Тема 31. Правомерное поведение и правонарушение

1. Объясните термины:

Правомерное поведение –

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

Правонарушение –

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

Преступление –

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

Проступок –

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

2. Один из видов правомерного поведения ученые-юристы называют «ненадежным». Как вы думаете, какой именно? Обоснуйте свой ответ.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

3. Объяснить смысл римской юридической формулы «Без закона нет ни преступления, ни наказания».

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

4. Десятиклассники Игорь и Александр решили покататься на лодке. Заехав в глубокое место, Игорь предложил Саше искупаться. Тот отказался, так как не умел плавать. Однако Игорь, пообещав поддержать, столкнул его в воду. Саша, захлебнувшись, пошел ко дну. Найти и вытащить его (Игорю не удалось. Было ли совершено преступление? Охарактеризуйте его состав (все четыре элемента).

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

5. Сухотина из окна своей квартиры, находящейся на 5-м этаже одного из домов на людной улице города, выбросила из окна пустую консервную банку. Банка попала в лицо Афониной, проходившей по улице. В результа­те последняя лишилась левого глаза. Виновна ли Сухотина в наступивших последствиях? Какова форма ее вины? Охарактеризуйте элементы состава преступления.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

6. Михайлов был осужден за покушение на убийство. Потерпевшая Чернова велела осужденному возвратить на ферму два мешка похищенной им картошки. Решив отомстить ей за это, Михайлов пришел на ферму и нанес Черновой удар ножом в шею, а затем пытался нанести второе ране­ние. Но из-за сопротивления потерпевшей второй удар оказался слабым. Дальнейшие действия Михайлова были пресечены рабочими, прибежав­шими на помощь Черновой. Суд квалифицировал действия Михайлова по части 1 статьи 111, так как Михайлов, нанеся удар ножом в шею потер­певшей и пытаясь ударить второй раз, сознавал общественно опасный ха­рактер своих действий, предвидел наступление смерти и сознательно до­пускал это. Президиум Верховного суда РФ переквалифицировал деяния Михайлова по пункту б) части 2 статьи 105 УК РФ. Какова форма вины Михайлова при квалификации его деяния районным судом и Президиумом Верховного Суда РФ?

Для справки:

статья 105 УК РФ. Убийство.

«2. Убийство:

б) лица или его близких в связи с осуществлением данным лицом слу­жебной деятельности или выполнением общественного долга»;

статья 111 УК РФ. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью.

«1. Умышленное причинение тяжкого вреда здоровью, опасного для жизни человека..., а также причинение иного вреда здоровью... наказывает­ся лишением свободы на срок от двух до восьми лет»

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

7. Знаменитый средневековый юрист Шасене, президент Прованского парламента, приобрел свою известность, защищая крыс, которых призвал к ответу Отенский епископ. Шасене свою защитительную речь начал с того, что не все крысы получили повестки в суд по причине распространенности их места жительства. Помимо этого, крысы боятся кошек. И, наконец, Шасене потребовал, чтобы крыс судили каждую в отдельности, персонально.

Объясните, почему подобный процесс невозможен в наше время?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

8. Как вы думаете, почему одним из широко применявшихся средств су­дебного процесса в средние века была пытка?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________

9. С чем связано подразделение преступных деяний на преступления и проступки? Какова их градация по степени общественной опасности?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

10. Приведите пример правонарушения в виде бездействия с формой вины косвенный умысел.

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

11. В 1960-х гг. в СССР утверждается идея о решающей роли обществен­ности в борьбе с правонарушениями: преступники отдаются на поруки, ак­тивно работают товарищеские суды и т.п. Как вы думаете, какое влияние эти факты оказали на динамику правонарушения в советском обществе?

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________