- •Социально-культурная деятельность Краткий курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социально-культурной деятельности Тамбов 2012
- •Введение
- •Часть 1. История социально-культурной деятельности Исторические корни досуга.
- •Становление и развитие социально-культурной деятельности в Древней Руси.
- •Обогащение социально-культурного уклада Руси в XIV-XVII веках.
- •Развитие просвещения и социокультурные преобразования в XVIII веке.
- •Общественно-просветительские движения и досуг
- •XIX - начала XX вв.
- •Культурно-просветительная работа в 40-50 гг.
- •Культурно-досуговая деятельность в 60-70 гг.
- •Социокультурные преобразования в 80-90 годы.
- •Часть 2. Теория социально_культурной деятельности Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе
- •Социальная перспектива и вариантность моделей социально-культурной деятельности.
- •Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности
- •Содержание социально-культурной деятельности
- •Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Социально-культурная деятельность досуговых общностей и центров
- •Современный статус специалиста - организатора социально-культурной деятельности
- •Часть 3. Технологии социально-культурной деятельности Технологии социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
- •Самодеятельное художественное творчество как социально-педагогическое явление.
- •Классификация художественной самодеятельности.
- •Технология художественного самодеятельного творчества
- •Типология любительских объединений.
- •Технология любительского творчества.
- •Рекреативно-оздоровительная деятельность социально-культурной сферы.
- •Методика рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Организация рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Отдых является общественной ценностью и средством удовлетворения культурных запросов населения.
- •Организация и методика работы с различными категориями детей, подростков и юношества.
- •Виды внешкольных досуговых центров, их структура и координация деятельности.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Организация культурно-досуговой деятельности молодежи.
- •Методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
- •Структура и функции социальной работы в рф.
- •Экономические основы социально-культурной сферы.
- •Технологическое содержание менеджмента.
- •Социально-психологические аспекты менеджмента в сфере культуры.
- •Организационно-экономические условия менеджмента в сфере культуры.
- •Финансовый механизм менеджмента в социально-культурной сфере.
- •Система маркетинга и ее функционирование в культурно-досуговой сфере.
- •Сущность и особенности общения как социально-психологического явления.
- •Социально-культурная работа как феномен современного мира.
- •Исторический анализ социально-культурных процессов и технологий за рубежом.
- •Теория социально-культурной деятельности за рубежом.
- •Общественно-государственная политика в социально-культурной сфере за рубежом.
- •Понятие о проектировании и развитии социально-культурной сферы.
- •Социологические методы изучения досуга
- •Изучение документов.
Социально-культурная деятельность Краткий курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социально-культурной деятельности Тамбов 2012
Составитель: доктор культурологии, профессор
кафедры социально-культурной деятельности
Тамбовского государственного университета
Имени Г.Р. Державина Григорьева Е.И.
Данное пособие составлено в соответствии с государственным и внуриуниверситетским стандартами по специальности «Социально-культурная деятельность» и адресовано студентам очного и заочного отделения.
Введение
Глубокая кризисная ситуация, которая сложилась в России в конце ХХ века в политической и социально-экономической сферах, требует выхода из нее. Идеологические устои прежней общественной системы основательно подорваны, ее политические силы распущены, хозяйственные связи разрушены. Новые же законы пока в полную силу не работают, многие новые структуры не приживаются, в национальных конфликтах гибнут люди, резко сокращается производство общественного продукта. Прямым следствием всего этого является обнищание подавляющего большинства народа при возрастающем социальном и имущественном расслоении общества. Одновременно в обществе идет мучительная переоценка ценностей, идеалов, целей, смысла жизни. Кризис охватил и сферу культуры. В социально-культурную деятельность прямо или косвенно включены самые широкие слои населения нашей страны. В связи с реформированием государства значительно изменились содержание и формы культурно-досуговой деятельности, которая даже в период кризисных потрясений обладает большой силой смыслового и эмоционального воздействия на личность. Огромное разнообразие форм, средств и методов социально-культурной деятельности позволяет донести до людей идеи духовного возрождения общества. Содержание социально-культурной деятельности обусловлено потребностями общества в расширении демократии, гласности, совершенствовании общественных отношений, развитием разносторонних способностей людей, продуктивным проведением их досуга. Специалисты учреждений социально-культурной сферы средствами искусства, информации, рекламы раскрывают населению суть происходящих перемен, тем самым реально влияют на общественные процессы. Учреждения культуры создают условия для объединения людей в сфере досуга, выявляют их таланты, способности, дают возможность людям почувствовать себя свободными и независимыми, без чего человек не может трудиться в условиях рыночной экономики.
Предлагаемое учебное пособие включает материалы лекций по основным темам профилирующего учебного курса «Социально-культурная деятельность».
Профессиональная подготовка специалистов досуговой сферы предполагает овладение студентами широким кругом исторических знаний. Это: история самой профессии и культурного строительства, история народного творчества и зрелищного менеджмента, история реформ и преобразований в социально-культурной сфере, история конкретных лиц, внесших заметный вклад в развитие мировой и отечественной культуры, в просвещение народа.
Изучение социально-культурной, культурно-досуговой деятельности в ее динамичном развитии способствует более глубокому проникновению в сущность данного явления, помогает увидеть события современности как закономерный результат движения человеческого общества от низших форм к высшим. Освоение истории и теории социально-культурных процессов как неотъемлемой части культуры общества, планетарной культуры и этики, имеет большое воспитательное значение.
Назначение настоящего учебного пособия состоит в том, чтобы сориентировать студентов по основным вопросам изученного курса и рассмотреть составные элементы и понятийный аппарат истории, теории и технологии социально-культурной деятельности. Данное пособие позволяет свести воедино различные подходы к рассмотрению основополагающих вопросов курса, опубликованных в различных учебных изданиях по изучаемой дисциплине.
Знакомясь с материалами пособия, студенты обратят внимание на то, что некоторые проблемы рассмотрены более подробно, а часть вопросов строится на освещении возможных подходов к разработке основ социально-культурной деятельности на современном этапе.
Профессиональная подготовка специалистов досуговой сферы предполагает овладение студентами широким кругом исторических знаний. Это: история самой профессии и культурного строительства, история народного творчества и зрелищного менеджмента, история реформ и преобразований в социально-культурной сфере, история конкретных лиц, внесших заметный вклад в развитие мировой и отечественной культуры, в просвещение народа.
Изучение социально-культурной, культурно-досуговой деятельности в ее динамичном развитии способствует более глубокому проникновению в сущность данного явления, помогает увидеть события современности как закономерный результат движения человеческого общества от низших форм к высшим. Исторический подход позволяет обнаружить общее, главное, имеющее место во все исторические эпохи, и особенное, специфическое, характерное для каждого конкретного периода. Историческое прошлое предстает как источник богатейшего социально-культурного опыта предшествующих поколений, разнообразия форм которого, элементы досуга могут быть с успехом использованы в сегодняшней практике.
Освоение истории социально-культурных процессов как неотъемлемой части культуры общества, планетарной культуры и этики, имеет большое воспитательное значение. Оно формирует в человеке гражданские качества, пробуждает чувство уважения к культурным традициям своего народа, интерес к другим культурам, содействует развитию исторической памяти.
2 часть-«Теория Социально-культурной деятельности» раскрывает методологические основы организации социально-культурной деятельности масс в условиях свободного времени; последовательно обосновывает сущность, специфику, общественные функции, принципы, формы содержание, ведущие сферы проявления и уровни организации социально-культурной деятельности; предопределяет профессиональный подход к пониманию современной социокультурной ситуации в России, а также основ региональной культурной политики; формирует у студентов знания, умения и навыки вовлечения масс в процесс непрерывного просвещения, самодеятельное творчество и рекреативную деятельность в различных типах учреждений социально-культурной сферы.
Третий раздел посвящен технологиям социально-культурной деятельности, используемым в современной практике учреждений культуры и досуга.
Широта задач, решаемых в процессе изучения курса, диктует необходимость строить методику обучения на единстве теории и практики, на максимальном вовлечении студентов в учебно-исследовательскую деятельность, самостоятельный анализ и сравнение опыта работы учреждений социально-культурной деятельности должны стать первым шагом студента в овладении специальностью менеджера социально-культурной сферы.