3732

МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РФ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ЛЕСОТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ Г.Ф. МОРОЗОВА»

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

Методические указания к практическим занятиям

для студентов, обучающихся по специальности

54.02.01 Дизайн (в промышленности)

Воронеж 2020

УДК 502/504

Крамарева Т.Н. Экологические основы природопользования [Электронный ресурс] : методические указания к практическим занятиям для студентов,

обучающихся по специальности 54.02.01 Дизайн (в промышленности) / Т.Н.

Крамарева. - ФГБОУ ВО «ВГЛТУ». ˗ Воронеж, 2020. – 28 с.

Рецензент: доцент кафедры почвоведения и управления земельными ресурсами ФГБОУ ВО ВГУ, кандидат биологических наук Горбунова Н.С.

2

ВВЕДЕНИЕ

ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ – это научная дисциплина, изучающая совокупность всех форм эксплуатации природно-ресурсного потенциала и мер по его сохранению. Термин был предложен российским ученым Куражковским в 1958 г. Он писал, что природопользование — это самостоятельная научно-

производственная дисциплина, занимающееся разработкой общих принципов осуществления всякой деятельности, связанной либо с непосредственным пользованием природой и её ресурсами, либо с изменяющими её воздействиями

В настоящий момент выделены три главные составляющие ПП:

1) Ресурсопользование – извлечение и переработка природных ресурсов,

их возобновление или воспроизводство; 2) Охрана окружающей среды, природных компонентов и комплексов –

охрана природных условий среды жизни, охрана биологического и ландшафтного разнообразия, улучшение качества окружающей среды;

3) Активное регулирование природных и природно-антропогенных процессов на строго научной основе, что служит основой сохранения природноресурсного потенциала развития общества.

Объектом природопользования является комплекс взаимоотношений в пространственно-временных границах между использованием природных ресурсов, естественными условиями жизни общества и его социально-

экономическим развитием в конкретных природных и социально-

экономических условиях на определенной территории.

Предмет природопользования – это оптимизация отношений в системе

"природа – общество", стремление к сохранению и воспроизводству среды жизни.

Источниками проблем природопользования являются: рост населения,

рост потребления природных ресурсов, низкое качество применяемых технологий, социально-экономические предпосылки, недостаточный уровень

3

планирования и управления, игнорирование специфики природных особенностей территории.

При изучении природопользования и связанных с ним проблем необходим комплексный анализ всех аспектов взаимодействия природы и общества с учетом экономических, энергетических, ресурсных,

демографических, культурных и этнических особенностей отдельных регионов

(субъектов РФ). Любое природопользование связано с обострением экологических проблем: глобальных, региональных, локальных. На современном этапе развития природопользования, в процессе усложнения взаимодействия общества и природы, изменилась и сущность экологических проблем: значительно расширился их спектр, интенсивность проявления и территориальный охват.

Целью практических занятий учебной дисциплины «Экологические основы природопользования» является освоение и понимание структуры ресурсов нашей планеты, возможностей их рационального применения с использование экономических и юридических механизмов.

4

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1. МОДЕЛИРОВАНИЕ МЕХАНИЗМА

«ПАРНИКОВОГО ЭФФЕКТА»

Цель работы: изучить механизм возникновения глобальных экологических проблем с помощью моделирования этих процессов.

Моделирование механизма «парникового эффекта».

Оборудование и материалы: прозрачная пластмассовая коробка или аквариум; песок (почва); пульверизатор с водой; термометр; лампа накаливания.

Выполнение работы.

Насыпать на дно прозрачной пластмассовой коробки или небольшого аквариума темный грунт (песок или почву) слоем 2-3 см. Увлажнить песок или почву водой из пульверизатора. Установить в грунт термометр на картонной подставке шариком вверх. Накрыть коробку прозрачной крышкой. Установить лампу в 20-30 см над сосудом таким образом, чтобы свет падал на шарик

термометра.

Выключить лампу, дать температуре установиться на уровне комнатной.

Отметить значение комнатной температуры. Оставив крышку на сосуде,

включить лампу и фиксировать значение температуры по термометру через

каждую минуту в течение 20 минут.

Выключить лампу, дать температуре упасть до комнатной. Снова

увлажнить грунт водой и повторить эксперимент, сняв крышку с сосуда.

Повторить все этапы работы, заменив темный грунт светлым.

Обработка результатов и выводы.

Результаты эксперимента занести в таблицу и построить график в

координатах «температура - время».

5

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

Рис. 1. График «температура - время».

Сделать вывод на основании полученных результатов.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЭКОНОМИЧЕСКОГО

УЩЕРБА ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ

Цель работы: научиться оценивать экономический ущерб от загрязнений

окружающей среды (атмосферы воздуха, пыли).

6

Оборудование и материалы: справочники, калькулятор, письменные принадлежности, данные о загрязнителях исследуемого предприятия.

Введение. Под экономическим ущербом понимают стоимостное выражение негативного антропогенного воздействия на окружающую среду. А

экономический результат - это экономия или предотвращение потерь природных ресурсов. Экономический ущерб отдельно хозяйствующего субъекта

- это те потери или затраты, которые несет предприятие вследствие негативного воздействия вредных веществ, попадающих в окружающую среду с выбросами собственного производства.

Величина эколого-экономического ущерба за год Zатм(t) от загрязнения атмосферы определяется по формуле 1:

Zатм(t) =σ∙f∙ y∙Ai∙mi, (1)

где y– величина удельного ущерба на 1 т условно-эквивалентного загрязнителя, руб./усл. т (табл. 2);

σ– коэффициент, позволяющий учесть региональные особенности территории, подверженной вредному воздействию (табл. 3);

f– безразмерный множитель, учитывающий характер рассеивания примеси в атмосфере;

Ai– безразмерный показатель относительной активности примеси i-го вида, усл. т/т (табл. 4);

mi– масса годового выброса i-го вида загрязнителя в атмосферу, т; n– общее число загрязнителей.

Выполнение работы.

Произвести экономическую оценку ущерба от загрязнения атмосферы выбросами от стационарных источников за один год, если известно, что на территории рассматриваемого региона населенные пункты с плотностью населения более 300 чел./га занимают 15%, заповедники – 2%, пригородные зоны отдыха и дачные участки – 10%, леса 1-й группы – 16%, леса 2-й группы –

20%, промышленные предприятия – 4%, пашни (Центрально-Черноземный

7

район) – 19%, пастбища и сенокосы – 14%. Приоритетные загрязняющие вещества указаны в табл. 5 Безразмерный множитель f для всех вредных веществ в нашем случае равен 1.

Таблица 2

Величина удельного ущерба на 1 т условно-эквивалентного загрязнителя

Таблица 3

Коэффициент, характеризующий природно-климатические условия распространения загрязнителей в атмосфере

8

Таблица 4

Значения Аiдля веществ, выбрасываемых в атмосферу

9

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 3. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ХИМИЧЕСКОГО

СОСТАВА АТМОСФЕРЫ

Цель работы: научиться анализировать графические данные и делать выводы.

Загрязнения атмосферы выбросами промышленных предприятий отрицательно влияет на здоровье людей, на функционирование природных систем. Потери несут и сами основные загрязнители – промышленные предприятия, так как выбросы в атмосферу способствуют коррозии оборудования и строительных конструкций.

Выполнение работы.

Проанализируйте рисунок 2. Выясните, какой вклад в производство различных токсикантов, загрязняющих атмосферу, вносит промышленность?

10