2. Функціональні обов’язки інспектора шкіл
Функціональні обов’язки інспектора шкіл визначає керівник відділу освіти. До функціональних обов’язків інспектора шкіл відділу освіти найчастіше входять такі:
– вивчення стану внутрішньошкільного керівництва і контролю закріплених за ним шкіл;
– вивчення організації навчально-виховного процесу, якості знань, умінь і навичок учнів, їх вихованості;
– перевірка стану шкільних приміщень, організації харчування учнів;
– контроль за дотриманням вимог правил техніки безпеки, правил протипожежної безпеки;
– вивчення ефективності позакласної та позашкільної роботи, системи виховної роботи з дітьми в мікрорайоні школи;
– перевірка дотримання санітарно-гігієнічного режиму;
– планування розвитку мережі загальноосвітніх навчальних закладів;
– підготовка та забезпечення загальноосвітніх навчальних закладів екзаменаційною документацією і ін.
Інспектор, виявивши недоліки в організації навчально-виховного процесу в загальноосвітньому навчальному закладі, повинен дати рекомендації педагогічним працівникам, керівництву закладу освіти щодо поліпшення їхньої роботи.
2. Особливості організації та проведення інспектування.
Тематика, термін та перелік освітніх закладів, що підлягають інспектуванню, визначені в річних планах роботи відділу, управління, Міністерства освіти і науки. Проведенню інспекторської перевірки передує підготовча робота. У ході підготовчої роботи опрацьовуються керівні і нормативні документи і матеріали, пов’язані з темою перевірки, визначаються і аналізуються наявні матеріали і показники роботи загальноосвітнього навчального закладу, матеріали попередніх перевірок. Підбирається бригада та розподіляються обов’язки між її членами. До складу бригади відділу освіти райдержадміністрації можуть входити працівники відділу освіти, методисти райметодкабінетів, працівники позашкільних установ, голови районних методичних об’єднань вчителів-предметників, вчителів початкових класів, керівники загальноосвітніх навчальних закладів.
Для проведення перевірки складається пам’ятка, готуються тексти контрольних робіт, запитання до усного опитування, завдання для практичних робіт, тексти для анкетування учнів. Проводиться інструктаж з членами бригади.
Перелік питань, які включають в пам’ятку, залежить від виду і теми перевірки. Наприклад, пам’ятка для фронтальної перевірки загальноосвітнього навчального закладу може бути такою;
1. Статут навчального закладу: відповідність його вимогам Типового статуту.
2. Навчальні плани і програми: відповідність їх базовим планам і програмам Міністерства освіти і науки, розподіл годин шкільного компонента, доцільність цього розподілу; авторські навчальні плани і програми, погодженість їх з Головним управлінням Міністерства освіти і науки України.
3. Система планування діяльності закладу.
4. Стан викладання навчальних предметів, якість знань, умінь і навичок учнів.
5. Система виховної роботи.
6. Позакласна, позашкільна, гурткова робота.
7. Зв’язок школи, сім’ї, громадських організацій у вихованні дітей.
8. Стан фізичної підготовки та допризовної підготовки юнаків.
9. Групи продовженого дня.
10. Робота шкільної бібліотеки.
11. Вивчення і впровадження у практику роботи досягнень психолого-педагогічної науки, передового педагогічного досвіду.
12. Експериментальна робота закладу (актуальність теми, стан експерименту).
13. Стан внутрішньошкільного контролю.
14. Методична робота.
15. Навчально-матеріальна база закладу (стан навчальних, спальних і господарських приміщень; забезпеченість навчально-наочними посібниками, ТЗН, обладнанням, інструментами, матеріалами, меблями навчальних кабінетів, шкільних майстерень; база з фізичної культури та допризовної підготовки юнаків: спортивні майданчики, спортзали, стрілкові тири тощо, їх обладнання).
16. Стан ведення шкільної документації.
17. Морально-психологічний клімат у колективі.
18. Робота ради навчального закладу.
Максимальна тривалість фронтальної перевірки загальноосвітнього навчального закладу освіти – 2 тижні. У ході перевірки члени бригади спостерігають і аналізують навчальні заняття, проводять контрольні роботи, усне опитування учнів, бесіди з учнями, вчителями, керівниками школи, відвідують позакласні заходи, перевіряють стан внутрішньо-шкільного керівництва і контролю, організацію методичної роботи, ведення шкільної документації і інше.
У разі виявлення недоліків досліджуються і розкриваються їхні причини, надається практична допомога: методичні рекомендації, зразки планів, наочних посібників, різні матеріали з досвіду роботи вчителів тощо. Підсумки перевірки проводяться як в ході самого інспектування (кожний перевіряючий в ході аналізу навчального заняття, позакласного виховного заходу, вивчення шкільної документації та ін. дає оцінку роботи того чи іншого педагогічного працівника), так і після його завершення. Кінцеві підсумки інспектування проводяться на педагогічній раді загальноосвітнього навчального закладу (якщо це фронтальна перевірка, яка проводиться відділом освіти) або на нараді керівників закладів освіти (якщо це тематична перевірка, яка проводиться управлінням освіти і науки, Міністерством освіти і науки). Керівник перевірки виступає із доповіддю, у якій дається аргументований аналіз діяльності педагогічного колективу, вказується на його досягнення і недоліки, розкриваються причини цих недоліків та шляхи їх подолання.
Результати інспекторської перевірки оформляються у вигляді акту, доповідної записки або довідки. Зауваження та пропозиції заносяться до контрольно-візитаційної книги.
Закладу освіти не пізніше, ніж через два тижні, надсилається копія доповідної записки чи іншого підсумкового документа за наслідками перевірки.
Перевірка виконання інспекторських пропозицій здійснюється самим інспектором відділу, управління Міністерства освіти і науки (або можуть залучатися інші працівники). Вона може проводитися у формі повторної перевірки, якщо в роботі закладу освіти виявлено істотні недоліки, бесіди з керівником закладу освіти про вжиті заходи. Якщо пропозиції не виконані, то з’ясовуються причини, надається допомога. Зауваження інспекторської перевірки знімаються з контролю після повного їх виконання.