Контрольные вопросы по курсу опДе
Раздел «Образовательный процесс»
-
Соотношение «Педагогики», «Профессиональной педагогики», «Дидактики».
-
Понятие образовательного процесса.
-
Образовательный результат. Структура. Критерии сформированности.
-
Компетенции.
-
Модель педагогического процесса.
-
Моделирование профессиональной деятельности в педагогическом процессе.
-
Активность познавательной деятельности обучающегося.
-
Уровни активности ученика, воспитанника.
-
Типы педагогического процесса, их сравнительная характеристика.
-
Личность как образовательный результат разных типов ПП.
-
Понятие технологии в педагогике, внешние и сущностные характеристики.
-
Отличие технологии от метода.
-
Виды технологий.
-
Технологический подход (принцип) в педагогике.
-
Общепедагогические технологии.
-
Педагогический анализ профессиональных ситуаций. Примеры педагогической интерпретации профессиональной деятельности.
-
Цели образования. Возможность управления педагогическим процессом.
-
Проектирование современных образовательных программ.
-
Планирование в системы педагогической деятельности.
-
Анализ в системе педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению.
Раздел 2. «Модернизация образования в России»
-
Заказчики системы образования. Социальные запросы к системе образования.
-
Актуальность изменений в образовании.
-
Система образования России в международных оценках.
-
Понятие качества образования. Показатели успешности ОУ.
-
Трактовка терминов «модернизация», «развитие», «реконструкция».
-
Приоритетный национальный проект «Образование»: задачи и значение.
-
Инициатива «Наша новая школа»: задачи и значение.
-
Стандарты II поколения (ФГОС общего образования) .
-
ФГОС: сущность новых подходов, отличие от стандартов I поколения.
-
Стандарты III поколения (ФГОС ВПО) .
-
Сложности и проблемы освоения новых стандартов образования.
-
Социальные эффекты образования
-
.Социальные ориентиры развития общества в России. Социальный заказ системе образования.
Раздел 3 . Виды образовательных учреждений в системе образования
-
Закон образования РФ о видах образовательных учреждений (ОУ),
-
Виды ОУ – (учебное, дополнительное образование, методическое, административное, инфраструктура).
-
Типы ОУ
-
Покажите соответствие типа ОУ и предпочтительного типа ПП.
-
Описать Ваш функционал в ОУ, в котором Вы работаете или предполагаете работать.
-
Приведите сравнительное описание ОУ, близких по своему функциональному назначению. Например: (Гимназия, Лицей, СОШ) , (Колледж, ВПУ – высшее профессиональное училище, ССУЗ); (Университет, Академия, Институт), проч.
-
Задачи общественно- государственного управления в СОШ.
|
Тематика лекций (по Программе) |
|
Модернизация педагогического образования. |
|
Компетентностный подход и его отражение на организации учебной работы в профессиональном учреждении. |
|
Психолого- педагогические основы организации педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Организационно- содержательные основы педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Целеполагание в системе педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Моделирование профессиональной деятельности в педагогическом процессе. |
|
Проектирование образовательного процесса в вузе по психолого- педагогическому направлению |
|
Проектирование современных образовательно- профессиональных программ по психолого- педагогическому направлению. |
|
Планирование в системе педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Анализ в системе педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Мониторинг педагогической деятельности по психолого- педагогическому направлению. |
|
Организация самостоятельной и научно- исследовательской работы студентов как компонента педагогического процесса по психолого- педагогическому направлению.
|
|
Организация педагогической практики по психолого- педагогическому направлению в условиях реализации ФГОС ВПО III поколения. |
|
Особенности личности и деятельности преподавателя вуза. |