1. Анисимов Л.Н. и др. Трудовое и социальное право России. Москва, «Владос». 1999.

2. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. М., 1993.

3. Бочарова И.Г. Педагогика социальной работы. М., 1994.

4. Взаимосвязь социальной работы и социальной политики. Под ред. Ш. Рамон. М., 1997.

5. Волков Ю.Г., Добреньков В.И., Кадария Ф.Д., Савчеко И.П., Шаповалов В.А. Социология молодежи: Учебное пособие/ Под ред. Проф. Ю.Г. Волкова.- Ростов-н/д.: Феникс, 2001.-576с.

6. Иванов В. Н. Социальные технологии в современном мире. М., 1996.

7. Зайцев А.К. Социальный конфликт.-М.: Академия, 2001.-464с.

8. Зуйкова Е.М., Ерусланова Р.И. Феминология: Учебное пособие.-М.: «Маркетинг», 2001.-248с.

9. Комаров Е.Н., Войтенко А.И. Менеджмент социальной работы. Уч. пособие. -М, «Владос»,1999.

10. Луков В.А. Социальное проектирование. Учебное пособие. - М, 2000.

11. Ляшенко А.И. Организация и управление социальной работой в России. М., 1995. Никитин В.А. Начала социальной педагогики. М., 1998.

12. Мардахаев Л.В., Галагузова М.А. Методика и технологии работы социального педагога. Москва, «Академия», 2001.

13. Маркович Д.Ж. Социальная экология. М., 1996.

14. Медведева Г.П. Этика социальной работы. Учебное пособие. -М, «Владос», 2000.

15. Минюшев Ф.И. Социальная антропология (курс лекций).-М.:Медународный университете бизнеса и управления: «Братья Карич», 1997.-192с.

16. Основы социальной работы. Учебник/ Отв. ред. П.Д. 2-е изд,, испр. и доп. Под ред. Павленка П.Д. -М, 2001.

17. Павленок П.Д. Введение в специальность «социальная работа».- М., 1999.

18. Пантелеева Т.С., Червякова Г.А. Экономические основы социальной работы. Москва, «Владос», 1999.

19. Практика социальной работы. Под ред. Доэла М., Шардлоу Ф. М., 1995г.

20. Ромм М.В. Адаптация личности в социуме: теоретико-методологический аспект.- Новосибирск: Наука, 2002.-275с.

21. Савинов Л.И. Семьеведение. - Саранск: Изд-во Мордовск. Ун-та, 2000.-196с.

22. Савинова Л.В. Содержание и методика психосоциальной работы: учеб.пособие для студ. Высш.учеб.заведений /Л.В.Сафонова. – М.: Издательский центр «Академия», 2006. – 224с.

23. Сафронова В.М. Прогнозирование, проектирование и моделирование в социальной работе. Москва, «Академия», 2001.

24. Сборник задач и упражнений по социальной работе/Под ред. Л.Г. Гусляковой и др. 2-е изд., доп. и перераб. -Барнаул, 2000.

25. Слепенков И.М. Основы теории социального управления.-М.: Высшая школа, 1990.-304с.

26. Словарь-справочник по социальной работе. Под ред. Холостовой Е.И. М., 1997г.

27. Социальная педагогика. Учебное пособие/ Под. ред. Никитина В.А.-М, «Владос», 2000.

28. Социальная политика: Учебник./Под общ. Ред. Н.А. Волгина.-Изд-во «Экзамен», 2002.-736с.

29. Социальная работа: опыт и проблемы подготовки специалистов. / Под ред. Жукова В.И.-М, «Союз», 1997.

30. Социальная работа: теория и практика / Отв. ред. Е.И Холостова, А.С. Сорвина – М., 2001.

31. Социальная работа: Учеб. пособие для студентов вузов / Под общ. ред. В.И. Курбатова. – Ростов н/Д., 1999.

32. Социальная статистика/ Под ред. И.И. Елисеевой.-М.: Финансы и статистика, 2002, 480с.

33. Социальные технологии. Толковый словарь. М. Белгод. 1995.

34. Социальная энциклопедия / Редкол.: А.П. Горкин, Г.Н. Карелова, Е.Д. Катульский и др. – М.: Большая Российская энциклопедия, 2000.

35. Старовойтова Л.И., Золотарева Т.Ф. Занятость населения и ее регулирование. Москва, «Академия», 2001.

36. Старость: Популярный справочник / под ред. Л.И.Петровской. -М., 1996.

37. Сулейманова Г.В. Социальное страхование и социальное обеспечение. М., 1997.

38. Сулимова Т.С. Социальная работа и конструктивное разрешение конфликтов. Уч. пособие для студентов.- М, Институт психологии, 1998.

39. Теория и методика социальной работы. Учебное пособие/ Под ред. В.И. Жукова ч.1,2.-М, Союз, 1993-94.

40. Теория и методология социальной работы. Учебное пособие/ Под. ред. Григорьева С.И., Гусляковой Л.Г., Ельчанинова В.А. -М, Наука, 1994.

41. Теория социальной работы. Учебник / Под. ред. Холостовой Е.И.-М, Юрист, 1998.

42. Тетерский С. В. Введение в социальную работу: Учеб. пособие. М., 2000.

43. Технология социальной работы. Под ред. Зайнышева И.Г. Москва, «Владос», 1999.

44. Уткин Э.Я. Конфликтология: теория и практика.-М.:ЭКМОС, 2000.-271с.

45. Фирсов М.В. История социальной работы. Учебное пособие.- М, «Владос», 1999.

46. Фирсов М.В., Студенова Е.Г. Теория социальной работы. М., 2000.

47. Фирсов М.В., Шапиро Б.Ю. Психология социальной работы: Содержание и методика психосоциальной практики: Учеб.пособие для студ.высш.учеб.заведений. - М.:Издательский центр «Академия», 2002.-192с.

48. Холостова е.И., Дементьева н.Ф. Социальная реабилитация. М., сти мгус, 2002

49. Черносвитов Е.В. Социальная медицина. М., 1999.

50. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога.- М., 2002.

51. Шептенко П.А. , Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога/ Под ред. В.А. Сластенина.- М.: Издательский центр «Академия», 2002.

52. Энциклопедия социальной работы. В 3-х т. / Пер. с англ. – М., 1993, 1994.

53. Яцемирская Р.С., Беленькая Г.И. Социальная геронтология. Москва, «Владос», 1999.

Периодические издания.

1. «Социальное обеспечение». Орган Министерства труда и социального развития РФ

2. «Социальная защита». Орган Министерства труда и социального развития РФ

3. «Работник социальной службы». Орган Ассоциации работников социальных служб Российской Федерации.

4. «Социологические исследования (СОЦИС)» Орган института социологии РАН

5. «Отечественный журнал социальной работы» Орган Ассоциации работников социальных служб Российской Федерации, СТИ МГУС.

8. Методические рекомендации по проведению итогового государственного экзамена.

Цель государственного междисциплинарного комплексного экзамена по общепрофессиональным и специальным дисциплинам – установление степени профессиональной подготовки выпускника по использованию теоретических знаний, практических навыков и умений для решения профессиональных задач на уровне, требуемом государственным образовательным стандартом.

Проблемы, выносимые на междисциплинарный экзамен, носят комплексный характер и включают в себя различные (теоретические, технологические, управленческие, правовые, экономические, этические и пр.) аспекты практики социальной работы.

Экзаменационный билет включает в себя:

• теоретико-практическую проблему из блока общепрофессиональных дисциплин;

• теоретико-практическую проблему из блока специальных дисциплин.

Перед проведением государственного междисциплинарного комплексного экзамена организуются и проводятся обзорные лекции-консультации по проблемам, выносимым на экзамен.

Для определения качества ответа выпускника на государственном междисциплинарном комплексном экзамене используются следующие основные показатели:

• соответствие ответов формулировкам проблем и вопросов;

• структура, последовательность и логика ответа;

• полнота, целостность, самостоятельность;

• соответствие ответов на вопросы нормам культуры речи;

• знание и учет нормативно-правовых документов;

• степень и уровень знания специальной литературы по проблеме;

• способность интегрировать знания и привлекать сведения из различных научных областей;

• качество ответов на дополнительные вопросы.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту в том случае, если ответ студента не соответствует формулировкам проблем и вопросов.

Оценка «удовлетворительно» (3 балла) выставляется выпускнику в том случае, если его ответ соответствует формулировкам проблем и вопросов, но раскрыт с помощью наводящих вопросов, он знает основное содержание нормативно-правовых документов и специальной литературы, но нарушена логика и последовательность ответа.

Оценку «хорошо» (4 балла) получает тот выпускник, ответ которого соответствует вопросам, содержание раскрыто им самостоятельно и полностью, с использованием сведений из нормативно-правовой и специальной литературы, но в ответе имеются неточности (а не ошибки).

«Отлично» (5 баллов) заслуживает выпускник, ответ которого соответствует всем перечисленным выше требованиям: студент полно, уверенно, самостоятельно, логично и верно раскрыл содержание основных и дополнительных вопросов, продемонстрировал: высокий уровень знания специальной литературы и нормативно-правовых документов, способность привлекать знания из различных научных областей.