Практическое занятие №4 Феноменологический автобиографический роман и.А.Бунина «Жизнь Арсеньева»

1. Пользуясь Литературным энциклопедическим словарем, дайте определение автобиографического романа. Как соотносятся с жанровым статусом романа следующие высказывания И.Бунина: «Думают, что история Арсеньева – это моя собственная жизнь. А ведь это не так. Не могу я правды писать», «Можно при желании считать этот роман автобиографическим, так как для меня всякий искренний роман – автобиографический. И в этом случае можно было бы сказать, что я всегда автобиографичен»? Что оказывается более важным для автора – максимально точное воспроизведение своей прошлой жизни или «реставрация» своего прошлого по особым законам?

2. Почему литературоведы неоднократно отмечали сходство бунинской и прустовской повествовательной манеры? Что роднит «Жизнь Арсеньева» и «В поисках утраченного времени?» В чем различие воссозданных Буниным и Прустом механизмов воспоминания?

3. Категория памяти в романе. Определите смысл важного для Бунина понятия прапамяти. Вспомните, в чем заключается феноменологический принцип повествования, свойственный бунинским произведениям. Как феноменологический принцип проявляется в плане соотношения «вспоминаемой реальности» и «сознания вспоминающего субъекта»? Только ли в прошлое оказывается направленным «вектор памяти»? Чем определяется отбор материала для автобиографического романа? Каково первое воспоминание героя? Как оно соотносится со всем предшествующим творчеством Бунина? Докажите, что «Жизнь Арсеньева» – это не только память о жизни, но и память о творчестве: какие темы, характерные для творчества Бунина, синтезированы в романе?

4. Категория смерти в романе. Можно ли считать, что самым сильным катализатором автобиографического акта становится борьба со смертью, стремление семиотизировать свое существование, превратив свою жизнь в текст? Почему умершая бабушка и Писарев остаются в памяти автобиографического героя только в виде портретов? Почему понятие смерти, изначально существовавшее в сознании героя, не трогало его, пока он не столкнулся с конкретной смертью мальчика Сеньки? Чем страшна смерть для Арсеньева – гибелью души, исчезновением из жизни близких людей или тлен и разложением самой материи? (проанализируйте эпизод смерти Нади – младшей сестры героя).

5. Что представляет собой «утраченный рай» для автобиографического героя Бунина? Являются ли этические критерии определяющими для поведения героя-ребенка? По каким законам Арсеньев оценивает мир? Почему маленького Арсеньева влечет не человеческая, а животная и растительная жизнь? Почему наиболее привлекательными оказываются для него те явление, смысла которых он не может понять? От чего в большей степени зависит юный герой – от окружающих людей и событий или от природного цикла, времени года? В чем проявляется «утрата рая» автобиографическим героем? Почему появление причинно-следственных отношений в детском бесцельном мире оказывается для героя невыносимым?

6. Система персонажей в романе: насколько подробно изображены люди, окружающие Арсеньева? Почему в романе не рассказано подробно о гимназии и товарищах героя? В каком случае персонажи «удостаиваются» изображения?

7. Пространственно-временная организация романа. Какие реальные факты истории России отражены в романе? Насколько значимой для автора оказывается хронологическая референция? Как воссоздается в романе особое, протеичное субъективное время героя, всякий раз приспосабливающееся к его душевному состоянию? Как временное состояние, в котором находится Арсеньев, может изменять окружающую реальность? Докажите, что герой обладает высокой пространственной и временной мобильностью. Почему взаимоотношения Арсеньева с родным пространством Каменки, а впоследствии Батурина строятся по принципу притяжения – отталкивания? Как родное пространство усадьбы соотносится с «чужим» – городом, домом Ростовцевых, окружающим миром в целом?

8. Повествовательная организация романа. Можно ли четко разграничить двух повествователей – взрослого и ребенка? Как осуществляется у Бунина взаимодействие различных повествовательных голосов? Какой эффект имеет подобная двойная перспектива?

Основная литература:

1. Волынская Н.И. К проблеме героя в романе И.Бунина “Жизнь Арсеньева”. // Научные доклады высшей школы. Филологические науки, 1966, № 1.

2. Ильин И. О тьме и просветлении. Книга художественной критики (Бунин, Ремизов, Шмелев) – М., 1991, с. 27 – 76.

3. В.Я.Линков. Мир и человек в творчестве Л.Толстого и И.Бунина. - М., 1989, с.154 – 164.

4. Лявданский Э.К. О работе Бунина над текстом романа “Жизнь Арсеньева”. // Научные доклады высшей школы. Филологические науки. 1985, № 4.

5. Мальцев Ю. Иван Бунин. - М., Посев, 1994 (глава «Феноменологический роман»).

6. Михайлов О.Н. Иван Алексеевич Бунин (очерк творчества). - М., 1967, с.155 – 160.

Дополнительная литература:

1. Антонов С. От первого лица. - М., 1973,