- •Лабораторная работа 1
- •Лабораторная работа 2 Переменные и константы. Базовые типы. Арифметические операции
- •Операции
- •Ввод и вывод данных
- •Лабораторная работа 3 Циклический и ветвящийся поток управления
- •Алгоритмы разветвляющейся структуры
- •Операторы выбора
- •Операторы циклов
- •Операторы перехода
- •Задание
- •Лабораторная работа 4 Функции. Вызов функций с формальными параметрами, передаваемыми по значению
- •Задание
- •Лабораторная работа 5 Одномерные массивы
- •Задание
- •Лабораторная работа 6 Многомерные массивы
- •Задание
- •Лабораторная работа 7 Функции для работы с символами
- •Лабораторная работа 8 Строки, литералы. Передача строк в функции
- •Строки и литералы
- •Библиотечные функции для работы со строками
- •Выделение памяти под строки
- •Передача строк в качестве параметров функций
- •Задание
- •Лабораторная работа 9 Указатели и динамические массивы
- •Задание
- •Варианты
- •Лабораторная работа 10 Динамические структуры данных
- •Структуры и указатели
- •Задание
- •Лабораторная работа 11 Объектно-ориентированное программирование. Создание классов и объектов
- •Задание
- •Лабораторная работа 12 Знакомство со средой быстрой разработки приложений. Использование компонент библиотеки vcl
- •Лабораторная работа 13 Вывод в форму результатов работы программы
- •Лабораторная работа 14 Изучение обработчиков событий компонентов библиотеки vcl
- •Лабораторная работа 15 Использование таймера для создания различных эффектов
- •Лабораторная работа 16 Рисование в канве. Построение графиков функций
- •Лабораторная работа 17 Изучение принципа работы текстового редактора
- •Список рекомендуемой литературы
- •Оглавление
Задание
Запустите C++Builder.
Составьте программу в соответствии с вашим вариантом задания (таблица), используя двумерный массив. Размеры массива задайте сами. Сделайте три варианта программы. В первом элементы массива определяются в программе, во втором задаются пользователем, а в третьем заполняются с помощью генератора случайных чисел. Исходный и конечный массивы выведите на экран.
Выполните компиляцию программы. При наличии ошибок внести исправления.
Сдайте отчет преподавателю.
Варианты
№ |
Задача |
1 |
Поменять содержимое строк и столбцов в массиве |
2 |
Поставить строки в обратном порядке |
3 |
Вычислить сумму значений элементов массива |
4 |
Заменить недиагональные элементы матрицы нулями |
5 |
Заполнить массив по следующему правилу. Числа на диагонали, идущей из правого верхнего в левый нижний угол равны 1; числа, стоящие выше этой диагонали, равны 0; числа, стоящие ниже этой диагонали, равны 2 |
6 |
Проверить, является ли массив симметричным относительно главной диагонали |
7 |
Найти максимальный элемент в массиве |
8 |
Вычислить квадрат каждого элемента массива |
9 |
Определить количество строк в массиве, которые содержат элемент с заданным значением |
10 |
Заменить недиагональные элементы массива элементами с заданным значением |
11 |
Поменять местами первый и последний столбцы |
12 |
К диагональным элементам массива прибавить заданное число |
13 |
Вычислить разность значений элементов массива |
14 |
Поменять местами главную и побочную диагонали в матрице |
15 |
Найти количество элементов в массиве, имеющих значение выше заданного |
16 |
Поменять местами соседние строки |
17 |
Элементы матрицы, расположенные ниже побочной диагонали, умножить на заданное число |
18 |
Поставить столбцы в обратном порядке |
Продолжение табл.
№ |
Задача |
19 |
Найти минимальный элемент в массиве |
20 |
Заменить диагональные элементы матрицы нулями |
21 |
Определить количество столбцов в массиве, которые содержат элемент с заданным значением |
22 |
Заменить диагональные элементы массива числами от 0 до 4 |
23 |
Элементы матрицы, расположенные выше главной диагонали, сложить с заданным числом |
24 |
Определить количество столбцов в массиве, которые содержат элемент с заданным значением |
25 |
Вычислить произведение значений элементов массива |
Лабораторная работа 7 Функции для работы с символами
Цель работы – освоить работу и основные манипуляции с различными символами.
Теория
В файле <ctype.h> собраны объявления функций (таблица), которые позволяют определить, к какому классу относится тот или иной символ.
Имена всех функций проверки принадлежности начинаются с is. Все эти функции ожидают один аргумент типа int (анализируемый символ должен быть неотрицательным, то есть, перед проверкой должен быть приведен к типу unsigned char). Возвращают все эти функции тоже int, ненулевое значение означает принадлежность к соответствующему классу.
Функция |
Описание |
isalpha(c) |
Возвращает 1, если с – буква, и 0, если с – любой другой символ |
islower(c) |
Возвращает 1, если с – буква нижнего регистра, и 0, если с – буква верхнего регистра либо другой символ |
isupper(c) |
Возвращает 1, если с – буква верхнего регистра, и 0, если с – буква нижнего регистра либо другой символ |
isdigit(c) |
Возвращает 1, если с – цифра, и 0, если с – любой другой символ |
isxdigit(c) |
Возвращает 1, если с – шестнадцатеричная цифра, и 0, если с – любой другой символ |
isalnum(c) |
Возвращает 1, если с – буква или цифра, и 0, если с – любой другой символ |
iscntrl(c) |
Возвращает 1, если с – управляющий символ (например, \n), и 0 – в противном случае |
isprint(c) |
Возвращает 1, если с – печатаемый символ, и 0 – в противном случае |
isgraph(c) |
Возвращает 1, если с – печатаемый и видимый символ, и 0 – в противном случае; отличается от isprint() тем, что не включает в себя символ пробела |
ispunct(c) |
Возвращает 1, если с – символ пунктуации, и 0 – в противном случае |
Продолжение табл.
Функция |
Описание |
isspace(c) |
Возвращает 1, если с – символ пробела, и 0 – в противном случае |
tolower(c) |
Переводит символ с из верхнего регистра в нижний |
toupper(c) |
Переводит символ с из нижнего регистра в верхний |
Работа функций основана на анализе ASCII-кодов символов.
Задание
Запустите C++Builder.
Составьте программу, в которой с клавиатуры вводится и обрабатывается в соответствии с вариантом задания (таблица) некоторый символ. Используйте приведенные выше функции работы со символами.
Выполните компиляцию программы. При наличии ошибок внесите исправления.
Сдайте отчет преподавателю.
Варианты
№ |
Задача |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ буквой |
|
Перевести символ в нижний регистр, если он является буквой в вернем регистре |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ цифрой |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ знаком препинания |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ пробелом |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ управляющим |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ буквой нижнего регистра |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ печатаемым |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ шестнадцатеричной цифрой |
Продолжение табл.
№ |
Задача |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ буквой верхнего регистра |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ печатаемым и видимым |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ буквой или цифрой |
|
Перевести символ в верхний регистр, если он является буквой в нижнем регистре |
|
Умножить число на 10, если пользователь ввел цифру |
|
Вывести символ на экран, если он является печатаемым и видимым |
|
Если пара введенных символов – цифры, вывести на экран их сумму |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ пробелом |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ шестнадцатеричной цифрой |
|
Вывести символ на экран, если он является буквой или цифрой |
|
Перевести символ в нижний регистр, если он является буквой в вернем регистре |
|
Прибавить к числу 2, если пользователь ввел цифру |
|
Вывести символ на экран, если он является буквой |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ знаком препинания |
|
Для введенного пользователем символа определить, является ли этот символ пробелом |
|
Если пара введенных символов – цифры, вывести на экран их произведение |