3.2.2. Групповое обсуждение по кругу.

Групповое обсуждение по кругу позволяет каждому высказать свое мнение по общему для всех вопросу или алгоритму.

Цель. Организовать эффективное общение в группе для решения стоящих перед коллективом задач.

Круг, когда все открыто сидят лицом друг к другу, позволяет создать нужную доброжелательную атмосферу для общего обсуждения, настроить школьников на открытое общение друг с другом, уравнивает их позиции и роли (в том числе взрослого), дает возможность всем поделиться своими мыслями и чувствами в атмосфере безопасности и поддержки. В этой ситуации педагог направляет в каждом развитие его субъектной позиции и стимулирует процесс самоопределения участников.

• Школьники учатся делиться своими мыслями и проблемами, а не подавлять их в себе.

• Учатся слушать других.

• Застенчивые и обычно тихие ученики имеют возможность высказаться и быть услышанными наравне со всеми, у них появляется опыт проявления себя в классе.

• Школьники сравнивают свое мнение с точкой зрения сверстников, это помогает им в формировании собственной позиции.

• В атмосфере открытого общения происходит становление и развитие коллектива, участники лучше узнают друг друга, появляется чувство взаимопонимания и близости (схожие представления, чувства, близкие проблемы и т.д.), формируется «чувство МЫ».

Педагог, проводя разговор в кругу, глубже знакомиться со своими учениками, лучше узнает их индивидуальные особенности, скрытые страхи и желания. Это позволяет ему найти индивидуальный подход к каждому для оказания педагогической помощи и поддержки.

Упражнение оптимально проводить в группах от 6 до 16 человек, при большем количестве участников сложно организовывать работу и поддерживать нужную атмосферу. Сам круг должен быть максимально ровным, никто не должен оказаться за кругом или слегка вытесненным из него. Круг позволяет всем участникам видеть друг друга, наблюдать реакцию друг друга.

Процесс.

1. Рассадите участников в круг. Обозначьте в кругу говорящий предмет (маленькую игрушку, небольшой мяч, фломастер и т.п.). Говорить может только тот, кто его держит, а все остальные должны слушать молча. Этот предмет как бы гарантирует говорящему, что его выслушают, некоторым он придает уверенность и успокаивает.

2. Познакомьте ребят с правилами упражнения:

• Только тот, кто держит «говорящий» предмет, может говорить. Все остальные молчат и проявляют максимальное внимание и поддержку говорящему.

• После того как вы закончили свою речь, передайте предмет человеку слева. «Говорящий» предмет нельзя бросать.

• Вы можете пропустить ход. Никто не обязан высказываться. В этом случае, получив предмет, просто скажите «я пропускаю» и передайте его налево.

• Расскажите о том, что вы думаете. Старайтесь не повторяться. Сконцентрируйтесь на своих мыслях и чувствах.

• Не прерывайте говорящего. Только слушайте! Мы не будем критиковать и выражать свое личное отношение к сказанному.

• «Закрытая зона» - если в круге говорится о личном, то это не выносится на обсуждение вне его.

• «Летучее облако» – атмосферу безопасности и доброжелательности, которая создается в кругу, легко разрушить (ядовитым смехом, неосторожным или критическим замечанием и т.п.), поэтому важно научиться слушать другого, контролировать себя, ставить себя на место говорящего.

Правила можно выписать на отдельном листе или на доске, чтобы ученики могли при необходимости обращаться к ним.

3.Ответьте на вопросы по процедуре обсуждения. Обратите внимание учащихся на то, что вначале может показаться сложным слушать друг друга не перебивая. Проявлять поддержку и внимание к говорящему – большое искусство, и каждый может научиться этому. Если позволяет время, перед началом работы, обсудите с ребятами в кругу: при каких условиях человек может открыто высказывать свое мнение; что мы чувствуем, когда во время разговора нас перебивают или переводят разговор на другую тему; и т.д. Из такого разговора, можно совместно с ребятами вывести правила работы в кругу.

4.Необходимо убедиться, что ребятам понятен ход упражнения и они согласны со всеми правилами. Если кто-нибудь из учеников не хочет следовать им, придумайте для него индивидуальное занятие. Помните, что желание не участвовать абсолютно приемлемо.

5.Чаще всего разговор в кругу используется как элемент коллективной деятельности, один из ее этапов. Оптимальное время разговора 20-30 минут.

Одна из форм коллективного анализа, которая проводится в кругу, носит традиционное название - «Огонек». Проводится в атмосфере взаимоуважения и взаимного доверия друг к другу, когда ребята могут открыто высказывать свое мнение о прожитом дне, о проведенном деле, об итогах года, или о сложившемся в классе конфликте и его причинах.

Ребят нужно рассадить в круг. Настроить их на открытый разговор, показать его значимость. Могут быть использованы внешние атрибуты для создания нужной обстановки (свечи, талисман класса, тихая музыка, и т.п.). Предоставить возможность высказаться каждому (время можно регламентировать). Высказывания не должны касаться личности участников и должны быть максимально объективными.