Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
билеты по языкознанию.doc
Скачиваний:
61
Добавлен:
06.02.2015
Размер:
147.46 Кб
Скачать

Билет №1

Разделы и аспекты языкознания.

Язык - естественно возникшая и закономерно развивающаяся система знаков, обладающая свойством социальной предназначенности.

Язык – некоторая реально существующая знаковая система, используемая в некотором социуме, в некоторое время в некотором пространстве.

Разделы:

-общее

-частное

-сравнительное

Аспекты:

Внешняя лингвистика (взаимодействует с обществом и индивидом): Социолингвистика,Психолингвистика,Нейролингвистика,Этнолингвистика.

Внутренняя лингвистика (система и структура языка):Фонетика, Лексикология, Грамматика

Прикладная лингвистика:

-лексикография-наука о слове

-теория перевода

-лингводидактика-теория обучения языку

Теоретическая лингвистика: получение знаний о языке

Языкознание:

-синхроническое (изучает язык в отдельный период времени)

-диахроническое (изучает язык в развитии)

Билет №2

Основные постулаты современного языкознания.

-постулат о тождествах и различиях. В языке есть только тождества и различия. Языковые единицы или абсолютно одинаковые или противопоставлены друг другу.

-постулат о синтагматике. Между языковыми единицами могут быть или синтагматические или парадигматические отношения. Синтагматические отношения возникают вежду единицами, стоящими рядом в речи. Пример: Старый человек. Парадигматические отношения связывают единицы, находящиеся в одной группе. Они могут заменять друг друга в речи. Пример: юный, старый, молодой.

-постулат о синхронии и диахронии. Диахронический подход – изучает язык в историческом плане. Синхронический подход – в определенный момент времени.

-постулат о произвольности и непроизвольности языкового знака. Связь между означаемым и означающим языкового знака ( между формой и содержанием) в большинстве случаев является условной, произвольной, немотивированной. Но в производных случаях она может быть и непроизвольной, т.е. обязательной и мотивированной.

Билет №3

Ход научного исследования в лингвистике.

1.выбор темы исследования – актуальная тема=полезная для данного этапа развития науки. Тема должна быть новой.(новизна,практическая применимость)

2.основные этапы:

-выбор направления темы, объекта и предмета

-знакомство с литературой по предмету

-сбор фактического материала-худ.литература. словари, опрос информантов(носителей языка),эксперимент, тексты газет, кинофильмы

-Формулирование гипотезы-предположение о полученном результате

-выбор методики

-составление пробного плана работы

-собственное исследование, обработка, анализ и обобщение материала

-оформление текста работы

Билет №4

Общие научные методы в языкознании и частные лингвистические методики.

Понятие метода

Общий метод – подход к изучению материала, принцип систематизации, связанный с определенной лингвистической теорией.

Частный метод - методика, совокупность приемов и операций, используемых в ходе наблюдения, эксперимента и описания, инструмент для исследования того или иного аспекта языка

Общие научные методы

-Традиционное языкознание – все те теории языка, которые существовали на пером этапе развития языкознания ( от философской древности к языкознанию 18в.): начинается изучение языков, возникновение государств: писцы, религия, необходимость подготовки чиновников. Др.Китай – лексикография(словари),Др.Индия – фонетика,грамматика-Панини «восьмикнижье» 4 тыс.гр.правил.Европа-Др.Греция,Др.Рим - философия языка, связь между вещью и именем. Аристотель – риторика, стилистика, философия

-Генетическое языкознание нач. 19в.(проблема родства и происхождения языков) – самый 1й метод в языкознании. Сначала назывался сравнительно-историческим. Ученые: Расмус Раск, Франц Бопп, Яков Гримм, Александр Христофорович Востоков

Основные положения:

1)Каждый язык неповторим

2)сравнение между собой нескольких языков выявляет их родство. Это родство связано с возникновением из одного общего уже исчезнувшего языка. Родные языки объединяются в группы, семьи, макросемьи: славянский.

3)Различие языка объясняется историческим развитием

4)этот метод изучал изменение звуков и открывал законы, по которым они изменяются

Недостатки:

1)Не объясняет сходства неродственных языков

2)не изучает язык как системы, существующую сейчас, в определенный момент времени

-Структурный метод(20е 20в).Основоположники Бодуэн де Куртене и Фердинанд де Соссюр

Основные положения:

1)Понимание языка как системы взаимосвязанных элементов

2)не обращались к неязыковым фактам, не учитывали социологию, психологию

3)использование строгих математических методов

4)различение языка и речи

5)различен план содержания и план выражения (план содерж.-то, о чем говорят, ваша мысль;план выраж.-звуки,которые произносят)

6)отказывается от исторического рассмотрения языка

Недостатки:

1)язык не исследуется как общая система

2)не исследуется история языка

3)не принимается во внимание значение яз.ед.,особенно та часть, которая отражает отношение говорящего к тому, что он говорит

4)не исследует текст в процессе его создания

-Генеративный метод=конструктивизм

Нач60г 20в Ноам Хомский(американский исследователь)

Основные положения:

1)язык понимается как система, порождающая предложение-высказывание

2)цель исследования – построить модель порождения высказывания

3)максим.внимание к предложении., остальные яз.ед. –аналоги

4)законы построения предлож. Универсальны для всех языков

Недостатки:

1)отрыв от реальных языков

2) мало внимания к семантике (значению)

-Функциональный метод. Последняя треть 20в (учет человеческого фактора в языке), а внутри него когнитивно-дискурсивный подход

Частные лингвистические методики:

-Дистрибутивный анализ – изучает морфологию

-Компонентный анализ – исслед.значения единиц яз. (слов)

-Анализ по непосредственным составляющим – исслед. Словообразования структуры и синтаксической структуры предложения. Все сложные предложения из двух простых

-Трансформационный анализ – исследование синтаксической структуры