Технологическая карта учебного занятия по математике в 4 классе.

№

Этапы учебного занятия

Формы работы

Задачи этапа

Совместная деятельность

Ожидаемый

результат

учителя

учащихся

1.

Начало урока.

Подведение к теме.

Постановка цели, вопроса, составление плана работы на уроке.

1. Психологически настроить учащихся на работу.

2. Обеспечить комфортную обстановку для работы на занятии.

1. Упражнение на внимание.

2. Приветствие.

3. Подведение к теме занятия, цели, главного вопроса:

Приведи примеры деления многозначных чисел.

Как удобно записывать деление многозначных чисел. Сформулируйте тему урока.

1. Проверяют готовность к занятию.

2. Готовы к общению с учителем.

3. Составляют план на занятие.

4. Формулируют тему, цель и главный вопрос на занятие.

Внимание сконцентрировано на работе, план, тема составлены на доске, цель общая озвучена.

2.

Актуализа-ция знаний учащихся.

Актуализация знаний.

1. Обеспечить включение учащихся в совместную деятельность.

2. Актуализировать опыт учащихся по изучению нового.

Заполните таблицу многозначными числами

1 множ. 2 множ. Произведение.

Составьте примеры на деление из данных примеров на умножение.

Заполняют таблицу

Включится в совместную деятельность, слышать учителя и одноклассников, использовать полученные ранее знания при решении новой учеб-ной задачи, уметь составлять задачи по образцу.

3.

Работа над темой урока.

Работа по учебнику.

1. Обеспечить восп-риятие, осмысление и запоминание изучаемого материала учащими-ся.

2. Изучить как авто-ры учебника решают вопрос по теме.

3. Выполнить пер-вичное закрепление материала по материалу учебника.

Как находили частное в примерах?

Приведи пример четырехзначного числа, трехзначного, выполните деление, записав вычисление столбиком.

Составьте алгоритм деления на трехзначное число.

Для закрепления выполняем №308, на повторение решения задач №309

Находят решение методом подбора, составляют алгоритм деления на трехзначное число.

Выполняют деление №293

Делить трехзначное число на трехзначное, находить удобную форму записи.

Использовать знания при решении учебных задач, понимать задания учебника и уметь выполнять их самостоятельно.

4.

Актуализация знаний учащихся в новой учебной ситуации.

Дополнитель-ный материал.

1. Выявить качество усвоения учащимися знаний и способов действий.

2. Определить недостатки в знаниях и умениях.

Выполните деление на трехзначное число, выбрав свои числа для примера – 3 примера.

При желании сдайте листы контроля учителю для проверки и выставления оценки в журнал.

Приводят примеры деления на трехзначное число и решают их.

Взаимопроверка.

Уметь выполнять задания по теме и оценку работы одноклассников.

5.

Рефлексия

Итог урока.

Оценка своей работы.

1. Дать качест-венную оценку работы учащихся на занятии.

2. Нацелить на предстоящую работу на следующем занятии.

Подведем итоги нашего занятия: Кому было легко на занятии? Что вы повторили на занятии? Давайте ответим на вопрос, который мы поставили себе в начале урока.

Что осталось непонятным для вас? Кто считает, что у него все получилось на уроке?

У кого не получилось сегодня получится на следующем занятии!

Анализируют свою работу на занятии.

Уметь оценивать свои знания, видеть пробелы в них, давать оценку своей работе на занятии.

6.

Прощание. «Мотив на завтра».

Мотивация к домашнему заданию.

1. Обеспечить уча-щихся понимание, содержание и спосо-бов выполнения заданий.

Дома вы повторите изученное на занятии в школе и при желании выполните №№ 310,312.

При возникновении вопросов задают их.

Понимать содержание и знать способы выполнения домашнего задания.