566

Приложения

Материал, дополняющий текст работы, например финансовая документация, таблицы большого размера, расчеты, описания продукта и его рынок сбыта, описания алгоритмов и программ задач, решаемых на ПЭВМ, и т.д. допускается оформлять в приложениях.

Приложение следует оформлять на листах формата А4, информационные приложения могут быть обязательными и информационными, т.е. могут быть информационными или справочного характера.

В основном тексте отчета по практике на все приложения должны быть даны ссылки, в «Содержании» перечисляются все приложения. Приложения располагаются в порядке нумерации и проставляются страницы.

Каждое приложение в работе следует начинать с новой страницы с указанием наверху посередине страницы слова «Приложение А» или «Приложение 1» и его обозначения.

Приложение должно иметь содержательный заголовок, который записывают симметрично относительно текста с прописной буквы отдельной строкой.

Приложения работы следует обозначать заглавными буквами русского алфавита, начиная с буквы А, за исключением букв Ё, З, И, О, Ч, Ь, Ы, Ъ, или арабскими цифрами. После слова «Приложение» следует буква или цифра, обозначающая его последовательность. Если в пояснительной записке приведено одно приложение, оно обозначается «Приложение А».

Допускаются обозначение приложений буквами латинского алфавита.

23

2. СОДЕРЖАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ ПРАКТИК

2.1. Учебно-ознакомительная практика

Учебно-ознакомительная практика проводится с целью ознакомления студента с менеджментом, с существующими в нем направлениями, что способствует осознанному выбору студентом своего направления специализации в менеджменте при последующем обучении. В ходе практики студенты осваивают современные технологии самопродвижения и формирования успешной карьеры в мире бизнеса. От отношения студента-первокурсника к прохождению учебноознакомительной практики зависят его удачный или неудачный выбор своего направления специализации и карьеры вообще, а также успешность обучения на последующих этапах (прил. Б).

Входе прохождения практики студенты под руководством преподавателя знакомятся с такими подсистемами менеджмента, как самоменеджмент и тайм-менеджмент, а также осваивают технологию работы над публичным выступлением и основы деловой этики. Кроме того, в ходе учебно-ознакомительной практики студенты принимают участие в мероприятиях (выставках, тренингах, семинарах и т.п.), проводимых в рамках посещения Омской государственной областной научной библиотеки им. А.С. Пушкина.

Программа учебно-ознакомительной практики наряду с аудиторной предполагает самостоятельную работу студента. Самостоятельная работа предусматривает:

1) определение тематики самостоятельной работы; 2) подбор литературы по выбранному (заданному научным руко-

водителем) направлению в области менеджмента и составление списка литературных источников;

3) подготовка сообщения по выбранному (заданному научным руководителем) направлению в письменной и устной формах;

4) подготовка письменной работы на тему «Моя карьера»; 5) составление профессионального резюме.

Врамках первого этапа самостоятельной работы студент определяет тематику своей работы. Тема самостоятельной работы может быть задана научным руководителем студента в рамках тематики сквозного проектирования. В случае если студент не получил индивидуального задания, его самостоятельная работа организовывается руководителем практики по одной из предложенных в приложении Б

24

теме, наиболее интересной студенту.

По выбранной (заданной научным руководителем) теме студент подбирает литературу для дальнейшей работы, на основании которой составляет список литературных источников. При этом студент должен научиться собирать информацию о направлении своей будущей деятельности. Список учебной и научной литературы должен включать учебники, учебные пособия, монографии и статьи в научных журналах. По каждой позиции должно быть представлено не менее четырех наименований. Список литературных источников должен быть составлен в соответствии с требованиями ГОСТ 7.1 - 2003 «Библиографическая запись. Библиографическое описание. Общие требования и правила составления».

По составленному списку литературных источников студент готовит письменное сообщение объемом 10 – 15 стр. Далее готовится устный доклад с применением технологии работы над публичным выступлением. Дата выступления студента в аудитории с подготовленным докладом определяется руководителем практики. Таким образом, при прослушивании докладов студенты знакомятся с различными направлениями менеджмента.

Работа на тему «Моя карьера» – это творческая работа студента, в ходе которой разрабатывается личный план карьеры студента, включающий профессиональные цели, жизненные этапы, самоанализ, работу над собой, а также личные качества и действия, с помощью которых он хочет добиться престижного и высокооплачиваемого положения в обществе. В ходе практики студент должен определить одно или несколько возможных направлений своей деятельности в будущем.

Структура работы «Моя карьера»:

1.Моя профессия – менеджер.

2.Мои успехи и достижения.

3.Для чего я поступил(а) в вуз.

4.Как я представляю свою будущую карьеру.

5.Мои профессиональные цели.

6.Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей.

7.Самоанализ.

В разделе «Моя профессия – менеджер» студент должен представить индивидуальное видение выбранной профессии: что входит в круг его обязанностей, роль, которую он хотел бы играть на работе,

25

какие качества необходимы для данной профессии.

В разделе «Мои успехи и достижения» необходимо описать успехи и достижения, достигнутые студентом на момент прохождения практики. Примерами достижений могут служить получение медали, различных дипломов, наград, участие в олимпиадах, научных слетах и конференциях, научные публикации и т.п. Представленные здесь достижения станут основой для составления профессионального резюме на следующем этапе самостоятельной работы.

Работая над разделом «Для чего я поступил(а) в вуз», студент должен понимать разницу между тем, почему он поступил в вуз, и тем, для чего он поступил в него. Сначала должны быть перечислены причины, по которым студент поступил в вуз, т.е. мотивы. Далее необходимо написать, как можно использовать учебу в вузе для достижения своих целей и что именно студент собирается предпринять для их достижения.

При написании раздела «Как я представляю свою будущую карьеру» необходимо исходить из правила, что наличие какого-либо плана лучше, чем его полное отсутствие. Студент должен нарисовать образ желаемого будущего, которое будет представлено в виде определенного места работы и дохода. При этом необходимо определиться с промежуточными целями на каждом этапе своей карьеры. Результаты данного видения студент должен представить в виде таблицы (табл. 2), под которой должен быть описан каждый из этапов работы (роль, которую хотел бы играть студент на работе, занимаемая должность; какими качествами, способностями, опытом, знаниями необходимо обладать; вид организации, который привлекает студента: банковская, туристическая, компьютерная и т.п.).

Постановка цели в разделе «Мои профессиональные цели» требует выразить в виде четких намерений и в точных формулировках

26

явные и скрытые потребности, интересы, желания или задачи студента, сориентировать его действия и поступки на эти цели, а также на их выполнение. В разделе необходимо описать только профессиональные (карьерные) цели, не затрагивая личных целей (сбросить лишний вес, приобрести автомобиль, выйти замуж и т.п.). Следует устанавливать конкретные краткосрочные цели (срок достижения которых 12 месяцев), согласованные с достижением среднесрочных (5 лет) и долгосрочных глобальных (жизненных) целей. Форма представления результатов работы имеет табличный вид (табл. 3).

1.

2.

…

Среднесрочные цели

1.

2.

…

Краткосрочные цели

1.

2.

…

В разделе «Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей» проводится анализ наличия ресурсов (личных, финансовых, временных) для достижения целей. В результате анализа «цель – средство» студент должен определить те конкретные шаги и действия, которые будут способствовать достижению целей. Анализ выполняется в три этапа:

1.Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей за время учебы в вузе.

2.Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей за первые 5 лет после окончания вуза.

3.Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей в последующие 10 лет.

Результаты работы должны быть представлены в следующей таблице (табл.4).

27

При работе над разделом «Самоанализ» студент должен выявить свои сильные и слабые стороны и определить, какие сферы он может развивать, над чем следует работать. Результаты необходимо отразить в табл. 5.

Долгосрочные цели

1.

2.

…

Среднесрочные цели

1.

2.

…

Краткосрочные цели

1.

2.

…

28

В графе 2 табл. 5 студент должен перечислить личностные качества, необходимые ему для успешного достижения соответствующей цели. Наличие у себя того или иного качества студент определяет по результатам тестов на самохарактеристику по темам: «Уверенность в себе», «Умение слушать», «Умеете ли вы контролировать себя?» «Коммуникабельны ли вы?» и т.п. Четкая тематика тестов определяется руководителем практики.

Собственное профессиональное резюме составляется студентом с целью последующей его апробации при общении с работодателем при желании закрепиться в какой-либо организации для дальнейшего прохождения производственной и преддипломной практик, а также получения перспективы на трудоустройство. В процессе написания работы «Моя карьера» студент составляет два профессиональных резюме, имеющих различную временную привязку. Первое резюме составляется с учетом настоящих достижений студента (на момент прохождения практики). Второе резюме должно отражать те желаемые качества и навыки студента, которые он планирует приобрести в процессе обучения в СибАДИ. Таким образом, второе резюме должно быть составлено на дату окончания учебного заведения и получения квалификации «менеджер» (при окончании обучения по специальности 080507) либо степени (квалификации) «бакалавр менеджмента» (при окончании обучения по направлению 080500). Пример написания резюме приведен в прил. В.

Отчет о прохождении практики является документом, в котором студент сообщает о проделанной за время практики работе. Предлагается следующая структура отчета:

1.Список литературных источников по теме «А».

1.1.Учебники.

1.2.Учебные пособия.

1.3.Монографии.

1.4.Статьи из научных журналов.

2.«А».

3.Моя карьера.

3.1.Моя профессия – менеджер.

3.2.Мои успехи и достижения.

3.3.Для чего я поступил(а) в вуз.

3.4.Как я представляю свою будущую карьеру.

3.5.Мои профессиональные цели.

29

3.6.Что конкретно я собираюсь предпринять для достижения своих целей.

3.7.Самоанализ.

4.Резюме.

5.Отчет об участии в мероприятиях, проводимых в рамках посе-

щения Омской государственной областной научной библиотеки им. А.С. Пушкина.

В рамках учебной практики возможно участие студентов в работе общественной приемной комиссии СибАДИ.

Структура и содержание отчета согласовываются с руководителем практики.

2.2. Экономическая практика

Основными целями прохождения экономической практики являются соотнесение характера обучения студентов с требованиями современной жизни, сокращение послевузовской адаптации выпускника, систематизация специальных знаний, полученных в академии, выработка практических навыков, способностей и умений.

На практике студент должен научиться решать конкретные задачи в области экономической деятельности предприятия, а также зарекомендовать себя с позиции будущего работника данного предприятия и в конечном итоге повысить свою конкурентоспособность на рынке труда после окончания вуза.

Базовыми местами прохождения экономической практики являются различные экономические службы (плановые, сметнодоговорные, отдела труда и заработной платы, финансовые, бухгалтерия и другие отделы) предприятий и организаций.

Главными задачами экономической практики являются изучение особенностей производства предприятия, сбор и обработка информации, полученной в экономических и финансовых службах предприятия. В период практики следует изучить экономические нормативные документы, инструкции, указания, постановления, законы, регламентирующие работу подразделения, в которое студент направлен.

Завершается экономическая практика составлением отчета, основная часть которого содержит:

1. Общие сведения об организации: полное название организа-

ции; форма собственности; год создания, история развития; юридический адрес, реквизиты предприятия.

30

2.Характеристика организации: отрасль, профиль выпускае-

мой продукции (услуги); численность работающих; внешнеэкономическая деятельность; география сбыта продукции (услуги); деловые партнеры.

3.Характеристика производства: трудовые ресурсы, техноло-

гия производства, средства труда, предмет труда.

4.Анализ использования ресурсов организации:

4.1. Анализ трудовых ресурсов, занятых на предприятии.

4.1.1. Состав работающих:

численный состав: общий численный состав работающих; численность рабочих, занятых на выполнении основных работ НОП, ИТР и служащих, рабочих, занятых на вспомогательных производствах;

структура персонала: рабочие; служащие; специалисты и руководители; персонал промышленных организаций; структура персонала по рабочему стажу; структура персонала по полу; структура персонала по профессиональным характеристикам;

уровень профессиональной подготовленности и приспособленности к видам данной работы: соответствие квалификации рабочих сложности выполняемых работ.

4.1.2. Динамика численного состава работников:

– индекс стабильности персонала:

где Чпост – постоянный состав работников; Чобщ – общая числен-

ность работников;

– коэффициент динамики числа занятых, %:

где Чп – количество поступивших работников; Чув – количество уво-

лившихся работников; Ч – начальное сальдо;

– коэффициент динамики численного состава:

31

где Ч – колебания среднесписочного состава; Чср – среднесписоч-

ный состав;

– движение рабочей силы:

коэффициент оборота по приёму рабочих:

где Чприн – количество принятого на работу персонала; Чобщ – среднесписочная численность персонала;

коэффициент оборота по выбытию:

где Чув – количество уволившихся работников;

коэффициент текучести кадров:

где Чсжув – количество уволившихся по собственному желанию и за нарушение трудовой дисциплины;

коэффициент постоянства персонала предприятия:

где Чг – количество работников, проработавших весь год.

4.1.3. Уровень образования работников:

анализ затрат на повышение уровня образования работников: получение образования, повышение квалификации, переподготовку кадров;

32