Модуль 2 Примерная тематика лекций , семинаров и контрольных занятий

Лекция 1. Предпосылки возникновения древней русской литературы ,периодизация, жанровый состав.

Лекция 2. Эстетическая система средневековой литературы

Лекция 3-4. Древнерусская литература 11-первой трети 13 веков

Лекция 5. Древнерусская литература 13-15 веков

Лекция 6. Литература 16 века

Лекция 7. Литература переходного периода (первая половина XVII века).

Лекция 8. Литература второй половины XVII века .

Лекция 9. Историческое значение древнерусской литературы. Древнерусская литература и современность.

Примечание: 1. в рамках предложенных тем могут читаться, как обзорные лекции, так и монографические, посвященные отдельному жанру или литературному памятнику. 2. Лекции, отмененные не по вине студентов (праздничные дни, субботники, командировки преподавателя и проч.) засчитываются как проведенные, за них все студенты автоматические получают 1 балл

2. Семинары и контрольные занятия (15 занятий)

Занятие 1 (организационное)

( в таблице Microsoft Office Excel 10)

Занятие 2

( в таблице Microsoft Office Excel 11)

Комментированное чтение «Слова о полку Игореве» (вводное занятие)

1. Выписки: Используя справочную литературу, дайте определение следующих терминов : текстология, палеография, атрибуция , список, архетип, протограф, извод, редакция.

2. Выписки :Используя учебную, справочную и научную литературу, ответьте на вопросы где, когда и кем было найдено «Слово о полку Игореве»,

3. Выписки: Что представлял из себя рукописный сборник, в составе которого находилось "Слово"?

4. Выписки: Кому принадлежали первые печатные сообщения о «Слове», кто готовил его к печати, какую «роковую» роль в судьбе произведения сыграл 1812 год?

5. Составьте тезисный план ответа на вопрос « История изучения «Слова о полку Игореве» ( полемика о времени написания «Слова», аргументы «скептиков» и защитников подлинности этого литературного памятника, в чем конкретно выразился вклад того или иного ученого в исследование текста и т.д.)

6. Выписки: Выпишите в тетрадь два или три трудных для понимания фрагмента «Слова» ( например, «свист зверинъ въ стазби»), используя комментарий, покажите, как эти «темные места» толкуют разные исследователи. В чем на ваш взгляд, заключаются причины появления « темных мест»?

Литература:

___Перечитать «Слово о полку Игореве» и принести на занятие текст «Слова» ( оригинал + дословный перевод) на бумажном носителе , либо в электронном виде ( на букридере, планшете, нетбуке и т.п.).

___При работе с терминологией иметь в виду : Литературный энциклопедический словарь, М,1987 и т.п. издания , а также книгу :Лихачев Д. Текстология: на материале русской литературы X-XVII веков. ( есть несколько изданий)

___Прочитать соответствующий раздел учебника по истории древней русской литературы (Еремина, Кускова, Гудзия, под ред.Лихачева и др.)

___Ознакомиться с работами академика Д.С.Лихачева по «Слову о полку Игореве» : Лихачев Д.С. «Слово о полку Игореве: Историко –литературный очерк.2-е издание, испр. и доп.,М, 1982. (глава 1 и приложение «Когда было написано «Слово о полку Игореве») , ( либо Лихачев Д.С. Слово о полку Игореве»- героический пролог русской литературы, Л, 1967; Лихачев Д.С. Великое наследие. М, 1975 и др. книгами этого автора о «Слове о полку Игореве»)

___Для справок использовать «Словарь-справочник «Слова о полку Игореве» / Сост. В.Виноградова. М.,Л.,1965 .( В 6 книгах) или «Энциклопедию «Слова о полку Игореве». Т. 1-5. Спб.

Занятия 3 -10

( в таблице Microsoft Office Excel 12-19)

тематика будет выкладываться в группе «В контакте» - «семинар по древнерусской литературе»

Занятие 11

( в таблице Microsoft Office Excel 20э)

«Научно-исследовательские эссе по древнерусской литературе»

1. Только для студентов, претендующих на высокие баллы. Для остальных необходимо обязательное присутствие.

2. За каждым студентом закрепляется определенная тема ( произведение ДРЛ, не входящее в обязательный список литературы)

3. В толковых словарях и энциклопедиях приводят несколько общих признаков эссе: относительно небольшой объём, свободное изложение проблемной сути, некоторая афористичность, разговорная интонация, образное мышление. Но это самые общие черты. В том эссе, которое предлагается вам написать, необходимо проявить не только вашу индивидуальность ( это как бы само собой подразумевается), но и ваши первоначальные знания в области литературоведения. Поэтому примерный алгоритм может быть таков : а) Прочитайте внимательно текст произведения ( все тексты сейчас доступны в интернете) б) Проанализируйте имеющуюся по этому произведению литературно-критическую литературу. В том числе и учебную. в) Попытайтесь кратко и лаконично определить место этого произведения в истории русской литературы и его художественное своеобразие ( это может быть жанр, стиль, необычные герои, авторская позиция и т.д.). г) Попробуйте живым и нетрафаретным языком выразить свое отношение к этому произведению, описать

те или эмоции или мысли, которые возникли при чтении этого произведения, в том числе и в связи с современностью. При этом вы должны избежать так называемой копипасты ( механического копирования «чужого слова» из интернета). Все ваши эссе будут проверяться на «плагиат». Если вам необходима цитация, не поленитесь поставить фразу в кавычки и сделать ссылку на книгу или сайт внизу эссе в разделе «использованные источники». В противном случае не только высокие , но и обычные баллы за эссе исключены. Вам может быть поставлена оценка «ноль».

4. Ваше эссе не должно превышать объем 6 страниц печатного ( не рукописного!) текста, но быть не менее 3 полных страниц в стандартном редакторе Microsoft Word 12 шрифтом через 1,5 интервала.

5. Ваша работа должна иметь титульный лист ( в свободной форме), где необходимо написать название произведения , вашу фамилию и номер группы.

6. Работу эту надо выполнить в течение марта-месяца, и до 1 апреля (после 1 апреля работы приниматься не будут). Это необходимо для того, чтобы выделить лучшие работы, лучших студентов, которым будет предложено выступить со своими эссе на семинаре.

7. В бумажном виде эссе представлять не нужно. Файл с материалом нужно правильно наименовать (образец: «Петрова РЛ-12-1» ) и отправить мне любым удобным для вас способом : через группу «В контакте», но лучше по электронной почте ( rusfilolog@yandex.ru или rusfilolog@rambler.ru ).

Занятие 12

( в таблице Microsoft Office Excel 21т)

«Тестовая работа по древнерусской литературе»

1. Выполняется в аудитории в течение академической пары (1час 30 минут)

2. Тестовое задание состоит из 30 вопросов .

3. Правильные ответы на менее, чем 15 вопросов - 0 баллов, от 15 до 25 правильных ответов - 11 баллов, от 25 до 30 баллов – 24 балла.

Занятие 13

( в таблице Microsoft Office Excel 22 к)

«Проверка конспектов лекций и выписок к семинарам»

1. Проходит в аудитории в течение академической пары (1час 30 минут)

2. Тетради должны быть грамотно оформлены (на титуле стоять Ф.И.0. студента, номер группы; Перед каждой лекцией и семинаром написаны дата проведения и номер в порядке хронологии ( 1, 2,3 … и так далее),

3. Студенты, претендующие на высокие баллы, должны оформить и показать дополнительную тетрадь с планами ответов на «экзаменационные вопросы».

4. Заинтересованные студенты, пропустившие лекции и семинары, могут переписать тексты у согруппников, сделав пометку, что это письменная «отработка»

5. За неделю до семинара тьютер должен собрать тетради у студентов группы и просмотрев конспекты, выставить за них предварительные баллы по следующей шкале:

А) Высокий уровень подготовки ( достаточно полные и содержательные материалы всех занятий) – 24 балла

Б) Средний уровень подготовки ( не всегда полные и содержательные материалы, хотя и все ) - 20 баллов

В) Низкий уровень подготовки -( не всегда полные и содержательные материалы, есть пропуски, но не более 3-х ) – 16 баллов

Г) Очень низкий уровень подготовки – ( формально оформленные материалы, пропусков не более половины занятий) – 11 баллов

Д) Неудовлетворительный уровень подготовки (формально оформленные материалы, пропусков более половины ) – баллы не выставляются

Преподаватель на семинаре имеет право скорректировать выставленные тьютером баллы, проверить тетради выборочно, а также задать студентам вопросы по конспектам лекций.

Занятие 14

( в таблице Microsoft Office Excel 23 э)

«Письменный экзамен для претендующих на оценку «отлично»»

1. Выполняется письменно в аудитории в течение академической пары (1час 30 минут)

2. Билет состоит из 2 вопросов

Желающие пройти переэкзаменовку в обязательном порядке должны направить мне по электронной почте или через сайт заявление в свободной форме.

Занятие 15

( в таблице Microsoft Office Excel 24 э)

Письменный экзамен для претендующих на оценку «хорошо» и «удовлетворительно» (не выполнившие учебный план)

1. Выполняется письменно в аудитории в течение академической пары (1час 30 минут)

2. Билет состоит из 2 вопросов .

Желающие пройти переэкзаменовку в обязательном порядке должны направить мне по электронной почте или через сайт заявление в свободной форме.

Примечание: Семинары, отмененные не по вине студентов ( праздничные дни, субботники, командировки преподавателя и проч.) засчитываются как проведенные, за них все студенты автоматические получают 11 баллов. За первое организационное занятие все присутствующие получают 11 баллов.