
- •Социально-культурная деятельность Краткий курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социально-культурной деятельности Тамбов 2012
- •Введение
- •Часть 1. История социально-культурной деятельности Исторические корни досуга.
- •Становление и развитие социально-культурной деятельности в Древней Руси.
- •Обогащение социально-культурного уклада Руси в XIV-XVII веках.
- •Развитие просвещения и социокультурные преобразования в XVIII веке.
- •Общественно-просветительские движения и досуг
- •XIX - начала XX вв.
- •Культурно-просветительная работа в 40-50 гг.
- •Культурно-досуговая деятельность в 60-70 гг.
- •Социокультурные преобразования в 80-90 годы.
- •Часть 2. Теория социально_культурной деятельности Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе
- •Социальная перспектива и вариантность моделей социально-культурной деятельности.
- •Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности
- •Содержание социально-культурной деятельности
- •Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Социально-культурная деятельность досуговых общностей и центров
- •Современный статус специалиста - организатора социально-культурной деятельности
- •Часть 3. Технологии социально-культурной деятельности Технологии социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
- •Самодеятельное художественное творчество как социально-педагогическое явление.
- •Классификация художественной самодеятельности.
- •Технология художественного самодеятельного творчества
- •Типология любительских объединений.
- •Технология любительского творчества.
- •Рекреативно-оздоровительная деятельность социально-культурной сферы.
- •Методика рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Организация рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Отдых является общественной ценностью и средством удовлетворения культурных запросов населения.
- •Организация и методика работы с различными категориями детей, подростков и юношества.
- •Виды внешкольных досуговых центров, их структура и координация деятельности.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Организация культурно-досуговой деятельности молодежи.
- •Методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
- •Структура и функции социальной работы в рф.
- •Экономические основы социально-культурной сферы.
- •Технологическое содержание менеджмента.
- •Социально-психологические аспекты менеджмента в сфере культуры.
- •Организационно-экономические условия менеджмента в сфере культуры.
- •Финансовый механизм менеджмента в социально-культурной сфере.
- •Система маркетинга и ее функционирование в культурно-досуговой сфере.
- •Сущность и особенности общения как социально-психологического явления.
- •Социально-культурная работа как феномен современного мира.
- •Исторический анализ социально-культурных процессов и технологий за рубежом.
- •Теория социально-культурной деятельности за рубежом.
- •Общественно-государственная политика в социально-культурной сфере за рубежом.
- •Понятие о проектировании и развитии социально-культурной сферы.
- •Социологические методы изучения досуга
- •Изучение документов.
Культурно-просветительная работа в 40-50 гг.
С началом ВОВ резко сокращается финансирование культуры. Лозунг «Все для фронта: Все для победы!» определил и дальнейшую деятельность клубов, библиотек, музеев. Одни были эвакуированы, другие перестроились на оборонно-массовую, культурно-патриотическую, информационно-разъяснительную работу: о характере и целях войны, о ее героях, о важности победы. Преобладают мобильные социально-культурные формы: в цехах, красных уголках, на полевых станах, в бомбоубежищах. Формируются фронтовые художественные бригады из известных и самодеятельных артистов, они выступают на передовой, в землянках, госпиталях, воинских частях, военных училищах. Формируются армейские ансамбли. В условиях Ленинградской блокады продолжают действовать театры, концертные залы. Создают героические произведения Дмитрий Шостакович, Ольга Берггольц. Популярными становятся писатели - фронтовики Н. Тихонов, К. Симонов, М. Шолохов, И. Эренбург; их проза и поэзия тиражируются, дополняются фронтовым фольклором. Много замечательных стихов и песен было создано неизвестными авторами.
Работники досуговых учреждений занимались спасением культурных ценностей, сбором теплых вещей и посылок для бойцов, художественно-массовой работой поднимали моральный дух людей, уверенность в победе. В 1943-44 г.г. проведен Всероссийский смотр сельской художественной самодеятельности, в котором участвовало 500 тысяч человек. Звучали частушки, любимые народом песни: «Катюша», «Вечер на рейде» В. Захарова, «В лесу прифронтовом» Б. Мокроусова, «Землянка» К. Листова. В 1945г. прошел Второй Всероссийский смотр сельской художественной самодеятельности. Распространенными формами КДД были беседы, плакаты, листовки, фотовыставки, концерты, встречи с писателями, артистами. И, конечно, кино: «Они сражались за Родину», «Зоя», «Радуга», «Чапаев», «Народные мстители», «Валерий Чкалов».
Постановлением СНК СССР в феврале 1945 г. был создан Комитет по делам культурно-просветительных учреждений. Такие же комитеты - в союзных республиках, в автономных - управления по делам культуры, на местах - отделы культпросветработы при исполкомах Советов.
Основной задачей послевоенного десятилетия явилось восстановление народного хозяйства, в т.ч. учреждений культуры. Завершается процесс реорганизации изб - читален в сельские клубы. Развивается сеть государственных, колхозно-кооперативных, профсоюзных, ведомственных культурно-досуговых учреждений. Строятся новые, типовые Дома культуры.
В 1947 г. создается общественно-просветительская организация «Знание», Дома техники, дома, Центры, кабинеты научно и производственно-технической пропаганды. Распространенной формой приобщения к общекультурным, специальным знаниям становятся многопрофильные народные университеты.
Культурно-досуговая деятельность в 60-70 гг.
Решения XXсъезда КПСС и постановление ЦК партии «О преодолении культа личности и его последствий» - 30 июня 1956 года оживили демократические самодеятельные начала в учреждениях культуры. Стали проводиться конференции и совещания. Сотни тысяч рабочих, колхозников и представителей интеллигенции вовлекались в художественное творчество и любительскую деятельность. Общественные клубы («Прометей», «Глобус», «Кругозор», «Красная гвоздика», «Следопыт»...), клубы ветеранов, старшеклассников, знатоков, веселых и находчивых; семейные, студенческие, интернациональной дружбы, бардовские, турклубы, спортклубы; искусствоведческие: любителей кино, поэзии, музыки театра и многие другие объединения по интересам. Разнообразятся учреждения и формы социального досуга: Дворцы профсоюзов, Дома науки и культуры, Дома творческой интеллигенции, Центральный Дом Кино, Центральный Дом искусств, Дома офицеров; молодежные кафе, устные журналы, тематические вечера, встречи с интересными людьми, народные театры и филармонии, университеты культуры, школы передового опыта, трибуны общественного мнения, торжественные проводы в Армию, Дни молодого рабочего, Праздник русской березки, Проводы русской зимы ... .
В 1966 году выходит Положение о клубных учреждениях. РДК (районные дома культуры) становятся центром методического руководства КПР в провинции. В 1968-1970г.г. проведен Всероссийский смотр клубных учреждений. В районах создаются социально-культурные комплексы: РДК, кинотеатр, народный театр, народный музей, ДМШ, районная библиотека, Парк культуры и отдыха, народная филармония, художественно-оформительская мастерская и автоклубы, работающие по единому плану. С 1965 г. сельские клубы реорганизуются в сельские дома культуры с увеличением штатных единиц: директор и художественный руководитель, с укреплением материально-технической базы за счет бюджетного и местного финансирования. (К концу 1980 г. в целом по стране функционировало более 6000 сельских централизованных клубных систем (СЦКС). В ходе дальнейшей интеграции культурно-досуговых учреждений создавались централизованные библиотечные системы (ЦБС), культурно-спортивные комплексы (КСК).
Растет число квалифицированных специалистов с высшим и средним специальным образованием: 13 институтов культуры, 3 филиала МГИК в Рязани, Тамбове, Орле, 139 культпросветшкол (позднее переименованных в училища культуры).
Совершенствуется административное и научно-методическое управление системой КПР.