3532

УДК 339.9

Субхонбердиев А.Ш. Международные экономические отношения глобальной экономики» : методические указания для самостоятельной работы студентов по направлению подготовки бакалавра 38.03.01 «Экономика» профиль «Мировая экономика» / А.Ш. Субхонбердиев; М-во образования и науки РФ, ФГБОУ ВО «ВГЛТУ им. Г.Ф. Морозова». – Воронеж, 2014. – 48 с.

Рецензент доктор экономических наук, профессор Воронин Валерий Павлович

2

ВВЕДЕНИЕ

Самостоятельная работа студентов организуется на основе целей и задач программы курса «Международные экономические отношения глобальной экономики». Во вводной лекции преподаватель доводит до сту-

дентов содержание программы курса, указывает, что должны знать и уметь выпускники института по данной дисциплине, приводит основную и дополнительную литературу для самостоятельной работы по курсу. Кроме того, преподаватель обращает внимание студентов на изучение литературы при проведении всех видов занятий, указывая авторов, наименование, издательство и год издания источников, которые необходимо изучить самостоятельно.

Успешное овладение мировой экономикой, предусмотренное учебной программой, предполагает выполнение ряда рекомендацией.

1.Следует внимательно изучить материалы, характеризующие курс мировой экономики и определяющие целевую установку, а также учебную программу дисциплины. Это позволит чѐтко представлять, во-первых, круг изучаемых проблем, во-вторых, – глубину их постижения.

2.Необходимо иметь подборку литературы, достаточную для изучения предлагаемого курса мировой экономики. Список основной литературы предлагается в настоящем пособии.

При этом следует иметь в виду, что нужна различная литература:

учебники, учебные и учебно-методические пособия;

первоисточники по мировой экономике. Первоисточники произведения учѐных экономистов, изучаются при чтении, как полных текстов, так

ихрестоматий.

монографии, сборники научных статей, публикации в журнале «Мировая экономика и международные экономические отношения», представляющие эмпирический материал.

справочная литература – энциклопедии, экономические словари, тематические, терминологические справочники, раскрывающие категориально понятийный аппарат.

3. Основное содержание той или иной международноэкономической проблемы следует уяснить, изучая учебную литературу. При этом важно понимать, что экономические вопросы в истории науки трактовались многообразно. В связи с этим глубокое усвоение современных тенденций развития мировой экономики предполагает постоянное обращение к истории становления и развития науки. Кроме того, работа с учебником тре-

3

бует постоянного уточнения сущности и содержания дисциплины «Современные тенденции развития мировой экономики» категорий, посредством обращения к энциклопедическим и историко-экономическим словарям.

4.Абсолютное большинство проблем мировой экономики носит не только теоретический, но самым непосредственным образом выходят «на поверхность» общественной жизни, они тесно связаны с практикой международного экономического развития, преодоления противоречий и сложностей

вобществе. Подобный характер дисциплины мировой экономики предполагает наличие у студента не только знания категорий и понятий, но и умения использовать их в качестве инструментария для непосредственного экономического анализа реальных международных экономических проблем. Иными словами, изучая «Современные тенденции развития мировой экономики» студент должен совершать собственные интеллектуальные усилия, а не только нагружать память, механически заучивая те или иные положения.

5.Изучение дисциплины предполагает со стороны студентов систематическую работу с периодическими изданиями, особенно статьями из журнала «Мировая экономика и международные отношения», с целью глубокого понимания современных тенденций развития мирового хозяйства, накопления фактического материала.

Контроль за самостоятельной работой студентов преподаватель осуществляет на практических занятиях, привлекая студентов к решению задач, а также предлагая к выполнению тесты входного, промежуточного и итогового контроля, разработанные по нескольким вариантам.

Учитывая подготовленность того или иного студента, преподаватель может поставить перед ним задачу по более углубленному изучению проблемы, подготовке реферата и сообщению студентами результатов на занятиях, отведенных под проверку самостоятельной работы студентов по курсу.

4

1. Общие рекомендации по организации самостоятельной работы

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, должна способствовать более глубокому изучению курса, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать студентов на умение применять теоретические знания на практике.

Задания для самостоятельной работы составлены по темам, по которым не предусмотрены в необходимом объеме аудиторные занятия, а также по тем темам, по которым требуется более глубокая проработка.

Самостоятельная работа может включать:

1)конспектирование первоисточников и другой учебной литерату-

ры;

2)проработку учебного материала по конспектам лекций, учебной и научной литературе;

3)подготовку докладов на семинарских занятиях;

4)участие в тематических дискуссиях, «круглых столах» и научных студенческих кружках;

5)работу с нормативными документами и законодательной базой;

6)поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, на базе которых студент подготавливает исключительный обзор;

7)выполнение контрольных работ;

8)проверку своих знаний курса, самостоятельное решение задачи

теста.

Каждая тема для самостоятельного изучения включает вопросы для самопроверки, предлагаемые темы докладов и дополнительные задания.

5

2. Подготовка рефератов

Реферат – краткое изложение содержания документа или его части, научной работы, включающее основные фактические сведения и выводы, необходимые для первоначального ознакомления с источниками и определения целесообразности обращения к ним.

Современные требования к реферату – точность и объективность в передаче сведений, полнота отображения основных элементов как по содержанию, так и по форме.

Цель реферата - не только сообщить о содержании реферируемой работы, но и дать представление о вновь возникших проблемах соответствующей отрасли науки.

Вучебном процессе реферат представляет собой краткое изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания книги, учения, научного исследования и т.п.

Иначе говоря, это доклад на определенную тему, освещающий еѐ вопросы на основе обзора литературы и других источников.

Рефераты в рамках учебного процесса в вузе оцениваются по следующим основным критериями:

- актуальность содержания, высокий теоретический уровень, глубина и полнота анализа фактов, явлений, проблем, относящихся к теме;

- информационная насыщенность, новизна, оригинальность изложения вопросов;

- простота и доходчивость изложения; -структурная организованность, логичность, грамматическая правиль-

ность и стилистическая выразительность; - убедительность, аргументированность, практическая значимость и

теоретическая обоснованность предложений и выводов.

Составление списка использованной литературы. В соответствии с требованиями, предъявляемыми к реферату, докладу, необходимо составить список литературы, использованной в работе над ним.

Основные этапы работы над рефератом

Ворганизационном плане написание реферата - процесс, распределенный во времени по этапам. Все этапы работы могут быть сгруппированы в три основные: подготовительный, исполнительский и заключительный.

Подготовительный этап включает в себя поиски литературы по опреде-

ленной теме с использованием различных библиографических источников;

6

выбор литературы в конкретной библиотеке; определение круга справочных пособий для последующей работы по теме.

Исполнительский этап включает в себя чтение книг (других источников), ведение записей прочитанного.

Заключительный этап включает в себя обработку имеющихся материалов и написание реферата, составление списка использованной литературы.

Написание реферата. Определен список литературы по теме реферата. Изучена история вопроса по различным источникам, составлены выписки, справки, планы, тезисы, конспекты. Первоначальная задача данного этапа - систематизация и переработка знаний. Систематизировать полученный материал - значит привести его в определенный порядок, который соответствовал бы намеченному плану работы.

Структура реферата Введение

Введение - это вступительная часть реферата, предваряющая текст. Оно должно содержать следующие элементы:

а) очень краткий анализ научных, экспериментальных или практических достижений в той области, которой посвящен реферат;

б) общий обзор опубликованных работ, рассматриваемых в реферате; в) цель данной работы; г) задачи, требующие решения.

Объем введения при объеме реферата 10-15 может составлять одну страницу.

Основная часть.

Восновной части реферата студент дает письменное изложение материала по предложенному плану, используя материал из источников. В этом разделе работы формулируются основные понятия, их содержание, подходы

канализу, существующие в литературе, точки зрения на суть проблемы, ее характеристики.

Всоответствии с поставленной задачей делаются выводы и обобщения. Очень важно не повторять, не копировать стиль источников, а выработать свой собственный, который соответствует характеру реферируемого материала.

Заключение Заключение подводит итог работы. Оно может включать повтор основ-

ных тезисов работы, чтобы акцентировать на них внимание читателей (слу-

7

шателей), содержать общий вывод, к которому пришел автор реферата, предложения по дальнейшей научной разработке вопроса и т.п. Здесь уже никакие конкретные случаи, факты, цифры не анализируются. Заключение по объему, как правило, должно быть меньше введения.

Рекомендуемая тематика рефератов по курсу:

1 Международные экономические связи и эффективность хозяйствования отдельных стран.

2.Мировое материальное производство и его специфические черты.

3.Основные проблемы современного демографического развития мира.

4.Урбанизация и факторы риска уровня жизни населения Земли.

5.Генеральная тенденция современной динамики отраслевой структуры мирового хозяйства.

6.Влияние пропорций мирного и военного секторов хозяйства на воспроизводственную структуру мирового хозяйства.

7.Предпосылки и факторы роста новых индустриальных стран Азиат- ско-тихоокеанского региона.

8.Перспективы вступления России в ВТО

9.Пути вхождения постсоциалистических стран в мировое хозяйство.

10.Теория внешней торговли и распределѐнных доходов.

11.Особенности современных тенденций развития внешней торговли

России.

12.Изменения в структуре, динамике и географии внешнеторгового оборота на рубеже ХХ – ХХI веков.

13.Теневой рынок и его влияние на динамику мировой экономики.

14.Национальное регулирование мировой торговли.

15.Важнейшие инструменты регулирования экономической деятельности международных корпораций.

16.Причины, сущность и формы международного экспорта капитала.

17.Современные тенденции и особенности экспорта и импорта капитала. Методы регулирования.

18.Конкурентоспособность России на мировом инвестиционном рын-

ке.

19.Основные формы взаимодействия международных и национальных валютных инструментов.

20.Европейская валютная система и этапы еѐ становления.

21.Россия в системе международных валютно-финансовых и кредитных отношений.

22.Роль миграции рабочей силы в развитии мировой экономики.

23.Особенности функционирования рынка рабочей силы конца ХХ начала ХХI веков.

24.Россия и мировые интеграционные процессы.

8

3. Написание эссе

Написание эссе – это вариант творческой работы, в которой должна быть выражена позиция автора по избранной теме.

Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе, с ней связанные.

Алгоритм выполнения задания:

1.Выбрать тему эссе, если она не задана изначально.

2.Сформулировать предмет анализа в эссе или исходные тезисы.

3.Правильно подобрать и эффективно использовать необходимые источники (желательно, чтобы в их число входили первоисточники).

4.Критически проанализировать различные факты и оценить их интерпретацию.

5.Сформулировать собственные суждения и оценки, основанные на свидетельствах и тщательном изучении источника.

Эссе должно включать следующие части, отвечающие определенным требованиям:

1.Краткое содержание, в котором необходимо:

- четко определить тему и предмет исследования или основные тезисы; - кратко описать структуру и логику развития материала; - сформулировать основные выводы.

2.Основная часть эссе содержит основные положения и аргументацию.

3.Заключение. В нем следует:

- четко выделить результаты исследования и полученные выводы; - обозначить вопросы, которые не были решены, и новые вопросы, поя-

вившиеся в процессе исследования.

4.Библиография.

Тематика эссе по курсу:

1.Влияние глобализации на национальные экономики: позитивный и

негативный аспекты.

2.Мировая экономика: сущность, этапы становления, особенности современного этапа.

3.Субъекты мирового хозяйства и их значимость в мировой экономике.

9

4.Международная конкуренция и формы ее проявления в современных условиях.

5.Соотношение международного сотрудничества и конкуренции.

6.Современное мировое хозяйство, его сущность, динамика развития и проблемы.

7.Влияние мировой экономики на окружающую среду, развитие государств и народов.

8.Уровень экономического развития страны и ее участия в мировом хозяйстве.

9.Экологические последствия развития мирового хозяйства.

10.Внешнеэкономический потенциал России и ее место в мировом хо-

зяйстве.

11.Государственное регулирование международных экономических отношений и участие в решении глобальных экономических проблем.

12.Международная торговля и внешнеэкономическая политика.

13.Государственная политика в области внешней торговли и международном движении товаров.

14.НТП и международная торговля.

16.Кризис внешней задолженности, его причины и последствия.

17.Международное движение капиталов и миграция рабочей силы.

18.Международные организации и соглашения, содействующие развитию международных экономических отношений.

19.Международные и региональные валютно-кредитные и финансовые организации.

20.Проблемы участия России в международных и региональных ва- лютно-кредитных и финансовых организациях.

21.Транснациональные корпорации (ТНК) и транснациональные банки (ТНБ) и их роль в мировой экономике.

22.Инвестирование международных экономических отношений и глобальных экологических проектов.

10