1320

c)сообщения о показателях эффективности, планирование ассортимента

d)все вышеперечисленное

Тема 1.3 Планирование логистических бизнес-процессов. Информационные технологии в логистике

1.Расположите в хронологическом порядке возникновение следующих концепций по управлению организационно-хозяйственной деятельностью предприятий: ERP (Enterprise resource planning —

планирования ресурсов предприятия); MRPII (Manufacturing Resource Planning — планирование ресур-сов производства; CSRP (Customer Synchronized Resource Planning — пла-нирования ресурсов предприятия, ориентированное на потребителя); JIC (In-ventory Control — автоматизации управления запасами); ОРТ (Optimised Pro-duction Technology — оптимизированная технология производства); CALS

(Computer-aided Acquisition and Logistics Support — компьютерная поддержка процесса поставок и логистики)

a) ERP, MRPII, CSRP, JIC, ОРТ, CALS b) JIC, ОРТ, CALS, ERP, MRPII, CSRP c) CALS, ERP, MRPII, CSRP, JIC, ОРТ d) JIC, ОРТ, MRPII, CALS, ERP, MRPII

2.Основная задача развития информационной логистики в индустриально развитых странах состоит в…

a) обеспечении адаптивности производства к потребностям рынка b) создании структуры контроля

c) замене физических запасов надежной информацией

3.В логистике выделяют следующие виды информационных потоков:

a) горизонтальный b) вертикальный c) входной

d) выходной

e) параллельный

f) перпендикулярный

4.Информационный поток характеризуется… a) объемом

b) временем поступления c) направлением

d) количеством необходимых материальных ресурсов

5.Информационные и материальные потоки в логистических системах имеют…

a) одинаковые направления

b)противоположные направления

c)перпендикулярные направления

d)перекрестные направления

6. На каком уровне создаются плановые информационные системы

a)1-на административном уровне управления и служат для принятия долгосрочных решений стратегического характера.

b)2-на уровне управления складом или цехом и служат для обеспечения отлаженной работы логистических систем.

c)3-на уровне административного или оперативного управления.

d)4-нет правильного ответа

Тема 1.4 Автоматическая идентификация параметров товаротранспортных потоков цепей поставок

1. Понятие логистической цепи:

a)организованная совокупность логистических операций, обеспечивающая достижение общих целей;

b)линейно упорядоченное множество физических или юридических лиц, осуществляющих логистические операции;

c)логистическая форма организации межфирменного взаимодействия.

2. Основное свойство логистической цепи:

a)системность;

b)гибкость;

c)адаптивность.

3. Основное преимущество логистических цепей:

a) экономическое единство выражения конечного результата функционирования логистической цели;

b) минимизация потерь от технологической и организационной сопряженности логистических операций;

c) верных ответов нет.

4. Логистическая цепь «прямой сбыт» целесообразна: a) при небольших объемах потребления;

b) при изготовлении продукции на заказ; c) при значительных объемах потребления.

Тема 1.5 Информационные системы слежения, связи и диспетчеризации транспорта

1. Что представляет собой материалопроводящая цепь:

a)движение грузового автомобиля от поставщика до предприятия;

b)движение готовой продукции до потребителя;

c)движение конвейерной линии;

d)путь, который проходит материальный поток при его движении от

поставщика сырья до потребителя готовой продукции?

2.Для управления материальными потоками необходим: a) ситуационный подход;

b) системный подход; c) оба подхода;

d) ни один из подходов.

3.Штриховой код несет следующую информацию о товаре: a) наименование

b) количество c) вес

d) изготовитель

4.Электронный обмен данными – это…

a)поток информации

b)взаимодействие предприятий между собой через посредников

c)процесс, который позволяет какой-либо компании с помощью компьютера наладить связь с другой компанией

Тема 2.1 Компоненты и структуры информационных технологий

влогистике

1.Что представляет собой логистическая система:

a)совокупность связанных между собой подразделений предприятия;

b)совокупность потоковых процессов;

c)комплекс взаимосвязанных логистических функций;

d)адаптивная система с обратной связью, выполняющая логистические функции?

2. Что предполагает системное свойство «целостность»:

a)наличие границ системы;

b)наличие связей между элементами системы;

c)наличие особенных свойств у системы, отличающихся от свойств элементов;

d)система состоит из взаимосвязанных элементов?

3. Отличительное свойство логистических систем:

a)наличие прочных связей между элементами;

b)взаимодействие с внешней средой;

c)наличие потоковых процессов;

d)размер системы.

4. Логистическая система может охватывать:

a)территорию предприятия;

b)регион;

c)отдельное государство;

d)несколько государств.

5. Логистическая система на микроуровне — это:

a)отдельное подразделение предприятия;

b)предприятие в целом;

c)регион;

d)верны ответы (а) и (б);

e)верны ответы (б) и (в).

6. На макроуровне решаются вопросы:

a)связанные с анализом рынка поставщиков и потребителей;

b)связанные с функционированием отдельных звеньев предприятия;

c)контроля за перемещением материальных потоков внутри цеха;

d)организации учета запасов на складе предприятия.

7.Что поступает из логистической системы во внешнюю среду: a) материальные ресурсы, необходимые для производства продукции; b) финансовые средства потребителей продукции;

c) готовая продукция предприятия; d) все ответы верны?

8.Гибкие логистические системы — это:

a)движение материальных ресурсов через посредников;

b)движение материальных ресурсов без посредников;

c)движение материальных ресурсов внутри предприятия;

d)нет верного варианта.

9. Что представляет собой материальный поток: a) движение грузов в логистической системе;

b) движение грузов вне логистической системы; c) движение запасов на складе предприятия;

d) материальные ценности в процессе приложения к ним логистических операций?

10. Материальные потоки могут быть:

a)прямые и косвенные;

b)случайные и предсказуемые;

c)внутренние и внешние, исходящие и входящие;

d)любые из перечисленных.

11. Логистическая операция: a) преобразует материальный поток;

b) интегрирует материальные потоки;

c) ускоряет движение материальных потоков;

d) способствует сокращению времени движения материальных потоков внутри предприятия.

12. Какая из перечисленных операций относится к логистическим:

a) оформление заказа на материальные ресурсы;

b) списание неликвидных материальных ценностей; c) сушка сырья;

d) транспортировка готовой продукции?

Тема 2.2 Архитектуры информационной системы для управления логистикой компании

1. Информационный поток в логистике — это:

a)движение информации;

b)сообщения, необходимые для управления логистическими операциями;

c)источник и приемник информации;

d)совокупность документов, циркулирующих в логистической системе.

2. Какими способами можно получить информацию о критических точках логистической системы в ходе стратегического планирования:

a)сканированием и мониторингом среды;

b)прогнозированием и сканированием;

c)сканированием, мониторингом и прогнозированием;

d)только мониторингом?

3. Принцип альтернативности при планировании развития региональной логистической системы предполагает:

a)формирование одной траектории развития;

b)формирование нескольких траекторий развития;

c)установление критериев и ограничений.

Тема 2.3 Информационная интеграция в логистике

1.Плановые логистические информационные системы служат: a) для решения оперативных задач;

b) для текущего планирования на предприятии; c) для принятия стратегических решений;

d) для исполнения всех планов.

2.Информационное обеспечение через инструменты информационной интеграции охватывает уровни предприятия:

а) стратегический б) промежуточный в) тактический

3.В результате чего создана интегрированная проектная структура управления логистикой?

a) создания логистических отделов предприятий b) укрупнения логистических функций

c) перемещения акцентов с функций на логистический процесс

4.Управление закупками продукции относится к функциям логистического менеджмента:

a)если в структуре управления предприятие есть отдел закупок

b)когда в структуре управления предприятием отдел закупок отсутствует

c)в любом случае

5. Главная побудительная причина интеграции логистики – это...

a)страхование от возможных потерь;

b)лидирующее положение в основном потоке;

c)формирование будущего.

Тема 2.4 Использование Internet в логистике

1.Управление цепочками поставок на базе Internet-технологий позволяет успешно решать задачи координации, планирования и управления процессами снабжения, складирования и транспортировки.

a) да б) нет

2.Глобальная логистика – это...

a)стратегия и тактика создания макрологистических систем, охватывающих различные страны мира;

b)объединение в единое целое закупочной, транспортной, производственной и других видов логистики.

3. Виртуальная логистика позволяет решать следующие задачи:

a)Реклама компании.

b)Учет постоянных клиентов и компаньонов.

c)Предоставление потребителям необходимых документов на платной и бесплатной основе.

d)Интерактивная консультационная служба.

e)Поиск контрагентов. Реестры бизнес-партнеров и база информационно-логистических ресурсов в сети.

f)Мониторинг грузов и транспортных средств.

g)Справочная система для клиентов.

h)Электронная торговля через Интернет.

i)Система самозаказа на транспортно-логистические услуги.

j)Виртуальное агентирование и экспедирование.

4. Технология EDGE — это…

5.СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1Неруш, Ю. М. Проектирование логистических систем : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / Ю. М. Неруш, С. А. Панов, А. Ю. Неруш. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 422 с. — (Серия : Бакалавр. Академический курс). — ISBN 978-5-9916-3882-1. — Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/DAA4ABC3-7C59-49F7-A259- C54289B73680

2Новиков, В. Э. Информационное обеспечение логистической деятельности торговых компаний : учебное пособие для бакалавриата и магистратуры / В. Э. Новиков. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 184 с.

—(Серия : Бакалавр и магистр. Модуль.). — ISBN 978-5-534-01012-1. —

Режим доступа : www.biblio-online.ru/book/EA71BE56-8CE9-4676-BF63- 57498EC5FE5F

3Аникин, Б. А. Логистика производства: теория и практика : учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры / В. А. Волочиенко, Р. В. Серышев ; отв. ред. Б. А. Аникин. — М. : Издательство Юрайт, 2019. — 454 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). — ISBN 978- 5-9916-3928-6. — Режим доступа: www.biblio-online.ru/book/CA0220CF- DC89-4BA9-87AB-7ADACBCA7F70

4Григорьев, М. Н. Логистика. Продвинутый курс. В 2 ч. Часть 1 : учебник для бакалавриата и магистратуры / М. Н. Григорьев, А. П. Долгов, С. А. Уваров. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 472 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). —

ISBN 978-5-534-02569-9. — Режим доступа : www.biblio- online.ru/book/BE1F539D-98CD-4BC4-A91E-AB58CDBEE4FA

5Григорьев, М. Н. Логистика. Продвинутый курс. В 2 ч. Часть 2 : учебник для бакалавриата и магистратуры / М. Н. Григорьев, А. П. Долгов, С. А. Уваров. — 4-е изд., перераб. и доп. — М. : Издательство Юрайт, 2018. — 341 с. — (Серия : Бакалавр и магистр. Академический курс). —

ISBN 978-5-534-02571-2. — Режим доступа : www.biblio- online.ru/book/4198ABD5-E10C-480F-96B3-D182C13112F9

ПЕРЕЧЕНЬ РЕСУРСОВ СЕТИ «ИНТЕРНЕТ», НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1. http://www.creativeconomy.ru/articles/7248/ (публикации издательства

«Креативная экономика»)

2.http://www.iteam.ru/publications/logistics/section_75/article_2493/

(Портал ITEAM технологии корпоративного управления)

3. http://logscm.ru/?page_id=5150 (Портал по логистике и управлению цепями поставок)

6. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ОБУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ДЛЯ ИНВАЛИДОВ И ЛИЦ С

ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ

1.Обучение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья при необходимости осуществляется кафедрой на основе адаптированной рабочей программы с использованием специальных методов обучения и дидактических материалов, составленных с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей

исостояния здоровья таких обучающихся (обучающегося).

2.В целях освоения учебной программы дисциплины инвалидами

илицами с ограниченными возможностями здоровья кафедра обеспечивает:

1) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по зрению:

размещение в доступных для обучающихся, являющихся слепыми или слабовидящими, местах и в адаптированной форме справочной информации о расписании учебных занятий;

присутствие ассистента, оказывающего обучающемуся необходимую помощь;

выпуск альтернативных форматов методических материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);

2) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по слуху:

надлежащими звуковыми средствами воспроизведение информации;

3) для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:

возможность беспрепятственного доступа обучающихся в учебные помещения, туалетные комнаты и другие помещения кафедры, а также пребывание в указанных помещениях.

3. Образование обучающихся с ограниченными возможностями здоровья может быть организовано как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных группах или в отдельных организациях.

4. Перечень учебно-методического обеспечения самостоятельной работы обучающихся по дисциплине.

Учебно-методические материалы для самостоятельной работы обучающихся из числа инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предоставляются в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

Данный перечень может быть конкретизирован в зависимости от нозологии заболевания обучающегося.

5. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине.

5.1 Перечень фондов оценочных средств, соотнесённых с планируемыми результатами освоения образовательной программы. Для студентов с ограниченными возможностями здоровья предусмотрены следующие оценочные средства:

Студентам с ограниченными возможностями здоровья увеличивается время на подготовку ответов к зачёту, разрешается готовить ответы с использованием дистанционных образовательных технологий.

5.2 Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующие этапы формирования компетенций

При проведении процедуры оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья предусматривается использование технических средств, необходимых им в связи с их индивидуальными особенностями. Процедура оценивания результатов обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине предусматривает предоставление информации в формах, адаптированных к ограничениям их здоровья и восприятия информации:

При проведении процедуры оценивания результатов обучения обучающихся инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья по дисциплине (модулю) обеспечивается выполнение следующих дополнительных требований в зависимости от индивидуальных особенностей обучающихся:

1.инструкция по порядку проведения процедуры оценивания предоставляется в доступной форме (устно, в письменной форме, устно с использованием услуг сурдопереводчика);

2.доступная форма предоставления заданий оценочных средств (в печатной форме, в печатной форме увеличенным шрифтом, в форме электронного документа, задания зачитываются ассистентом, задания предоставляются с использованием сурдоперевода);

3.доступная форма предоставления ответов на задания (письменно на бумаге, набор ответов на компьютере, с использованием услуг ассистента, устно).

При необходимости для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов процедура оценивания результатов обучения по дисциплине (модулю) может проводиться в несколько этапов.

Проведение процедуры оценивания результатов обучения инвалидов

илиц с ограниченными возможностями здоровья допускается с использованием дистанционных образовательных технологий.

6.Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины.

Для освоения дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья предоставляются основная и дополнительная учебная литература в виде электронного документа в фонде библиотеки и / или в электронно-библиотечных системах. А также могут предоставляться бесплатно специальные учебники и учебные пособия, иная учебная литература и специальные технические средства обучения коллективного и индивидуального пользования, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков.

7.Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

В освоении дисциплины инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья большое значение имеет индивидуальная работа. Под индивидуальной работой подразумевается две формы взаимодействия с преподавателем: индивидуальная учебная работа (консультации), т.е. дополнительное разъяснение учебного материала и углубленное изучение материала с теми обучающимися, которые в этом заинтересованы, и индивидуальная воспитательная работа. Индивидуальные консультации по