
- •Социально-культурная деятельность Краткий курс лекций по подготовке к государственным экзаменам по истории, теории и методике социально-культурной деятельности Тамбов 2012
- •Введение
- •Часть 1. История социально-культурной деятельности Исторические корни досуга.
- •Становление и развитие социально-культурной деятельности в Древней Руси.
- •Обогащение социально-культурного уклада Руси в XIV-XVII веках.
- •Развитие просвещения и социокультурные преобразования в XVIII веке.
- •Общественно-просветительские движения и досуг
- •XIX - начала XX вв.
- •Культурно-просветительная работа в 40-50 гг.
- •Культурно-досуговая деятельность в 60-70 гг.
- •Социокультурные преобразования в 80-90 годы.
- •Часть 2. Теория социально_культурной деятельности Теория социально-культурной деятельности как специальная отрасль знаний
- •Государственные и муниципальные структуры регулирования социально-культурной деятельности
- •Сущность и основные задачи социально-культурной политики на современном этапе
- •Социальная перспектива и вариантность моделей социально-культурной деятельности.
- •Общая характеристика средств, форм и методов социально-культурной деятельности
- •Содержание социально-культурной деятельности
- •Субъекты и объекты социально-культурной деятельности
- •Общественно-добровольные формирования, фонды и движения, их роль в развитии социально-культурной сферы
- •Социально-культурная деятельность досуговых общностей и центров
- •Современный статус специалиста - организатора социально-культурной деятельности
- •Часть 3. Технологии социально-культурной деятельности Технологии социально-культурной деятельности, ее сущность и структура.
- •Самодеятельное художественное творчество как социально-педагогическое явление.
- •Классификация художественной самодеятельности.
- •Технология художественного самодеятельного творчества
- •Типология любительских объединений.
- •Технология любительского творчества.
- •Рекреативно-оздоровительная деятельность социально-культурной сферы.
- •Методика рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Организация рекреационно-оздоровительной деятельности.
- •Отдых является общественной ценностью и средством удовлетворения культурных запросов населения.
- •Организация и методика работы с различными категориями детей, подростков и юношества.
- •Виды внешкольных досуговых центров, их структура и координация деятельности.
- •Основные направления социально-культурной деятельности молодежи.
- •Организация культурно-досуговой деятельности молодежи.
- •Методика организации досуга лиц среднего и пожилого возраста.
- •Структура и функции социальной работы в рф.
- •Экономические основы социально-культурной сферы.
- •Технологическое содержание менеджмента.
- •Социально-психологические аспекты менеджмента в сфере культуры.
- •Организационно-экономические условия менеджмента в сфере культуры.
- •Финансовый механизм менеджмента в социально-культурной сфере.
- •Система маркетинга и ее функционирование в культурно-досуговой сфере.
- •Сущность и особенности общения как социально-психологического явления.
- •Социально-культурная работа как феномен современного мира.
- •Исторический анализ социально-культурных процессов и технологий за рубежом.
- •Теория социально-культурной деятельности за рубежом.
- •Общественно-государственная политика в социально-культурной сфере за рубежом.
- •Понятие о проектировании и развитии социально-культурной сферы.
- •Социологические методы изучения досуга
- •Изучение документов.
Общественно-государственная политика в социально-культурной сфере за рубежом.
Традиции, менталитет и др. особенности различных народов мира наиболее очевидно интегрируются в специфике свободного времяпрепровождения. Досуг француза, датчанина ассоциируется с кафе; бразильца, мексиканца, аргентинца, испанца - с футболом, карнавалом; араба, пакистанца - с домашним прикладным творчеством; англичанина - с клубом. Для миллиардов верующих праздничные и выходные дни связали с костелом, мечетью, церковью, собором, другими молебными домами. Найти подобную детерминанту в США, Канаде, сложнее; здесь представлено все: религиозный, спортивный, образовательный, туристический, терапевтический досуг; художественное и прикладное творчество, волонтерская и любительская деятельность. Ведущие факторы, обусловившие современную канадско-американскую модель:
результат многовековой иммиграции наиболее активной части многих народов старого света (пассивные люди не решались пересекать океан, бросаясь в бездну неизвестности), которые принесли сюда свои традиции, свою культуру, а в итоге породили принципиально новое социально-культурное образование, интегрировавшее наиболее разумное и конструктивное из того, что несли в себе эти культуры.
Получившие интенсивное развитие, не связанные средневековыми и другими догматами демократические устои, ориентированные на первичность свободы личности как основы свободного общества. Это своеобразный, уникальный в своем роде менталитет американца, убежденность в том, что государство и общество существуют именно для того, чтобы сделать подлинно свободным и счастливым и его, и любого гражданина Америки. Отсюда, патриотизм и с детства формируемое системой воспитания США и Канады чувство раскованности, уверенности в успехе.
Основанная на достижениях науки, техники, производства конца XXвека инфраструктура культурно-досуговой сферы:
национальные парки и леса, природно-исторические достопримечательности и др. зоны отдыха, составляющие рекреационный фонд государства, штатов (в США), провинций (в Канаде), округов и муниципалитетов;
специализированные базы отдыха, спорта и развлечений (спортивно-концертные комплексы, гоночные треки, стадионы, пляжи, канатные дороги, туристические тропы, лодочные станции, стадионы и тренажерные залы, ледяные и роликовые катки, секции многоборья, плавания, спортклубы - гольф, бейсбол, баскетбол, хоккей и т.п.; рекреативно-развлекательные учреждения (сады, городские парки - диснеевские, тематические, вакационные, аквапарки, гидропарки, зоопарки, детские площадки и городки, дома и парки смеха, аттракционы, центры компьютерных игр ...
Учреждения культуры и культурно-досугового творчества (театры, танц-холлы, кино-, видео-салоны, дискотеки, цирки, музеи, планетарии; клубы пенсионеров, молодежи, семейные, студенческие; дансинг-залы, студии и т.п.; культовые учреждения и религиозные организации, объединения; библиотеки, музыкально-просветительные салоны, консультационно-информационные центры; центры опеки, дома дневного пребывания, где досуговые интересы переплетаются с желанием помочь слабым (масса движений, миссий, инициативных групп в защиту бездомных, больных, животных; деятельность гуманитарных центров, фондов и др. форм социальной активности).
Гостинично-туристские предприятия (отели, мотели, трайлерные парки, кемпинги, спортивно-рекреационные лагеря, плавучие базы отдыха и развлечений, экскурсионные поезда и т.п.).
Курортные центры, санаторно-оздоровительные, спортивно-оздоровительные, рекреативно-игровые и иные учреждения.
Культурно-бытовые центры досуга и развлечений (кафе, рестораны, национальные кухни, бары, варьете, кабаре, казино ...).
Основные структурно-функциональные элементы:
Государственный сектор.
Общественно-добровольный (некоммерческий) сектор.
Частный (коммерческий) сектор.
Основы рекреационного законодательства формируются в высших инстанциях западных стран, а реализация государственной политики в области рекреации является прерогативой федеральных правительств через рекреационные агентства.