143

21

Таким образом, выделены отличительные признаки динамики обнаруженных факторов в выборке испытуемых образовательных организаций открытого и закрытого типов. У курсантов образовательной организации открытого типа до третьего года обучения активно развиваются компоненты волевой регуляции, связанные с умением сохранять спокойствие и быть терпеливыми, но параллельно с этим снижается стремление к решительным и уверенным действиям. Кроме того, у курсантов этой образовательной организации между третьим и четвертым годами обучения отмечается резкий подъем в развитии стенических проявлений волевой регуляции, связанных с целеустремленностью, уверенностью, решительность и другими волевыми качествами. Курсанты образовательной организации закрытого типа за весь период профессионального обучения отличаются общим спадом активизирующей и тормозной функций волевой сферы.

Втретьей главе представлено описание и структура психологического тренинга как средства развития волевой регуляции личности, результаты проведенного формирующего эксперимента, а также сформулированы методические рекомендации практическим психологам.

Впервом параграфе обозначена роль психологического тренинга в подготовке специалистов различного профиля, обоснована необходимость разработки тренинга как основного метода развития волевой регуляции и волевых качеств у сотрудников органов внутренних дел.

Обозначены специальные основополагающие принципы, на которых строится развитие процесса волевой регуляции средствами психологического тренинга.

Во втором параграфе представлены результаты формирующего эксперимента.

После реализации программы по развитию волевой регуляции у курсантов с целью изучения эффективности тренинга было проведено повторное диагностическое исследование с помощью методик, идентичных используемым до тренинга, а затем полученные данные подвергнуты анализу.

Для определения статистической достоверности сходства-различия между эмпирическими данными двух «точек» исследования («до» и «после» тренинга) использован непараметрический критерий знаков – G (табл. 3).

Результаты сравнительного анализа (табл. 3) позволяют констатировать, что у курсантов Московского университета МВД России им. В. Я. Кикотя, принимавших участие в реализации программы, после проведения формирующего эксперимента обнаружены положительные тенденции в развитии волевой регуляции.

22

Таблица 3 - Результаты формирующего эксперимента

Обнаружено увеличение веса показателей всех шкал методик, что свидетельствует об адекватности и эффективности программы поэтапного развития волевой регуляции и волевых качеств личности курсантов.

По всем шкалам методики при повторном исследовании обнаружены положительные изменения, которые имеют достоверный уровень различия (p<0,05 и p<0,01). Наиболее существенные положительные изменения произошли по шкалам «общая жизненная осмысленность», «цели в жизни» и «общий уровень волевой самооценки», которые способствовали изменению процесса целеполагания личности.

После проведения тренинговых занятий интегральный показатель самоконтроля курсантов (слушателей) достоверно изменился в положительную сторону (табл. 3), что доказывает эффективность программы развития волевой регуляции и волевых качеств личности.

В третьем параграфе представлено описание разработанного и проведенного авторского тренинга развития волевой регуляции и волевых

24

3.Становление волевой регуляции у курсантов образовательной организации МВД России открытого типа имеет волнообразный (нелинейный) характер, с периодами спада и подъема в развитии волевых качеств, в то время как у обучающихся закрытого типа – линейный, с отрицательной оценкой развития волевых качеств. На третьем году обучения курсанты факультета подготовки следователей проходят через кризис подтверждения правильности выбора или самоидентификации, связанный с осознанием противоречия между реальным уровнем профессиональной подготовки и высокими требованиями, которые предъявляют молодому специалисту во время учебной практики в подразделениях ОВД. При этом, условия обучения в высшей образовательной организации определяют динамику волевой регуляции: у курсантов (слушателей) образовательной организации МВД России закрытого типа в становлении волевой регуляции задействован более широкий круг волевых качеств личности, нежели у курсантов (слушателей) образовательной организации МВД России открытого типа.

4.Разработанная авторская программа психологического тренинга, модель которой включала пять блоков упражнений, экспериментально доказала свою эффективность – способствовала развитию волевой регуляции у сотрудников органов внутренних дел.

Практические рекомендации:

В целях повышения эффективности морально-психологического обеспечения оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел реализовывать следующие научно обоснованные в диссертационной работе рекомендации:

1.Предложить включение методик по выявлению психологических особенностей волевой регуляции для осуществления профессионального отбора кандидатов на службу и обучение в образовательные организации МВД России, аттестации сотрудников.

2.Отделам психологической работы образовательных организаций МВД России и подразделениям морально-психологического обеспечения территориальных органов МВД России проводить ежегодный мониторинг волевой регуляции с целью выявления психологической готовности сотрудников органов внутренних дел к выполнению профессиональных задач.

3.Организовать проведение тренинга развития волевой регуляции на следующих этапах служебной деятельности сотрудников органов внутренних

дел: а) в период адаптации к служебной и учебной деятельности; б) в кризисные периоды профессионального развития.

4.В целях оказания своевременной психологической помощи применять элементы психологического тренинга в отношении сотрудников, проявляющих низкие адаптационные способности к условиям служебной деятельности, склонных к отклоняющемуся поведению, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании.

5.Включить в программу учебных дисциплин «Психология», «Юридическая психология», «Психология в деятельности сотрудника органов внутренних дел» вопросы по теме «Психология воли».

25

СПИСОК РАБОТ, ОПУБЛИКОВАННЫХ ПО ТЕМЕ ДИССЕРТАЦИИ Статьи в ведущих журналах, рецензируемых ВАК

1.Аникеева, Н. В. Роль волевой регуляции в профессиональной деятельности сотрудника ОВД. / Аникеева Н. В. // Вестник Московского университета МВД России. – 2012. – № 3. – С. 105-107. - лично 0,38 п.л.

2.Аникеева, Н. В. Значение волевых качеств личности в профессиональном становлении / Аникеева Н. В. // Вестник Московского университета МВД России. – 2013. – № 5. – С. 242-245. - лично 0,44 п.л.

3.Аникеева, Н. В. Динамика профессионального Я - образа курсантовпсихологов высшего образовательного учреждения МВД России / Бадаев А. Г., Усачева И. В., Аникеева Н. В. // Вестник Московского университета МВД России. – 2016. – № 5. – С. 222-226. - 0,47 п.л.

4.Аникеева, Н. В. Развитие волевой регуляции и волевых качеств сотрудников органов внутренних дел средствами психологического тренинга / Аникеева Н. В. // Психопедагогика в правоохранительных органах. № 4 (67) 2016. С. 31-34. - лично 0,41 п.л.

Научные статьи в журналах и сборниках научных трудов

1.Аникеева, Н. В. Изучение Я - образа будущей профессиональной деятельности курсантов высшего образовательного учреждения МВД России / Усачева И.В., Аникеева Н.В. // Международный журнал психологии и педагогики в служебной деятельности. 2016. № 1. С. 50-53. - 0,5 п.л.

2.Аникеева, Н. В. Исследование волевых качеств личности при помощи метода прямой самооценки / Аникеева Н.В. // Морально-психологическое обеспечение оперативно-служебной деятельности сотрудников органов внутренних дел: состояние, проблемы и пути совершенствования. Материалы III Всероссийской научно-практической конференции Краснодарского университета МВД России. – Краснодар, 2016. С.7-11. - 0,33 п.л.

3.Аникеева, Н. В. Диагностика волевой регуляции курсантов образовательных организаций системы МВД. / Аникеева Н.В., Усачева И.В. // Профессиональное образование сотрудников органов внутренних дел. Педагогика и психология служебной деятельности: состояние и перспективы. Сборник научных трудов Международной конференции, посвященной

празднованию 15-летия Московского университета МВД России имени В. Я. Кикотя. 2017. С. 25-29. - 0,35 п.л.