курсовое и дипломное проектирование

-грамотно построенное собственное экспериментальное исследование;

-системный анализ его результатов;

-доказательность выводов;

-практические рекомендации;

-самостоятельность исследования, анализ материала;

-системное проектирование и моделирование содержания социальной работы по проблеме;

-адресность рекомендаций и проектов;

-научная и практическая значимость, полнота, достоверность зафиксированной информации;

-демонстрация подготовленности автора к профессиональной деятельности по своей специальности, владение теорией, методологией и методикой данной науки;

-содержание элементов научной новизны: новые факты, подкрепляющие известные положения, или новое освещение уже известных фактов, обобщение и систематизация материалов в свете поставленной в работе научной проблемы и т.д.

-оформление работы в соответствии с общими требованиями к текстовым документам;

-правильное оформление библиографии и ссылок.

К защите студент готовит устное выступление на 7-8 минут.

Выступление студента на защите дипломной работы должно:

-быть четким и лаконичным;

-демонстрировать знания по освещаемой проблеме;

-содержать четко выделенный объект исследования, его предмет и гипотезу, а

также обоснование актуальности рассматриваемой темы;

-освещать выводы и результаты проведенного эмпирического исследования (при его наличии);

-содержать наглядно-иллюстративный материал: схемы, таблицы, графики и пр.

Анализ выступления студента показывает, что оно обычно состоит из трех частей.

Первая часть является вводной. Она необходима для того, чтобы кратко охарактеризовать актуальность исследования. Что вполне объяснимо, поскольку именно актуальность подразумевает объективную необходимость исследования, его полезность для удовлетворения потребностей социальной работы.

Вторая часть основная, она как раз и является собственно кратким изложением – реферативной частью дипломной работы. Выгодно выглядит выступление, в котором выбрана логика этой части «от задач». Такая логика позволяет изложить, какие

результаты получены при решении каждой задачи, как они работают на доказательство гипотезы.

В третьей части содержаться выводы и рекомендации по результатам исследования.

Аудитория, где проводится защита выпускной квалификационной работы специально оснащается соответствующими техническими средствами. Поэтому для иллюстрации текста доклада рекомендуем подготовить и слайд-презентацию. Методику ее создания можно найти в следующем издании: Дьячек Т.П., Гарашкина Н.В.

Организация студенческой практики по направлению «социальная работа»: учеб.-

методич. пособ. – Тамбов: Издателский дом ТГУ им. Г.Р.Державина, 2009. – 104 с. (Приложение 5).

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1.Ануфриев, А.Ф. Научное исследование. Курсовые, дипломные и диссертационные работы / А.Ф. Ануфриев. – М.: Ось-89, 2002. – 112 с.

2.Бернгард, Г. Качественные и количественные методы исследования в социальной работе / Теория и практика социальной работы: Отечественный и зарубежный опыт: В 2 т. – М.-Тула: АСОПиР, 1993. – Т.1. – С.127-134.

3.Введение в научное исследование по педагогике: учеб. пособ. /

Ю.К. Бабанский, В.И. Журавлев, В.К. Розанов и др. / под ред.

В.И. Журавлева. – М.: Просвещение, 1988. – 239 с.

4. Герасимов, И.Г. Структура научного исследования: Философский анализ познавательной деятельности в науке / И.Г. Герасимов. – М.: Мысль,

1985. – 215 с.

5.Дьячек Т.П., Гарашкина Н.В. Диагностические методы в социальной работе: учеб.-методич. пособ. / Т.П. Дьячек, Н.В. Гарашкина. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2002. – 66 с.

6.Дьячек, Т.П. Подготовка социальных работников к

исследовательской деятельности: теория и практика: монограф. /

Т.П. Дьячек. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002. –168 с.

7.Дьячек, Т.П. Традиции исследований в социальной работе: опыт зарубежных стран: учеб.-метод. пособ. / Т.П. Дьячек. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 2000. – 147 с.

8.Кожекина, Т.В., Клименко, И.Ф. Подготовка и защита дипломных работ в педагогических образовательных учреждениях / Т.В. Кожекина,

И.Ф. Клименко. – М.: Вербум-М, 2002. – 112 с.

9. Копытова, Н.Е., Пронина, Л.А., Макарова, Л.Н. Технология создания курсовых и дипломных работ: практ. руководство / Н.Е. Копытова,

Л.А. Пронина, Л.Н. Макарова. – Тамбов: Издательский дом ТГУ им.

Г.Р.Державина, 2009. – 98 с.

10. Краевский, В.В. Методология педагогического исследования:

пособ. для педагога-исследователя / В.В. Краевский. – Самара: Изд-во СамГПИ, 1994. – 165 с.

11. Кузнецов, И.Н. Научное исследование: Методика проведения и оформление. / И.Н. Кузнецов. – М.: Издательско-торговая корпорация

«Дашков и К», 2008. – 460 с.

12. Курсовые работы. Общие требования и правила оформления / ред.

В.М. Тютюнник. – Тамбов: Изд-во «Нобелистика», 2005. – 34 с.

13. Курсовые работы: Стандарт ТФ МГУКИ. – Тамбов: Изд-во

«Нобелистика», 2005. – 33 с.

14. Матюшкин, А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении./

А.М. Матюшкин. – М.: Педагогика, 1972. – 208 с.

15. Меерович, М.И. Технология творческого мышления: практич.

пособ. / М.И. Меерович, Л.И. Шрагина. – Мн.: Харвест, М.: АСТ, 2000. – 432

с.

16. Методы системного педагогического исследования: учеб. пособ. – М.:

народное образование, 2002. – 208 с.

17. Монастырский, В.А., Каримова, Л.А. Курсовые и дипломные работы по социальной педагогике. Выпускные квалификационные работы бакалавров: учеб.-методич. пособ. / В.А. Монастырский, Л.А. Каримова. –

Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р.Державина, 1999. – 39 с.

18. Новикова, С.С., Соловьев, А.В. Социологические и психологические методы исследований в социальной работе: учеб. пособ. /

С.С. Новикова, А.В. Соловьев. – М.: Академический Проект: Гаудеамус,

2005. – 469 с.

19.Основы социально-психологических исследований: учеб. для вузов

/под общ. ред. А.А. Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. – М.: Гардарики,

2007. – 334 с.

20. Петров, Ю.А. Культура мышления: Методологические проблемы

научно-педагогической работы. – М.: Изд-во МГУ, 1990. – 118 с.

21. Романов, П.В., Ярская-Смирнова, Е.Р. Исследования в социальной работе: оценка, анализ, экспертиза: учеб. пособ / П.В. Романов, Е.Р. Ярская-

Смирнова. – Саратов: Сарат. техн. ун-т, 2004. – 258 с.

22.Сластенин, В.А., Подымова, Л.С. Педагогика: инновационная деятельность. – М.: ИЧП «Издат-во Магистр», 1997. – 224 с.

23.Grinnell, R.M. Social Work Research and Evaluation. – F.E. Peacock Publishers, INC., ITASCA, Illinois, 1988. – 544 p.

24.http://www.soc.pu.ru/materials/golovin/ui_2001

25.http://nayki.net/str.php?zag=1165168838

26.http://ru.wikipedia.org/wiki

27.http://www.znanie.info/portal/ec-terms/29.html

28.http://www.miemp.ru/student/metod/4coursrab.pdf

Приложение 1

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕОРИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

1.Социальная работа как атрибут цивилизованного общества

2.Взаимосвязь социальной политики и социальной работы в Российской Федерации

3.Социальная политика: сущность, направления, формы реализации,

особенности в современном российском обществе, специфика участия в ней

социальных работников

4. Права человека в контексте социально-политических трансформаций РФ

(90-е гг. XX в.)

5.Социальное законодательство и социальная защита пожилых людей

6.Социальные проблемы семей с детьми, имеющими ограниченные возможности здоровья

7.Социальные проблемы женщины в постиндустриальном обществе в контексте проблемного поля социальной работы

8.Насилие в семье как проблема социальной работы

9.Социальная защита детства

10.Социальные проблемы подростка из многодетной семьи

11.Бедность и нищета как проблемы XXI века

12.Малообеспеченные группы населения как объект социальной работы

13.Маргинал, маргинализация и маргинальность как объект социальной работы

14.Девиантное (делинквентное) поведение как проблема социальной работы

15.Роль и место социальной работы в решении проблем социального здоровья россиян

16.Социальное здоровье и предупреждение делинквентности подростка

17.Жертвы насилия как объект социальной работы

18.Лица, склонные к суициду, как объект социальной работы

19.Социальные и этические проблемы хосписа

20.Проблемы занятости женщин, молодежи, инвалидов (по выбору) в стране,

Тамбовской области (по выбору)

21.Гуманистические ценности социальной работы

22.Этические требования к процессу взаимодействия социального работника и клиента

23.Социальное управление: сущность, функции, разновидности, связи с социальной работой.

24.Социальная работа в производственном коллективе

25.Роль социального работника в ослаблении и урегулировании последствий массовых конфликтов, экологических кризисов

26.Российская благотворительность в проблемном поле социальной работы:

история и современность

27. Основные направления социальной работы с семьей на современном этапе социально-экономического развития России (федеральный,

региональный уровень)

28.Организация социальной работы с конкретным типом семей

(малообеспеченная, многодетная, молодая, неполная и др.): проблемное поле,

содержание, формы и методы

29.Социальные проблемы военнослужащих, увольняющихся с военной службы, и подходы к их решению средствами социальной работы

30.Социальная работа с военнослужащими, уволенными в запас, и членами их семей

31.Социальная работа с молодежью в России и за рубежом (в конкретном государстве): сравнительный анализ

32.Стратегии социальной адаптации личности в социальной работе

33.Социальные службы: типы и разновидности, опыт, проблемы и перспективы их развития

34.Традиционные и инновационные социальные службы

35.Сравнительная характеристика отечественных и зарубежных программ социальной помощи семье

36.Региональная модель системы социальной защиты населения

37.Региональные особенности организации социальной работы

38.Социальные службы для конкретной группы населения: содержания деятельности и порядок функционирования

39.Система социальной защиты сирот, детей, оставшихся без попечения родителей: региональный аспект

40.Организация социальной работы с молодежью по месту жительства (на примере отечественного, зарубежного опыта).

41.Социальная работа в пенитенциарных учреждениях

42.Применение информационных технологий в социальной работе

43.Организация досуга одиноких престарелых граждан в учреждениях социальной сферы г.Тамбова.

44.Социальные проблемы занятости: особенности российского рынка труда и рынка профессий

45.Содержание и формы социальной работы в службе занятости

46.Социальная работа в общественном объединении социального профиля

47.Особенности деятельности социального работника конкретного социального учреждения / службы

48.Конфессиональные модели помощи: этапы становления и перспективы развития

49.Проблемы профессиональной ответственности в социальной работе

50.Профессиональная культура социального работника

51.Профессиональная компетентность социального работника

52.Социальный работник как субъект общественных изменений

53.Формы и методы подготовки социальных работников в России и за рубежом: теория и практика

Приложение 2

ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ К КУРСОВОЙ РАБОТЕ

ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ТЕХНОЛОГИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ»

1.Технологии социальной работы с детьми-инвалидами

2.Технологии социальной работы с семьей «группы риска» (с другими категориями семей)

3.Технологии социальной работы с семьей по выработке навыков самопомощи и взаимопомощи

4.Инновационные технологии социальной работы с конкретной группой клиентов

5.Технологии социальной профилактики детей и подростков

6.Технологии социальной реабилитации молодежи средствами культурно-

досуговой деятельности

7.Технологии социальной профилактики отклоняющегося поведения подростков

8.Технология организации деятельности специализированных учреждений социальной работы с подростками (другими возрастными категориями)

9.Технологии профориентации подростка как аспект социальной работы

10.Проектный подход в технологическом обеспечении социальной работы

11.Технологии социальной реабилитации лиц, страдающих наркозависимостью

12.Консультационные и терапевтические методы в конфликтологической деятельности социальных служб семьи

13.Технологии социальной помощи семьи (неполной, многодетной, семьи с девиантным подростком, семьи с инвалидом и т.д.)

14.Социальная адаптация военнослужащих, уволенных в запас, и членов их семей

15.Социальная реабилитация, терапия и коррекция конкретной категории клиента

16.Социальное обслуживание, социальная помощь и социальное консультирование в конкретном социальном учреждении

17.Технологии социального контроля, социального надзора и социального попечительства в деятельности специалиста конкретного учреждения

18.Медико-социальная реабилитация и социальное обслуживание пожилых:

многообразие методов и форм

19.Социальная адаптация мигрантов как технология

20.Технологии профориентации военнослужащих, уволенных в запас

21.Методы психологической поддержки безработных и незанятого населения

22.Организация молодежной биржи труда как технология

23.Технологии социально-психологической поддержки пожилого человека в деятельности социального работника

24.Социальное посредничество: содержание, формы, методы, технологии

25.Организация и технологии социальной реабилитации конкретной группы населения

26.Социальная адаптация как технология социальной работы

27.Адресная помощь конкретному клиенту социальной службы как технология

28.Социальный патронаж как технология деятельности специалиста с дисфункциональной семьей

29.Технологии социально-педагогической работы в молодежных общественных объединениях

30.Технологии включения информационно-коммуникационных средств в деятельность конкретного социального учреждения