298

6. Терминологический словарь.

СТИМУЛ – объект материального мира, которым воздействуют на организм животного с целью совершения им каких – либо действий, либо в качестве поощрения за выполнение действий.

СТИМУЛИРОВАНИЕ – физическое действие по применению стимула в качестве побуждения, либо принуждения к действию.

ПОДКРЕПЛЕНИЕ – физическое действие по применению стимула в качестве поощрения за уже выполненное действие.

ВАРИАБЕЛЬНОЕ ПОДКРЕПЛЕНИЕ – непредсказуемое физическое воздействие по применению стимула в качестве поощрения, направленное на эффективное поддержание нужного поведения.

МОТИВАЦИЯ – побуждение, основанное на какой либо потребности, определяющее активность организма и ее направленность. Напримерпищевая мотивация основывается на потребности в пище и проявляется в ощущении голода. Для дрессировочного процесса необходимо вызвать у собаки нужную мотивацию и предложить алгоритм ее удовлетворения, создать условия для выполнения именно этого поведения и введения стимульного контроля (команды).

ПОТРЕБНОСТЬ – состояние собаки, вызываемое недостатком или необходимостью в чем – либо, в вещах, существах, ситуациях, необходимых для их существования (например, потребность в пище часто возникает за счет нехватки глюкозы). Потребность влияет на поведение собаки.

Известный Российский ученный Н.В. Симонов разделил потребности на три основные группы:

1.Жизнеобеспечения

2.Зоосоциальная

3.Саморазвития

К потребности жизнеобеспечения (витальные потребности) прежде всего индивидуальное сохранение живых существ;

-пищевая потребность

-питьевая потребность

31

-оборонительная потребность

-гигиеническая потребность

-потребность во сне

-потребность в двигательной активности

-потребность в положительных ощущениях

-потребность в экономии сил

К зоосоциальным потребностям относятся:

-половые потребности

-родительские

-территориальные

-потребность в группе

Потребности саморазвития ориентированы на подготовке организма к возможным условиям существования. К ним относятся:

-потребность в свободе

-потребность в подражании

-потребность в игре

-потребность в новой информации

ПАМЯТЬ – процессы запоминания, сохранения и воспроизведения прошлого опыта, основанные на генетической (видовой) и индивидуальной памяти. Является основой приобретения индивидуального опыта.

-память долговременная, память кратковременная

-память образная, память генетическая

-память сенсорная

ИМПРИТИНГ – запечатление (специфическая форма научения).

НАУЧЕНИЕ (обучение) – изменение поведения у собаки после приобретения какого-либо опыта или путем выработки классических условных рефлексов дрессировщиком. Устанавливается причинно – следственная связь между явлениями и ответными реакциями организма.

МЕТОДЫ ДРЕССИРОВКИ – это способы воздействия на собаку с целью формирования условного рефлекса, либо навыка в целом.

Под способом понимают такое воздействие на животное, которое приводит к воспроизведению (появлению) нужных дрессировщику действий или сохранению необходимых поз.

32

КЛИКЕР – это электронный или механический прибор, для подачи звукового сигнала (щелчка) при подкреплении выполненного действия собаки.

Карен Прайор американский биолог в 60-х годах впервые кликер применила при обучении дельфинов и касаток. Мнение о том, что кликер – тренинг полностью зависит от кликера (щелчка) является ошибочным. В качестве подкрепления может служить все, что любит собака (лакомство, похвала, игрушка т.п.), подсказки дрессировщика минимальны, собака предлагает другие варианты поведения.

33

Заключение

Основываясь на принципе положительного подкрепления, кликер-дрессировка позволяет эффективно формировать и модифицировать поведение, превращая дрессировку в увлекательное занятие для собаки.

Конечно, кликер-тренинг не является универсальным средством, но он значительно обогащает возможности дрессировки, позволяя находить оптимальные решения многих проблем, представляющих затруднения для классических способов.

Такая дрессировка, с использованием положительного подкрепления в руках умелого дрессировщика обучит собаку работать с максимально эффективным потенциалом.

Собака, воспитанная в традиционных условиях, не понимает, что она может быть источником активности. Такая собака ждет команды от своего хозяина. Хозяин должен дать команду и только после этого возможна её активность.

Собака, которая воспитывалась оперантным способом – живая и активная. Она ищет возможности получить награду, и перебирает возможные способы для того, чтобы этого добиться, начиная свою активность до команды хозяина. Такие собаки быстрее решают задачи, связанные с деятельностью мышления.

34

Список литературы

1.Федеральный закон от 7 февраля 2011 года № 3 – ФЗ «О полиции» // «Российская газета», № 25, 2011.

2.Приказ МВД России от 31 декабря 2005 г. № 1171 «Об утверждении Наставления по организации деятельности кинологических подразделений органов внутренних дел Российской Федерации».

3.Мак-Фарленд Д. Поведение животных.: Психобиология, этология и эволюция. – М.:.Мир, 1988 – 520 с.

4.Фатин Д.А. и др. Собаки специального назначения: рассекреченные методики подготовки охранных собак. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 405.

5.Фатин Д.А. Атакующие собаки: мифы и реальность современной дрессировки. – Ростов н/Д: Феникс, 2013. – 194 с.

6.Прайор К. Не рычите на собаку! : книга о дрессировке людей, животных и самого себя // пер. с англ. Т.О. Новиковой. – М. : Эксмо, 2013. - 288 с.

7.Судебная экспертиза: Научно-практический журнал, С.,

2006.

8. В.В. Гриценко. Формы научения и способы дрессировки собак для поиска взрывчатых веществ, взрывных устройств, оружия и боеприпасов: учебное пособие – М.: ЮНИТИ – ДАНА: Закон и право, 2009. – 175с.

9.Пронина Е. Ю. Применение служебных собак в борьбе с незаконным оборотом наркотиков: Методическое пособие. – Домодедово: ВИПК МВД России, 2004. – 22 с.

10.Андрианова Н. Г., Дубровская В. М., Иванова Т. М. и др. // Отечественные породы служебных собак. С.-Пб.: МП «Издатель», 1992.

11.Арасланов Ф. С. и др. Дрессировка служебных собак. – Алма-Ата: Кайнар, 1987.

12.Все о собаке. // Сборник М.: Эра, 1992.

13.Вила К. Родословная собаки уходит в глубь времен. – Природа, 1998.

14.Зеленевский Н. В. Анатомия собаки. –.С-Пб., 1997.

35

15.Карпов В.К. Некоторые особенности дыхания, обоняния и слуха собак. Клуб служебного собаководства. – М.: Патриот, 1990.

16.Коган А. Б. Основы физиологии высшей нервной деятельности. – М.: Высш. шк., 1988.

17.Корабельников В. А. и др. Легенды и быль о собаках: Первые прирученные человеком. – М.: Просвещение, 1993.

18.Корытин А. С. Запахи в жизни зверей. – М.: Знание,

1978.

19.Корнеев Л. Слово о собаке. – М.: Мысль, 1988.

20.Крушинский Л. В. Биологические основы рассудочной деятельности. Эволюционный и физиолого-генетический аспекты поведения. – М.: МГУ, 1983.

21.Куликов А. В., Попова Н. И. Формы агрессивного поведения и их генетическая детерминация. Успехи современной генетики. – М.: Наука, 1991.

22.Лобачев В. С. Словарь собаковода. – М.: 1996.

23.Лоренц К. Человек находит друга. – М.: АО «Полиграфия», 1992.

24.Мазовер А. П., Крушинский Л. В., Израилевич И. Е. и др. Служебная собака. – Можайск: изд. ВАП, 1994.

25.Майр Э. Зоологический вид и эволюция. – М.: Мир,

1968.

26.Михальская А. Собака. Атлас редких пород. – М.: КиТ,

1994.

27.Муромцева М. А. Выбираем щенка. Библиотека собаководства. – Исток, 1990.

28.Мычко Е. Н. Собака, волк, человек. Немного об истории и современности. Клуб собаководства. – М.: Патриот,

1991.

29.Мычко Е. Н., Беленький В. А. Ваш телохранитель. – М.: Нива России, 1996, 211 с.

30.Наставление по дрессировке и применению служебных собак. – М.: Воениздат, 1982.

31.Поярков А. Д. Дикие родственники собаки. О собаках.

–Москва-Ташкент: Улей, 1991.

32.Руководство по физиологии. Физиология сенсорных систем. – Л.: Наука, 1972.

36

33.Служебная собака. – Д. ВАП, 1994.

34.Севодняев В. М. Методика подготовки собак к обыску транспортных средств. Войсковой вестник. – М., 1993.

37

ДЛЯ ЗАМЕТОК

39

ДЛЯ ЗАМЕТОК

40