6………
7Подведение итога за-
нятия
8Домашнее задание
7. Общие выводы:
- какой стиль взаимодействия реализовывал педагог на данном занятии (автор тарный, демократический, попустительский), в чем
выражал сь проявлен я данного стиля взаимодействия (в использо- |
|
ния |
|
ванных методах, пр емах, формах организации и средствах обуче- |
|
С; в особенностях общения педагога с обучающимися); |
|
- насколько продуктивным являлся реализуемый педагогом |
|
стиль вза модейств |
я, в чем выражалась продуктивность стиля взаи- |
обусловлен |
|
модейств я педагога с учающимися; |
|
- чем |
из ранный стиль взаимодействия (профессио- |
нальной поз ц ей педагога, его личностными особенностями, педаго- |
|
гическ м опытом); |
А |
- личные впечатления от уче ного занятия.
8. ФОРМЫ ОТЧЕТНОСТИ ПО ПРАКТИКЕ
Оформление отчета по практике осуществляется в соответствии с требованиями ГОСТ 7.32-2001Д«Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Отчет о научноисследовательской работе. Структура и правила оформления» [5].
Отчет по практике должен иметь следующую структуру:
1.Титульный лист. Оформляется в соответствии с общепринятым стандартом и содержит полное название образовательной организации, название факультета и кафедры, фамилии и инициалы практиканта и руководителя, номер группы. Титульный лист подписывается руководителем практики и обучающимся-практикантом. Образец титульного листа представлен в приложении 1.
2.Задание на практику. Образец задания представлен в приложении 2.
3.Отчет о проделанной обучающимся работе. Образец представлен в приложении 3.
4.Содержание представляет собой перечень разделов и подразделов отчета с указанием номера страницы, с которой они начинают-И
16
ся. Указанные в оглавлении номера страниц должны строго соответствовать фактической нумерации страниц в отчете.
5. Введение. Во введении четко обозначаются цели и задачи практики, сроки прохождения практики, база практики, взаимосвязь
практики с изученными ранее обучающимися дисциплинами. |
||
С |
||
6. Основная часть. На основе программы практики и индивиду- |
||
ального задания по практике, обучающийся готовит подробный отчет |
||
о выполнен |
конкретных заданий, который он получил от руководи- |
|
телей практ ки в ун верситете. |
||
6.1. Анал |
з устава образовательной организации. |
|
Особенности |
||
6.2. Особенности проведения мероприятия «День открытых две- |
||
рей» в образовательной организации. Описание учебных мастерских |
||
и лаборатор й |
разовательной организации. |
|
6.3. |
|
проведения конкурса профессионального ма- |
занятии. |
образовательной |
|
стерства WorldSkills на азе о разовательной организации. |
||
6.4. |
|
организации воспитательной работы с обуча- |
ющим ся в |
организации. |
|
6.5. Анал з восп тательного мероприятия. |
||
|
|
А |
6.6. Анализ стиля взаимодействия педагога с обучающимися на
7. Заключение. В заключении практикант делает общие выводы по итогам практики, перечисляет выполненные задания, обозначает достоинства и проблемы практикиД. Заключение может содержать самооценку по проделанной работе (трудности, соответствие ожиданиям, степень удовлетворенности практикой, достигнутые успехи), предложения по совершенствованию организации практики.
8. Список использованной литературы. Список использованной литературы (5-10 наименований) должен содержатьИсведения об источниках, использованных при выполнении отчета: учебники, учебные пособия, справочная литература, законодательные и нормативные акты, стандарты, периодические издания и др.
Список использованной литературы оформляется в соответствии с требованиями действующих в настоящее время ГОСТ:
ГОСТ 7.1–2003 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления»
ГОСТ Р 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления»
17
ГОСТ 7.80–2000 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая запись. Заголовок. Общие требования и правила составления» [1, 2, 3, 4].
Отчёт сдаётся на проверку руководителю практики от кафедры «Инженерная педагогика».
9. ПОРЯДОК ЗАЩИТЫ ОТЧЕТА ПРАКТИКИ
Защ та отчета по практике позволяет ознакомить группу |
||||
обучающ хся с работой всех ее членов. Защита состоит в сообщении |
||||
обучающегося (3−5 м нут) о выполненной в ходе прохождения |
||||
С |
|
|
|
|
практики деятельности в ответах на вопросы. |
|
|||
Защ |
отчета по |
пройденной |
практике |
является особой |
формой проверки выполнения задания и должна приучать |
||||
обучающегося |
пу л чно |
выступать, |
отвечать |
на вопросы и |
отстаивать бсвою точку зрения.
Защ та отчета о прохождении практики должна сопровождаться мульт мед йной презентацией отчета обучающегося.
Отчет по пройденнойАпрактике перед сдачей руководителю должен быть подписан о учающимся. Если работа удовлетворяет всем предъявляемым тре ованиям, она допускается к защите.
Защита отчета производится при непосредственном участии
|
Д |
|
руководителя практики, в присутствии обучающихся группы и, по |
||
возможности, преподавателей кафедры. |
|
|
Примерные вопросы для подготовки к защите отчета |
||
1. |
|
И |
Характеристика места прохождения практики. |
||
2. |
Законодательная и нормативная база, в соответствии с кото- |
|
рой ведет деятельность организация. |
|
|
3. |
Техническое оснащение производственных мастерских и ла- |
|
бораторий организации. |
|
|
4. |
Внутренние документы нормативного обеспечения деятель- |
|
ности организации. |
|
|
5. |
Реализуемые уровни образования. |
|
6. |
Дополнительное профессиональное образование. |
|
7. |
Формы обучения в организации. |
|
8. |
Порядок управления образовательным учреждением. |
|
18
9. Специальности |
колледжа, дальнейшие перспективы трудо- |
||||
устройства. |
|
|
|
|
|
10. |
Внеучебная и спортивная деятельность обучающихся. |
||||
11. |
Цели и задачи организации конкурса профессионального |
||||
мастерства WorldSkills. |
|
|
|||
С |
|
|
|
||
12. |
Характеристика особенностей образовательной организации, |
||||
являющейся базой для проведения конкурса WorldSkills. |
|||||
13. |
Особенности |
организации воспитательной работы в образо- |
|||
вательной орган |
зац . |
|
|
||
14. |
Формы |
|
организации воспитательной работы в образова- |
||
направления |
|
||||
тельной орган зац . |
|
|
|||
15. |
Основные |
|
воспитательной работы в образова- |
||
тельной орган зац . |
|
|
|||
16. |
|
|
|
, культурно-просветительские программы, |
|
|
Образовательные |
||||
которые реал зуются |
разовательной организацией. |
||||
17. |
Вза модейств |
разовательной организации с социальны- |
|||
ми партнерами. |
|
|
|
|
|
18. |
Деятельность |
лаготворительных фондов или попечитель- |
|||
|
|
|
А |
||
ских советов (принципы из рания членов, цели и задачи, сферы дея- |
|||||
тельности). |
|
|
|
|
|
19. |
Особенности проведения воспитательных мероприятий с |
||||
обучающимися. |
|
|
|
|
|
20. |
Стили |
взаимодействия педагога с обучающимися на учеб- |
|||
ном занятии. |
|
|
|
|
|
Отчет должен быть сброшюрован в папку со скоросшивателем. |
|
Электронный вариант текста обязательно прилагаются к бумажному |
|
варианту отчета на электронном носителе для последующего разме- |
|
щения в портфолио студента. |
Д |
В результате защиты |
отчет оценивается отметкой, которая |
вносится в электронную ведомость. Положительная отметка записывается также в зачетную книжку за подписью руководителя
практики. |
И |
Выполненные отчеты после защиты должны сдаваться на кафедру, где они хранятся в соответствии с номенклатурой дел.
19
|
|
|
|
|
Критерии оценивания отчета |
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
1) в тексте отчета имеется содержание, вве- |
|
||||
С |
дение, основная часть, заключение, список исполь- |
|
||||||||
зованной литературы, приложения (факультатив- |
|
|||||||||
ный элемент); |
|
|
|
|
||||||
|
2) в основной части логично, связно и полно |
|
||||||||
|
отлично« » |
100%-90 |
|
|
|
|||||
|
|
выполнен |
обзор |
по проблеме индивидуального |
|
|||||
|
|
задан я практики; |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
3) для выражения своих мыслей пользуется |
|
||||
|
профессиональной |
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
|
терминологией; |
|
|
|
|
|
|
|
|
4) демонстрирует полное понимание разде- |
|
||||
|
|
|
|
лов темы; все требования, предъявляемые в зада- |
|
|||||
|
|
|
|
н |
, выполнены. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
б |
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
1) в тексте отчета имеется содержание, введе- |
|
||||
|
|
|
|
н |
е, основная часть, заключение, список использо- |
|
||||
|
хорошо» |
7589%- |
|
ванной литературы; |
|
|
|
|||
|
|
|
2) в основной части логично, связно, но не- |
|
||||||
|
|
достаточно полно выполнен обзор по проблеме |
|
|||||||
|
|
индивидуального задания практики; |
|
|
||||||
« |
|
|
|
3) для выражения своих мыслей пользуется |
|
|||||
|
|
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
профессиональной терминологией. |
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
Д |
|
|||
|
|
|
|
|
А1) в основной части недостаточно логично |
|
||||
» |
|
|
(убедительно) и |
последовательно, |
недостаточно |
|
||||
|
удовлетворительно |
74%-50 |
|
полно выполнен обзор по проблеме индивидуаль- |
|
|||||
|
|
|
|
ного задания практики; |
И |
|
||||
|
|
|
|
|
2) язык работы в целом не соответствует |
|
||||
|
|
|
|
научному |
уровню, пользуется |
упрощённо- |
|
|||
|
|
|
|
примитивным языком, не использует профессио- |
|
|||||
|
|
|
|
нальную терминологию. |
|
|
|
|||
« |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20
|
» |
|
|
1) в отчете не имеется четкой структуры и |
|
|
|
|
единообразного оформления; отсутствует деление |
|
|
|
неудовлетворительно |
49%-1 |
|
текста на части; |
|
|
|
|
|
|
|
С |
2) в основной части нет логичного последова- |
|
|||
тельного раскрытия проблемы индивидуального |
|
||||
задания практики; |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) язык работы можно оценить как «прими- |
|
|
|
|
|
т вный». |
|
|
и |
|
|||
« |
|
|
|
|
|
|
|
|
б |
||
|
|
|
|
А |
|
|
|
|
|
Д |
|
|
|
|
|
И |
|
21