621

мире интеграционные процессы позволяют отметить наличие трех измерений глобализации:

–глобализация как постоянно разворачивающийся исторический процесс;

–глобализация как универсализация и гомогенизация мира;

–глобализация как «размывание» национальных границ.

Первое измерение подтверждается ходом исторического развития человечества, в котором в целом наблюдается тенденция ко все большему расширению социального и экономического пространства, на котором происходит интенсивное социальное взаимодействие. Второе измерение, еще недавно понимаемое как распространение норм и ценностей западной культуры и образа жизни, в настоящее время представляет собой реальную интеграцию народов в единое мировое сообщество – человечество, или «мегаобщество». Наконец, последнее измерение глобализации – размывание государственных границ – в наибольшей степени отражает суть современного этапа глобализации. Таким образом, подытоживая все три аспекта, можно утверждать, что глобализация – это центральное звено мировых экономических, социальных, духовных процессов, а также тенденций в сфере национальной безопасности.

При изучении вопросов, связанных с многоплановым процессом глобализации, следует выделить социологический аспект его исследования. Социология рассматривает явление глобализации с точки зрения его влияния на развитие социальной реальности, на условия и возможности для самореализации в ней личности, социальных групп и обществ в целом. В социологической литературе глобализация рассматривается как:

–объективная тенденция в развитии человечества, представляющая собой качественно новую стадию интернализации общественной жизни;

–реальный многоплановый процесс, в основе которого лежит превращение мирового экономического сообщества в единый глобальный хозяйственный организм.

Всоциальной сфере наметились контуры формирования глобальной социальной структуры. Уже возникла единая глобальная элита, в состав которой входят финансисты, международные менеджеры, юристы, шоумены, организующие транснациональные культурные коммуникации. Формируется транснациональная

интеллектуальная элита – ученые и специалисты, образующие социокультурные общности глобального уровня. Социологи отмечают также процессы образования глобального среднего класса, в состав которого входят бизнесмены и высококвалифицированные специалисты тех секторов экономики, которые включены в глобальную сеть экономических и профессиональных связей.

Самым важным вопросом данной темы является, конечно, вопрос о месте России в мировом сообществе и включении ее в процессы глобализации. Вопрос о месте России следует рассматривать в аспекте ее геополитической и цивилизационной самоидентификации. Проблема роли России приобрела дискуссионный характер, поэтому студентам при подготовке к этому вопросу следует обратиться к современному туру обсуждений, начавшегося в середине 80-х годов прошлого века. В геополитической характеристике Россия потеряла статус сверхдержавы, ее территория уменьшилась на 5 млн кв.км и оказалась сдвинутой на северо-восток. С позиции «мир-системного» подхода Россия по различным основаниям присутствует сейчас во всех трех структурах «мир-системы»:

–территориальный масштаб России, ее ядерный потенциал и высокие интеллектуальные возможности позволяют отнести ее к кругу великих держав, составляющих мировое «ядро»;

–по экономическим показателям, качеству жизни и уровню социального развития Россия позиционирует себя ближе к нижней части полупериферии;

–по параметрам представительства в глобальном экономическом и информационном пространстве Россия находится пока в периферийной структуре «мир-системы».

План семинарского занятия

1.Мировое сообщество и формирование мировой системы.

2.Процессы глобализации.

3.Место России в мировом сообществе.

Контрольные вопросы

1.Что означает в современной науке понятие «мировая система»?

2.Какие теоретические подходы существуют к исследованию мировой системы?

3.Какие субъекты социальных связей и взаимодействий образуют мировую систему?

4.В чем заключается суть теории модернизации У.Ростоу?

5.Как происходит формирование мировой системы с точки зрения транснациональных теорий?

6.Какие страны в настоящее время составляют ядро и какие – периферию «мир-системы»?

7.Что означает понятие «глобализация»?

8.Каково содержание процессов «глобализация»?

9.В чем заключается социологический аспект глобализации?

10.Какова роль человека в изменении мира в процессе глобализации?

11.Каковы «издержки» процесса глобализации, насколько они значимы?

12.Каковы объективные возможности у России занять достойное место в современном глобализирующемся мире? От чего

зависит реализация этих возможностей?

Основные понятия:

Мировая система, теория «конца истории», концепция «столкновения цивилизаций», глобализация, интернационализация, «глобальная элита», «транснациональная интеллектуальная элита», «глобальный средний класс», международные неправительственные организации, социальные сети, «вестернизация», устойчивое развитие, глобальное управление.

Темы докладов и рефератов

1.Концепция «стадий экономического роста» У.Ростоу.

2.Теория «мир-системы» И.Валлерстайна.

3.Глобализация и образование в современном мире.

4.Глобализация и Россия.

Библиографический список

1.Алиев М.Г. Культура согласия как эффективный фактор глобализации // Социс. – 2003. – №6.

2.Видоевич З. Глобализация, хаотизация и конфликты в современном мире // Социс. – 2005. – №4.

3.Глобализация: человеческое измерение. – М.: Московский государственный институт международных отношений (Университет); «Российская политическая энциклопедия» (РОССПЭН),2003. – 112 с.

4.Глобализация и Россия ( Круглый стол) // Мировая экономика и международные отношения. – 2002. – №9. – С. 3–25.

5.Дилигенский Г. Глобализация в человеческом измерении // Мировая экономика и международные отношения. – 2002. – №7. – С. 4–15.

6.Жвитиашвили А.Ш. Концептуальные истоки идеи глобализации // Социс.

–2003. – №6.

7.Киселева Т.Г. Глобализация общества и культура мира // Библиотековедение. – 2002. – №5. – С.8–19.

8.Колин К. Информационная глобализация общества и гуманитарная революция // АЛЬМА-МАТЕР. – 2002. – №8. – С.3–10.

9.Левашов В.К. Общество и глобализация // Социс. – 2005. – №4.

10.Мальковская И.А. Глобализация и транскультурный вызов незападного мира // Социс. – 2005. – №12.

11.Мартинелли А. Рынки, правительства, сообщества и глобальное управление // Социс. – 2003. – №1.

12.Мнацаканян М.О. Глобализация и национальное государство: три мифа // Социс. – 2004. – №5.

13.Моисеева Н.А. Глобализация и «русский вопрос» // Социс. – 2003. – №6.

14.Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н.Лавриненко. – 3-е изд., перераб. и доп.. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. – 448 с.

Те м а 9. Методология и методика конкретного социологического исследования

Методические рекомендации по изучению темы

При изучении данной темы следует знать, что социологическое знание имеет многоуровневую структуру, которая включает в себя теоретическую социологию и уровень прикладных социологических исследований. Соединение методологии и методов общей социологии с методикой проведения конкретных социологических исследований составляет содержание прикладной социологии.

Прикладная социология – это совокупность теоретических знаний, методологических принципов, специальных и отраслевых социологических теорий, моделей, методов, методик и процедур

исследования, а также социальных технологий, ориентированных на практическое применение, достижение реального социального эффекта в развитии социальных процессов и явлений. Таким образом, прикладная социология составляет относительно самостоятельную и очень важную часть социологического знания, тесно связанную с теоретической социологией. Вместе с тем она имеет свои функции: познавательную, информационную, диагностическую, созидательнопреобразующую, инновационную, прогнозирующую, технологизирующую.

Прикладное социологическое исследование проводится с целью решения конкретной социальной проблемы, этим оно отличается от фундаментального исследования, целью которого является приращение теоретического знания общей социологии. Прикладная социология решает в обществе три важнейшие задачи:

1.Обеспечение общества и его подразделений знаниями о происходящих социальных процессах.

2.Разработка социальных программ, планов и проектов.

3.Проведение социологической экспертизы принимаемых социальноэкономических, политических решений, обеспечение «обратной связи» в социальном управлении и регулировании.

Прикладная социология исследует проблемы, связанные с преобразованием социальной реальности, занимается поиском средств и путей воздействия на социальные процессы, то есть изучает практические сферы жизни общества.

Главной целью изучения данной темы является знакомство студента с методологией и методикой проведения конкретного социологического исследования. В результате ознакомления с темой студент должен показать знания о том, что такое социологическое исследование, какие виды исследований применяются в практике социологических исследований, как проводится и какие этапы включает в себя социологическое исследование. Студент также должен продемонстрировать знания о том, что включает в себя методологический и методический разделы программы социологического исследования, уметь отличать объект и предмет исследования, знать, какие требования предъявляются к программе исследования.

При обращении к вопросу об использовании метода социологической выборки студент должен понимать, что большинство социологических исследований носит не сплошной, а

выборочный характер. Выборочная совокупность – это определенное число элементов генеральной совокупности, отобранных по строго заданному правилу. Элементы выборочной совокупности (респонденты, анализируемые документы и т.п.) и есть единицы анализа. Свойство выборочной совокупности воспроизводить параметры генеральной совокупности – это главное требование, предъявляемое к достоверности выборочного метода. Иначе оно называется репрезентативностью.

Немаловажное значение при изучении данной темы имеют знания о методах, используемых в социологическом исследовании для сбора первичной социологической информации. Существует три принципиальных класса методов сбора социологической информации: прямое наблюдение, анализ документов и опросы. Для эффективного усвоения данного вопроса студентам предлагаются практические задания для индивидуальной или коллективной (группами по 3-5 человек) работы по составлению вопросов социологической анкеты или формализованного интервью. Задания выполняются внеаудиторно, а на семинарском занятии студенты демонстрируют выполненные задания. Пример составления анкеты и правила разработки вопросника стандартизированного интервью студент может найти в учебниках, предложенных в библиографическом списке.

При подготовке к последнему вопросу данной темы студент должен обратить внимание на важность последнего, заключительного этапа социологического исследования. Каким бы методом социологические данные получены ни были, сами по себе они еще не позволяют сделать обобщенные выводы, выявить тенденции, проверить гипотезы. Для того, чтобы полученная социологическая информация была способна решить задачи, поставленные в программе социологического исследования, ее необходимо путем обработки превратить в соответствующий вид, а затем обобщить, проанализировать, научно проинтерпретировать. Только после этого появится реальная возможность сформулировать выводы и практические рекомендации, которые откроют социологической информации выход на практику социального управления.

Взаключение следует сказать, что социологическое исследование

–это вид специализированной профессиональной деятельности социологов, поэтому изучение данной темы не ставит перед собой задачу подготовки профессиональных социологов, а ограничивается

знакомством с основными понятиями прикладной социологии. Вместе с тем практические домашние задания ориентированы на приобретение и развитие у студентов умения правильно задавать вопросы, вести беседу, а также способствуют совершенствованию межличностного общения и совместной групповой деятельности.

Данное занятие является заключительным в рамках курса социологии и может проводиться в форме коллоквиума по предложенным контрольным вопросам. По усмотрению преподавателя список контрольных вопросов может быть дополнен.

План семинарского занятия

1.Определение и виды социологического исследования.

2.Программа и рабочий план социологического исследования. Социологическая выборка: определение и виды.

3.Методы сбора первичной социологической информации.

4.Анализ и использование результатов социологического исследования.

Контрольные вопросы

1.Что такое прикладное социологическое исследование?

2.Какова типология социологических исследований?

3.Что такое пилотажное и описательное социсследование?

4.Какова цель аналитического социологического исследования?

5.Как называются периодически проводящиеся социологические исследования?

6.Назовите этапы социологического исследования.

7.Что в социологии называют программой социологического исследования?

8.Какие разделы включает в себя программа социологического исследования?

9.Что включает в себя методологический раздел программы?

10.Чем отличаются объект и предмет исследования?

11.Какие виды рабочих гипотез выдвигаются в программе социологического исследования?

12.Что такое эксплицитность программы?

13.Что включает в себя рабочий план социологического исследования?

14.Как соотносятся между собой понятия «генеральная» и «выборочная» совокупность?

15.Что означает понятие «репрезентативность» применительно к выборочной совокупности?

16.Каковы достоинства и недостатки опросного метода?

17.Что такое социологическая анкета?

18.Какие виды интервью используются в практике социологических опросов?

19.Что такое контент-анализ?

20.В чем заключается специфика метода экспертной оценки?

21.Что изучают с помощью методов социометрии?

22.Как происходит анализ результатов социологического исследования?

23.Каковы общие подходы к интерпретации социологических данных?

24.Какова цель использования результатов социологического исследования?

Основные понятия:

Прикладная социология, прикладное социологическое исследование,

виды социологических исследований: пилотажное, описательное,

трендовое, панельное, лонгитюдное; проблемная ситуация, объект и предмет исследования, рабочая гипотеза, эксплицитность, рабочий план, генеральная совокупность, выборочная совокупность, виды выборок: серийная, стихийная, квотная; репрезентативность, рабочий план социса, методы социологического исследования: наблюдение включенное и невключенное, контент-анализ, анкетирование, почтовый опрос, интервью( формализованное, фокусированное, свободное), социологическое наблюдение, социологический эксперимент, метод экспертной оценки, метод социометрии, шкалирование, многомерный анализ социологической информации, интерпретация полученных данных, прогнозирование социальных процессов.

Библиографический список

1.Девятко И.Ф. Методы социологического исследования: Учебник. – М.: КДУ, 2006. – 296 с.

2.Добреньков В.И. Методы социологического исследования: Учебник / МГУ. –

М.: Инфра-М, 2006. – 768 с.

3.Капитонов Э.А. Социология ХХ века. – Ростов н/Д, 1996. – С. 379 – 504.

4.Основы прикладной социологии: Учебник для вузов/ Ин-т «Открытое общество»; Под ред. Ф.Э.Шереги, М.К.Горшкова. – М.: ИНТЕРПРАКС, 1996. – 180 с.

5.Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности: Учеб. для вузов. Ин-т социологии РАН. –

М.: Добросвет, 2003. – 596 с.

Вопросы для зачета по социологии

1.Каковы социально-философские предпосылки становления социологии как науки?

2.В чем заключался социологический проект О.Конта?

3.Какие направления сложились в современной западной социологии?

4.В чем заключаются особенности развития социологической мысли России?

5.Что означает в социологии понятие «общество» и каковы его характеристики?

6.Какие типы обществ сформировались в истории человечества?

7.Что такое «социальный институт» и что означает понятие «институционализация»?

8.Какие базисные социальные институты выделяются при изучении современных обществ?

9.Какие процессы, происходящие в социальной системе, называют социальными изменениями?

10.Что такое «социальный прогресс» и каковы его критерии? 11.В чем заключается специфика социологического подхода к

изучению культуры?

12.Что означает понятие «культурный релятивизм»?

13.Что понимают в социологии под глобализацией?

14.Каково место России в мировом сообществе?

15.Что такое «социальная группа»?

16.Какие процессы называют «групповой динамикой»?

17.Что такое «социальная общность»?

18.Каково определение социальной организации?

19.Что такое «социальная структура» и каковы ее элементы?

20.В чем суть стратификационного подхода к анализу социальной структуры?

21.Каковы критерии стратификации?

22.Каковы условия возникновения социальных взаимодействий?

23.Как трактуется социальное взаимодействие в различных социологических теориях?

24.Что такое социологическое исследование?

25.Какие разделы содержит программа социологического исследования?

26.Каковы методы сбора первичной социологической информации?

изменений…………………………………………………………………………………. 30