устойчивого развития. Документы, определяющие государственную стратегию РФ по переходу к устойчивому развитию, определение этого понятия. Последовательность перехода к устойчивому развитию в РФ – задачи, направления, условия и принципы. Основные положения «Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию» и «Экологической доктрины Российской Федерации».

Раздел 2. КОНЦЕПЦИЯ ЭКОСИСТЕМНОГО (ЭКОЛОГИЧНОГО) ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ КОНЦЕПЦИИ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ. Принципы государственной политики РФ в области экологии, применительно к использованию лесных рекреационных ресурсов. Экосистемные принципы рекреационного использования лесов и задачи лесоустройства в планировании этого использования. Этапы формирование концепции устойчивого развития и основные принципы «концепции экосистемного пользования» (использования лесных ресурсов). Проблемы и условия создания системы экологичного использования лесов.

Раздел 3. НАУЧНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ЭКОЛОГИЧНОГО РЕКРЕАЦИОННОГО ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЛЕСОВ. Наиболее значимые этапы отечественных научных исследований рекреационного использования лесов, опыт стран Европы и Северной Америки в обеспечении экологичности их использования. Экосистемный метод лесоустройства рекреационных лесов как теоретическая и нормативная база их экологичного использования – схема, методологические основы, преимущество и условия его эффективного применения. Рекреационное использование лесов на экосистемных принципах – основные понятия и термины.

Раздел 4. ЭКОСИСТЕМНОЕ ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ В УПРАВЛЕНИИ ЭКОЛОГИЧНЫМ РЕКРЕАЦИОННЫМ ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЛЕСОВ. Необходимость корректировки методов лесоустройства в связи с требованиями концепции экосистемного использования лесов. Ландшафтный синтез (диагностика и прогноз) как необходимый элемент экосистемного имитационного моделирования рекреационных ресурсов и их использования. Основные системы моделей различных форм отображения, используемые при экосистемном методе лесоустройства, их свойства и решаемые задачи.

6

Основные задачи имитационного моделирования в обеспечении управления экологичным рекреационным использованием лесов. Название и сущность методического подхода.

Раздел 5. ИССЛЕДОВАНИЕ РЕКРЕАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧЕБНОГО ОБЪЕКТА С ПРИМЕНЕНИЕМ ГИС. Анализ рекреационной ценности объекта исследований в целом. Тематические цифровые карты ГИС по комплексной ландшафтной оценке рекреационного объекта. Ландшафтный анализ, диагностика, моделирование и прогноз использования рекреационных ресурсов в конкретном объекте исследований.

Раздел 6. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОСВОЕНИЯ РЕКРЕАЦИОННЫХ ЛЕСОВ. Обоснование однородных ландшафтных участков в учебном объекте исследований. Рекреационное функциональное зонирова-ние объекта.

4 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Библиографический список

Основная литература

1. Сериков, М. Т. Методологические основы экосистемного использования лесов [Электронный ресурс] : учебное пособие [для обучающихся по направлению подготовки магистров 35.04.01 – Лесное дело] / М. Т. Сериков; Минобрнауки России, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2017. – 58 с. – ЭБС ВГЛТУ.

Дополнительная литература

2.Сериков, М. Т. Основы лесоустройства рекреационных лесов [Электронный ресурс] : учебное пособие [для студентов, обучающихся по направлениям подготовки 35.03.01 – Лесное дело, 35.03.10 – Ландшафтная архитектура] / М. Т. Сериков; Минобрнауки России, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2016. – ЭБС ВГЛТУ.

3.Сериков, М. Т. Основы математического моделирования в лесоустройстве [Электронный ресурс]: учебное пособие [для студентов, обучающихся по направлению подготовки 35.03.01 – Лесное дело] / М. Т. Сериков; Минобрнауки России, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2016. – ЭБС ВГЛТУ.

4.Основы лесоустройства рекреационных лесов [Текст] : лабораторный практикум с использованием автоматизированной системы формирования и обработки базы данных (бакалавриат) / М. Т. Сериков, А. Н. Водолажский, А. В. Мироненко ; Минобрнауки России, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г. Ф. Морозова». – Воронеж, 2016. – 108 с.

7

4.2. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»

Для освоения дисциплины необходимы следующие ресурсы информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»:

1.Электронный каталог научной библиотеки ВГЛТУ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://195.98.72.241:8080/MarcWeb2/Default.asp . –

Загл. с экрана.

2.eLIBRARY.RU [Электронный ресурс] : научная электронная библиотека. – Режим доступа: http://elibrary.ru/defaultx.asp. – Загл. с экрана.

3.Единое окно доступа к образовательным ресурсам [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система. – Режим доступа: http://window.edu.ru/ . – Загл. с экрана.

4.Издательство «Лань» [Электронный ресурс] : электронно-библиотечная система. – Режим доступа: http://e.lanbook.com/. – Загл. с экрана.

5.Лесной кодекс Российской Федерации [Электронный ресурс] : от 04.12.2006 № 200-ФЗ (ред. от 28.07.2012)// Консультант-Плюс онлайн - Некоммерческие интернет-версии системы Консультант-Плюс. – Режим доступа: http://base.consultant.ru/cons/cgi/online.cgi?req=doc;base=LAW;n=133350

6.Лесоустроительная инструкция [Электронный ресурс] : [Утв. приказом Рослесхоза от 12.12.2011 г. № 516] // Консультант-Плюс онлайн - Некоммерческие интернет-версии системы Консультант-Плюс. – Режим доступа: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_127082/?frame=1.

5 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1 Самостоятельная работа обучающихся

Цель самостоятельной работы – закрепление знаний по теоретическим и практическим аспектам лесоустроительного проектирования. Основной обьѐм самостоятельной работы выполняется обучающимися при формировании и анализе исходного материала, анализе результатов практических занятий. Консультационная помощь преподавателя в ходе индивидуальной работы способствует повышению качества самостоятельной работы обучающихся. Самостоятельная работа контролируется по результатам практических занятий и в виде письменных контрольных ответов. Еѐ выполнение учитывается в ходе аттестации текущей успеваемости обучающихся.

8

9

6. ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ КОНТРОЛЯ

Модуль 1

1.Сущность концепции устойчивого развития.

2.Участие России в международном взаимодействии по проблемам

лесов.

3.Этапы формирования идеи устойчивого развития и роль в этом российских учѐных.

4.Основополагающие международные документы по выработке концепции устойчивого развития.

5.Перечислить документы, определяющие государственную стратегию РФ по переходу к устойчивому развитию, определение этого понятия.

6.Основные положения «Концепции перехода Российской Федерации к устойчивому развитию».

7.Основные положения «Экологической доктрины РФ».

8.Принципы государственной политики РФ в области экологии, применительно к использованию лесных рекреационных ресурсов.

9.Экосистемные принципы рекреационного использования лесов и задачи лесоустройства в планировании этого использования.

10.Этапы формирование концепции устойчивого развития и основные принципы «концепции экосистемного пользования» (использования лесных ресурсов).

11.Проблемы и условия создания системы экологичного использования

лесов.

12.Особенности научных исследований рекреационного использования лесов в 60-е и 70-е годы прошлого века.

13.Особенности научных исследований рекреационного использования лесов в 80-е и 90-е годы прошлого века.

14.Опыт стран Европы и Северной Америки в обеспечении экологичности рекреационного использования лесов.

15.Экологические и экономические задачи современного лесоустройства, сущность концепции экосистемного освоения лесов.

16.Схема экосистемного метода лесоустройства рекреационных лесов.

17.Методологические основы экосистемного метода лесоустройства рекреационных лесов.

18.Набор социально-экономических и природно-экологических оценочных показателей для проектирования экосистемного рекреационного использования лесов.

19.Преимущество экосистемного метода лесоустройства рекреационных лесов и условия его эффективного применения.