- •Тема 1. Коррекционная ритмика как научная и учебная дисциплина. Ритмическая организация деятельности человека.
- •Вопросы для контроля
- •Тема 2. Принципы коррекционной ритмики. Методы исследования состояния ритмической деятельности у детей с нарушениями в развитии.
- •Метод наблюдения
- •Педагогический эксперимент
- •Изучение и обобщение педагогического опыта
- •Анкетирование, беседа, интервью
- •Изучение документации учебно-образовательного учреждения
- •Работа с литературными источниками
- •Вопросы для контроля
- •Тема 3. Состояние ритмической способности детей с умственной отсталостью, задержкой психического развития; с нарушениями зрения, слуха, речи и опорно-двигательного аппарата.
- •Дети 3 — 4 лет
- •Дети 4 — 5 лет
- •Дети 5 — 7 лет
- •Вопросы для контроля
- •Тема 4. Организация и содержание занятий по коррекционной ритмики. Характеристика методов, приемов и средств коррекционной ритмики.
- •Вопросы для контроля
- •Тема 5. Логопедическая ритмика для детей с нарушением речи. Задачи, методы, средства. Использование логоритмики в коррекции различных речевых нарушений.
- •Вопросы для контроля
- •Тема 6. Коррекционная ритмика для детей с задержкой психического развития и умственно отсталых дошкольников.
- •Вопросы для контроля
- •Тема 7. Фонетическая ритмика для дошкольников с нарушением слуха. Коррекционная ритмика для детей с нарушением зрения.
- •Вопросы для контроля
- •Тема 8. Коррекционная ритмика в системе комплексной работы по преодолению нарушений функций опорно-двигательного аппарата
- •Вопросы для контроля
- •Дополнительная литература
Анкетирование, беседа, интервью
Эти методы при правильном их применении могут дать интересные и ценные в научном отношении данные. Анкетирование - это письменный опрос. В его основе лежит заранее разработанный вопросник (анкета). С помощью анкетирования обычно изучают общественное мнение, отношение педагогов к той или иной проблеме воспитания,обучения и др. Метод анкетирования охватывает очень много людей, учреждений. Преимущество анкеты заключается в том, что она не требует личного контакта с опрашиваемыми и удобна для проведения статистики.
Виды анкет. Анкета составляется на основе специально подобранных вопросов. В зависимости от содержания и формы вопросов меняются структура и характер анкет. В анкете могут быть прямые вопросы (их содержание совпадает с объектом интереса исследователя); косвенные (такого совпадения не происходит).
Например, прямым будет вопрос: «Считаете ли вы необходимой помощь воспитателя музыкальному руководителю в организации работы по музыкально-ритмическому воспитанию детей?» Косвенный вопрос может звучать так; «Согласны ли вы с утверждением о том, что помощь воспитателя музыкальному руководителю в работе по музыкально-ритмическому воспитанию детей очень важна?» В проективных вопросах содержится предложение завершить небольшое высказывание.
По форме анкета может содержать открытые и закрытые вопросы. Вопрос считается открытым, если инструкция не ограничивает способ ответа на него, т. е. в данном случае не предполагается какой-то определенный ответ и испытуемый может дать на него ответ по своему усмотрению. В закрытых вопросах возможные ответы уже заданы, т. е. варианты ответов и их количество уже определены. Преимущество закрытых анкет состоит в том, что они легко подвергаются статистической обработке.
Метод анкетирования имеет много сходства с методом беседы (устный опрос): и в первом, и во втором случае перед испытуемым ставятся вопросы, предполагающие ответы. Но если в анкете конструкция вопросов неизменна и требует четкого ответа, то при проведении беседы возможна большая свобода в постановке вопросов, их последовательности, формулировке.
Вопросы для интервью следует заранее спланировать, составить вопросник, где необходимо оставить место для записи (превалирования) ответа. При составлении вопросов должны учитываться следующие требования: вначале задаются вопросы более легкие, затем — более трудные; вопросы должны быть лаконичными, конкретными и понятными для отвечающих; вопросы должны задаваться тактично и профессионально.
В процессе интервью следует придерживаться следующих общих правил:
интервьюер должен находиться наедине с опрашиваемым;
задаваемый вопрос необходимо читать без изменений, точно так, как он сформулирован в опросном листе;
порядок следования вопросов должен четко соблюдаться;
продолжительность интервью — не более 5 — 7 мин с детьми, не более 30 мин со взрослыми;
во время интервью нельзя каким-либо образом воздействовать на отвечающего, например, пытаться подсказывать ответ, делать знаки одобрения или неодобрения и т.д.