Матюшенко С.В. Педагогические основы воспитательной работы В ОВД. Практикум

были заполнены абсолютно правильно. После этого ошибок при заполнении бланков у Ковалева не находили.

Какую стратегию поведения избрал заместитель начальника подразделения в проблемной ситуации с Ковалевым? Какие обязанности им были реализованы при организации индивидуальной воспитательной работы с Ковалевым?

Задача 26

Сотрудник Иволгин стал приходить на работу невыспавшимся, имел неопрятный внешний вид. В ходе беседы с ним наставник выяснил, что он по ночам заботится о маленькой дочке, давая поспать жене, которая занимается ребенком днем. После беседы наставника с женой Иволгина в семье последнего были перераспределены обязанности по уходу за ребенком. Иволгин снова стал приходить выспавшимся, имел опрятный внешний вид.

Какую роль сыграл наставник в реабилитации Иволгина? Почему?

Задача 27

Начальнику УМВД России по N-ской области поступила жалоба жильцов дома, в котором проживал сотрудник полиции Серов, о том, что каждый вечер, придя домой, он поздно вечером включает громко музыку. В ходе служебной проверки данный факт подтвердился. С Серовым была проведена воспитательная беседа о поведении в быту. В дальнейшем жалоб на него не поступало.

Какой вид беседы как формы индивидуальной воспитательной работы с сотрудниками органов внутренних дел был использован в отношении Серова?

Задача 28

В ходе профилактического рейда по предупреждению курения в помещениях здания органов внутренних дел был выявлен факт курения оперуполномоченным Красновым. За данное нарушение он был привлечен к дисциплинарной ответственности. Ему было объявлено замечание.

Правильно ли применено наказание?

Задача 29

Старший инспектор ОППН Аванов допустил нетактичное обращение к инспектору Гуляеву, сделав замечание по поводу внешнего вида с использованием нецензурной брани. Когда Гуляев указал ему на недопустимость такого обращения с коллегой, Аванов толкнул его в помещение, где нет видеонаблюдения, и схватил за воротник. Началась драка. Начальник ОППН Пименов ее остановил. До выяснения обстоятельств случившегося Аванов был отстранен от службы.

Какой уровень воспитанности личности продемонстрировал Аванов?

61

Задача 30

Сотрудник Морев, работая в качестве водителя с оперативными уполномоченными уголовного розыска, часто задерживался на работе. В связи с этим он стал высказывать недовольство, постоянно жаловаться другим сотрудникам.

Какие формы индивидуальной воспитательной работы сотрудников органов внутренних дел можно применить к Мореву?

Задача 31

За неделю до спартакиады на призы спортивного общества «Динамо» лейтенанту полиции Шадаеву было сообщено, что он участвует в ней в соревнованиях по гиревому спорту. Накануне соревнований Шадаев позвонил в дежурную часть, чтобы уточнить место и время соревнований. Такая информация в дежурной части отсутствовала. Шадаев решил, что соревнований не будет и не явился на них.

Когда он пришел на работу, его вызвал командир роты и провел воспитательную беседу. Командир роты объяснил ему, что поставленную задачу он должен был выполнить: позвонить своим командирам, коллегам, все узнать и принять участие в соревнованиях.

Какой вид индивидуальной воспитательной беседы сотрудников органов внутренних дел применил командир роты? Какую цель преследовала такая беседа с Шадаевым?

Задача 32

Старшему сержанту полиции Иванову был объявлен выговор за нарушение правил ношения фирменного обмундирования.

Оцените уровень самовоспитания Иванову.

Задача 33

На службу в органы внутренних дел поступил рядовой Ижин. Он оказался человеком застенчивым, робким и часто становился объектом насмешек сослуживцев. При этом все свои профессиональные обязанности он выполнял эффективно.

Начальник подразделения решил давать Ижину общественные поручения. Тот всегда с ними справлялся, за что получал поощрения. За организацию новогоднего вечера для сотрудников он был особо отмечен на совещании по воспитательной работе.

После этого коллеги перестали над ним насмехаться, а Ижин стал более уверенным в себе.

Какие формы индивидуальной воспитательной работы сотрудников органов внутренних дел, примененные начальником подразделения органов внутренних дел, помогли Ижину обрести уважение коллег?

62

СОДЕРЖАНИЕ

РАЗДЕЛ I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

ТЕМА 1. Педагогика как наука . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ТЕМА 2. Педагогические основы теории воспитания . . . . . . . . . . . . . . 6

ТЕМА 3. Содержание воспитательной работы в органах внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

ТЕМА 4. Технологии и методы воспитательной работы сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

ТЕМА 5. Индивидуальный подход в воспитании сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

РАЗДЕЛ II. ЗАДАЧИ

ТЕМА 3. Содержание воспитательной работы в органах внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .30

ТЕМА 4. Технологии и методы воспитательной работы сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43

ТЕМА 5. Индивидуальный подход в воспитании сотрудников органов внутренних дел . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53

63