111

(Б.Г. Ананьев, А.А. Бодалев, А.А. Деркач и др.); индивидуальнопсихологические особенности и преодоление условий, мешающих достижению профессиональных целей (К.А. Абульханова-Славская, Л.И. Анцыферова, В.А. Бодров и др.); профессиональную деятельность и социальную ситуацию развития, познание себя как субъекта деятельности (Е.М. Борисова, Э.Ф. Зеер, Т.В. Кудрявцев, Е.А. Климов, Ю.П. Поваренков, Н.С. Пряжников и др.). Зарубежные исследователи отмечают, что на профессиональное развитие личности оказывают влияние индивидуальные особенности человека и соответствие их требованиям профессии (Ф. Парсонс, Г. Мюнстерберг, Г. Боген и др.); выбор профессии, профессиональные желания, стремление к всесторонней реализации в профессии (Дж. Холланд, Э. Шпрангер, Ш. Бюллер и др.).

Также в первой главе дается характеристика психологических особенностей профессиональной деятельности сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России, которые оказывают влияние на профессионально-личностное развитие следователей (правовая регламентация; дефицит времени; наличие властных полномочий; наличие опасности, риска и внезапное изменение ситуации расследования; противодействие заинтересованных лиц процессу объективного установления истины; творческий характер деятельности; постоянные контакты с асоциальными элементами). Психологические особенности профессиональной деятельности следователей требуют развития и совершенствования профессионально важных качеств: системы профессиональных ценностей и устойчивой мотивации к профессиональной деятельности, морально-волевых и интеллектуальных качеств, организаторских и коммуникативных способностей, способностей к ролевому перевоплощению, профессионально-психологической устойчивости.

Опираясь на теоретический анализ, нами выделен комплекс психологических условий профессионально-личностного развития следователей, среди которых: 1) собственно-психологические условия – сам следователь как субъект деятельности, который отличается стажем (опытом работы), профессионально важными качествами и индивидуальнопсихологическими особенностями; 2) социально-психологические условия профессионально-личностного развития следователя обеспечивают служебный коллектив, следственно-оперативная группа, семья; 3) организационнопсихологические условия профессионально-личностного развития следователя создают руководитель подразделения и психолог органов внутренних дел.

На основе анализа и обобщения указанных подходов сформулировано понятие «профессионально-личностное развитие сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России» – динамичный процесс, в ходе которого у сотрудников формируется устойчивое отношение к профессиональной деятельности, совершенствуются профессионально важные качества личности и профессиональный опыт, а следственная деятельность

12

благодаря личностному смыслу становится успешной. Психологическими условиями профессионально-личностного развития следователей выступают собственно-психологические, организационно-психологические, социальнопсихологические.

Во второй главе «Определение этапов, механизмов, форм и методов экспериментального исследования» раскрыты методологические принципы, использованные в работе, обоснован подбор психодиагностических методик, использованных в констатирующем эксперименте, а также описан проведенный эксперимент.

Для исследования собственно-психологических условий профессионально-личностного развития были изучены профессионально важные качества следователей и слушателей при помощи методик Т. Лири, КОС-2, САМОАЛ, НПУ «Прогноз», мотивация профессиональной деятельности (К. Замфир в модификации А.А. Реана) и теста смысложизненных ориентаций Д.А. Леонтьева (таблица 1). Статистическая обработка результатов при помощи U-критерия Манна-Уитни показала достоверность различий между всеми показателями, характеризующими следователей и слушателей (p <0,05); это вызвано тем, что респонденты находятся на разных этапах профессионального становления.

Следователи отличаются такими профессионально важными качествами как: послушанием и честностью в выполнении своих должностных обязанностей; зависимостью и подчинением, способностью к сотрудничеству, готовностью помогать другим, что необходимо для взаимодействия в служебном коллективе; дружелюбием и альтруистичностью. Мотивация профессиональной деятельности у следователей связана со стремлением избежать критики со стороны руководителя и коллег, а также возможных наказаний и неприятностей на службе. В связи с этим, у следователей отмечается нервно-психическая неустойчивость, высокая вероятность дезадаптации в стрессе.

В свою очередь, результаты сравнительного анализа смысложизненных ориентаций показали, что слушатели характеризуют себя как личность целеустремленную, воспринимают процесс своей жизни как интересный, эмоционально насыщенный и наполненный смыслом. Эти результаты подтверждаются исследованием стремления личности к самоактуализации. Выраженные показатели у респондентов-слушателей характеризуют их как людей, живущих настоящим, с хорошо осознаваемой позитивной «Я-концепцией», служащей источником устойчивой адекватной самооценки.

13

Таблица 1 - Сравнительный анализ профессионально важных качеств следователей и слушателей

Общим корреляционным анализом (при помощи коэффициента ранговой корреляции Спирмена) установлена обратная зависимость между показателями «стаж службы», «возраст», «цели», «результативность» (таблица 2). С увеличением стажа службы и возраста у сотрудников подразделений предварительного следствия наблюдается снижение потребности в самореализации, целеустремленность, появляется неудовлетворенность прожитой частью жизни. Подверженность респондентов возрастным и профессиональным кризисам (со стажем менее 5 лет – кризис молодости; со стажем 10-15 лет – кризис 30 лет и профессиональный кризис, со стажем в 1520 лет – кризис середины карьеры) вызвана индивидуально-психологическими особенностями, что негативным образом сказывается на профессиональноличностном развитии.

14

Таблица 2 - Результаты корреляционного анализа стажа службы, возраста и смысложизненных ориентаций сотрудников подразделений предварительного следствия и слушателей

Принимая во внимание то, что следователями работают и мужчины, и женщины, были изучены гендерные особенностей сотрудников подразделений предварительного следствия и их влияние на профессионально-личностное развитие. Результаты исследования показали (рис. 1), что под влиянием профессиональной деятельности у следователей-женщин отмечается выраженность показателей маскулинности (в пределах от 37 до 72) в виде следующих качеств: непринужденность и уверенность в себе, предприимчивость и последовательность, внутренне мотивированное поведение, доминантность. У следователей-мужчин отмечается заметный подъем феминности (в пределах от 34 до 66). Это проявляется в таких особенностях личности следователей-мужчин как увеличение внимания к эмоциональным нюансам и оттенкам отношений; потребность в дружелюбных, гармоничных отношениях; снижение доминантности и грубости. Подобные тенденции выявлены также и у слушателей женского и мужского пола.

Рисунок - 1 Минимальные и максимальные показатели по шкалам методики MMPI (в модификации Ф. Б. Березина) следователей-мужчин и следователей-женщин УВД по ЦАО ГУ МВД по г. Москва

Беседы со следователями и слушателями показали, что указанные маскулинные качества женщин и феминные качества мужчин способствуют

15

повышению эффективности расследования преступлений и профессиональной подготовке. Проявление уверенности и доминирование помогают следователям-женщинам в проведении следственных действий в отношении лиц с криминальным опытом, эффективной организации взаимодействия в следственно-оперативной группе, отстаивании собственных процессуальных решений, правовой позиции. Внимание следователей-мужчин к эмоциональным аспектам отношений, снижение доминантности и грубости способствует поддержанию доверительных отношений за счет сочувствия потерпевшим и в отдельных случаях обвиняемым, преодолению эмоциональных барьеров и конфликтных отношений, которые возникают при проведении следственных действий, а также во взаимоотношениях в коллективе, с сотрудниками других подразделений территориальных органов МВД России.

Выявлены значимые различия в смысложизненных ориентациях следователей-мужчин и следователей-женщин, что во многом характеризует отношение сотрудников к жизни в целом, направляют к профессиональноличностному развитию (таблица 3).

Таблица 3 - Различия показателей смысложизненных ориентаций по половому признаку у сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России (p<0,05)

Для респондентов женского пола характерны: интерес к жизненным процессам и контроль над ними; построение планов на будущее; активность и энергичность, в т.ч. в разрешении возникающих трудностей; адаптивность поведения, включая и социальные контакты. Респонденты мужского пола отличаются высоким уровнем потребности в актуализации индивидуальности в профессиональной деятельности, а также в дружелюбных и гармоничных отношениях; удовлетворенностью уровнем жизни; повышенным вниманием к себе.

Для изучения социально-психологических условий профессиональноличностного развития сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России была использована социометрия Дж. Морено. Исследованием установлено, что высокий социальный статус «звезды» имеют 18 сотрудников (что составило 17,8 % от общей выборки), «предпочитаемых» – 38 (37,2 %);

16

низкий статус «пренебрегаемых» имеют– 19 (18,6 %); «отвергаемых» – 27 (26,4 %).

Статистическая обработка при помощи U-критерия Манна-Уитни, показала, что в зависимости от их социального статуса у следователей имеются достоверные различия (p <0,05) между показателями «Ценности», «Потребность в познании», «Аутосимпатия», «Взгляд на природу человека» (таблица 4). Следователи с низким социальным статусом в служебном коллективе осознают и понимают ценность жизни в актуальный момент, разделяют ценности самоактуализирующейся личности (добро, истина, справедливость и т.д.), что способствует их профессионально-личностному развитию. Следователи с высоким социальным статусом развиваются в профессии за счёт установления гармоничных и устойчивых межличностных отношений, а также симпатии и доверия к людям.

Таблица 4 - Сравнительный анализ самоактуализации у следователей с высоким и низким статусом в служебном коллективе

Для изучения организационно-психологических условий проводилось исследование влияния стиля руководства в служебных коллективах подразделений предварительного следствия на профессионально-личностное развитие следователей. Исследованием установлена обратная корреляционная зависимость (p <0,05) между показателями «Демократический стиль руководства», «Внутренняя мотивация», «Альтруистический», а также между показателями «Директивный стиль руководства», «Подчиняемый», «Доминирование», «Внутренняя мотивация» (таблица 5).

При демократическом стиле руководства у следователей снижается уровень мотивации к самой профессии, но возрастает уровень альтруизма, ответственность по отношению к людям, деликатность и мягкость, а также проявляется эмоциональное отношение к людям в виде сострадания и симпатии. При директивном стиле руководства следователи в большей мере ориентированы на свои потребности, интересы, намерения, цели, желания в профессиональной деятельности. В межличностном взаимодействии у респондентов проявляется скромность, робость, уступчивость, эмоциональная сдержанность, способность подчиняться, послушно и честно выполнять свои обязанности.

17

Таблица 5 - Результаты корреляционного анализа стиля руководства, профессиональной мотивации и типа межличностных отношений

Констатирующий эксперимент позволил определить психологические условия профессионально-личностного развития следователей:

-собственно-психологические условия в виде стажа (опыта работы), общих профессионально важных качеств (мотивация профессиональной деятельности, связанная со стремлением избежать критики со стороны руководителя и коллег, а также возможных наказаний и неприятностей на службе; способность подчиняться, послушно и честно выполнять свои обязанности; способность к сотрудничеству; дружелюбие и альтруизм) и гендерно-специфических (для женщин – интерес к жизненным процессам и контроль над ними; построение планов на будущее; активность и энергичность,

вт.ч. в разрешении возникающих трудностей; адаптивность поведения, включая и социальные контакты; для мужчин – высокий уровень потребности

вактуализации индивидуальности в профессиональной деятельности, а также в дружелюбных и гармоничных отношениях; удовлетворенность уровнем жизни; повышенное внимание к себе), а также индивидуально-психологических особенностей, которые способствуют преодолению профессиональных и возрастных кризисов. Подверженность незначительной части следователей возрастным и профессиональным кризисам вызвана индивидуальнопсихологическими особенностями и означает переход на более сложный этап профессионально-личностного развития; при этом нервно-психическая неустойчивость и дезадаптация в стрессе негативным образом сказываются на профессионально-личностном развитии (неудовлетворенность уровнем самореализации, осознание несоответствия мечтаний, жизненных целей и действительности).

-социально-психологические условия, связанные со статусом сотрудников в служебном коллективе: с низким статусом – осознание и понимание ценности жизни, разделение ценностей самоактуализирующейся личности (добро, истина, жизненность, совершенство, справедливость, порядок, игра и пр.) и стремление к их развитию; с высоким – мотивация социального

18

престижа, карьерного роста, похвалы и зарплаты, стремление к установлению гармоничных и устойчивых межличностных отношений в коллективе;

- организационно-психологические условия в зависимости от стиля руководства выражаются: при демократическом стиле – в потребности сотрудников к доминированию и лидерству в общении, высоком уровне альтруизма, ответственности по отношению к людям, деликатности, сострадании, симпатии; при директивном – в потребности к подчинению, уступчивости, эмоциональной сдержанности, способности подчиняться, послушно и честно выполнять свои обязанности.

В третьей главе «Экспериментальное исследование профессионально-личностного развития сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России» решалась задача обоснования и апробации авторской Программы профессионально-личностного развития сотрудников подразделений предварительного следствия МВД России (с элементами тренинга и методом деловой игры), а также построения теоретической модели профессионально-личностного развития следователей на основе полученных результатов.

Согласно указанной Программе, групповая работа была рассчитана на 64 часа в двух экспериментальных группах слушателей и следователей. Организация встреч происходила 2 раза в неделю в течение 4 месяцев. Цель программы – активизация процесса профессионально-личностного развития сотрудников за счет дополнительного психологического просвещения, корректировки личностных качеств, позитивных изменений смысложизненных ориентаций, мотивации к профессиональной деятельности, совершенствования профессионально-психологических навыков, стремления к самоактуализации и повышения нервно-психической устойчивости.

Задачи программы:

1.Способствовать осознанию сотрудника себя как профессионала и профессионально важных качеств, актуализировать установку на профессионально-личностное развитие.

2.Повысить уровень профессионально-психологической устойчивости, сформировать стойкие навыки саморегуляции.

3.Расширить знания о психологических особенностях лиц, подозреваемых в совершении преступлений.

4.Развить и усовершенствовать навыки установления психологического контакта с лицами, подозреваемыми в совершении преступлений, а также навыки преодоления противодействия расследованию.

Основные разделы программы включают: 1) осознание сотрудником себя как профессионала и необходимости дальнейшего развития; 2) обогащение профессионального опыта следователя с помощью психотехнологий.

Формирующий эксперимент был реализован при помощи разработанной Программы в соответствии с квазиэкспериментальным планом (по Д. Кэмпбеллу) для эквивалентных групп с контрольной и экспериментальной группами рандомизированных выборок с предварительным и последующим

19

тестированием. В нём приняли участие слушатели (26 человек, обучающихся по направлению подготовки Предварительное следствие в органах внутренних дел) и сотрудники подразделения предварительного следствия (28 человек). Экспериментальная и контрольная группы сформированы методом рандомизации слушатели – 13 человек, следователи – 14 человек.

Представленные в таблице 6 результаты формирующего эксперимента позволяют констатировать, что у сотрудников подразделений предварительного следствия и слушателей, принимавших участие в реализации Программы, обнаружены положительные тенденции в изменении смысложизненных ориентаций, стремлении к самоактуализации, мотивации к профессиональной деятельности, а также совершенствование профессионально-психологических навыков и повышение нервно-психической устойчивости.

Дополнительным доказательством эффективности программы профессионально-личностного развития служат результаты экспертных оценок руководителей подразделений предварительного следствия. В качестве экспертов выступил начальник следственного отдела МВД России по Таганскому району г. Москвы (стаж службы 15 лет) и два заместителя (стаж службы 8 и 10 лет). По мнению экспертов, у следователей произошли положительные изменения в таких профессионально-важных качествах, как коммуникативные и организаторские способности, профессиональнопсихологическая устойчивость. Кроме того, по мнению экспертов у 38,4% следователей улучшились показатели в профессиональной деятельности; 30,7 % следователей занялись самообразованием и другими формами повышения своего профессионального развития; 15,3 % были внесены в кадровый резерв; 7,6 % следователей были поощрены руководством за добросовестное выполнение служебных обязанностей.

Исследование показало, что проведенный формирующий эксперимент при помощи авторской Программы, выступающий в качестве организационнопсихологического условия способствовал профессионально-личностному развитию сотрудников подразделений предварительного следствия и снижению последствий возрастных и профессиональных кризисов. Тем самым была подтверждена выдвинутая гипотеза.

20

Таблица 6 - Результаты формирующего эксперимента при помощи Программы профессионально-личностного развития

организационно-психологические) и субъекты, оказывающие влияние на профессионально-личностное развитие следователя (рисунок 2). К сотруднику подразделения предварительного следствия адресованы усилия со стороны психолога, руководителя и служебного коллектива. Психолог в процессе сопровождения профессиональной деятельности следователей по