100700.62

Цель изучения

Целями

освоения

дисциплины

«Русский

язык

и

дисциплины

культура речи» являются:

–

повышение общей речевой культуры специалиста;

–

усовершенствование навыков

владения

нормами

устной и письменной

речи;

–

формирование навыков эффективной коммуникации

в различных условиях общения;

–

расширение активного запаса студентов;

–

знакомство с различными словарями и

справочниками отражающими взаимодействие языка и

культуры;

–

формирование умения выступать публично.

Место дисциплины

в Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится

учебном плане

к

базовой части гуманитарного, социального и

экономического цикла.

В ходе изучения курса «Русский язык и культура речи»

студенты должны не просто укрепить знания языка ,

полученные в процессе изучения его

в

общеобразовательной школе , но научиться на практике

применять их для построения текстов, для

продуктивного участия в процессе общения и

достижения своих коммуникативных целей.

Формируемые

общекультурных (ОК):

компетенции

–

умением логически верно, аргументировано и ясно

строить устную и письменную речь, способностью

свободно владеть литературной и деловой письменной

математическим

аппаратом

при

решении

профессиональных проблем (ПК-1);

– умением пользоваться нормативными документами в

своей профессиональной деятельности, готовностью к

соблюдению действующего – законодательства и

требований нормативных документов (ПК-2);

готовностью работать с технической документацией,

необходимой

для профессиональной деятельности

(коммерческой, или маркетинговой, или рекламной, или

логистической, или товароведной) и проверять

правильность ее оформления (ПК-12);

Знания, умения и

Знать:

навыки, получаемые в

– общие принципы организации общения;

результате освоения

–

основные

правила

эффективной

речевой

дисциплины

коммуникации;

– нормы современного русского литературного языка,

специфику их использования в устной и письменной

речи, а также в функциональных разновидностях

литературного языка;

Уметь:

– организовывать речь в соответствии с видом и

ситуацией общения, а также правилами речевого

этикета;

– осуществлять речевое общение в письменной и

устной форме в социально и профессионально

значимых

сферах:

социально-бытовой,

социокультурной,

научно-практической,

профессионально-деловой.

– анализировать чужую и строить собственную речь с

учетом

принципов

правильности,

точности,

лаконичности, чистоты речи, ее богатства и

выразительности, логичности и уместности;

–

работать

с

лексикографическими

изданиями

(словарями, справочниками);

Владеть:

– нормами устной и письменной литературной речи;

– навыками публичного выступления с четко

выстроенной системой аргументации.

Содержание дисциплины

1.Общее понятие о культуре речи.

2.Коммуникативный аспект культуры речи.

3. Речевой этикет как выработанные обществом правила

речевого поведения.

4. Язык и речь.

5. Функциональные стили.

6. Научный стиль.

7.

Официально-деловой

стиль.

8.

Публицистический

стиль.

9. Устная публичная речь: подготовка, контакт с

аудиторией.

10. Разговорная речь. Изобразительно-выразительные

средства.

Виды учебной работы

Лекции, семинары, практические работы.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература,

информационные,

электронные учебники, информационные программы,

инструментальные и

слайд-лекции и другие ресурсы.

Цель изучения

Соподчиненными целями выступают:

дисциплины

овладение

понятийным

аппаратом

изучаемой дисциплины;

разделение

микроэкономических

и

макроэкономических проблем;

понимание

взаимосвязи

микроэкономических и макроэкономических процессов

и проблем в рамках всего общества, мотивов поведения

экономических субъектов;

ориентация

в

текущих

экономических

событиях в своей стране и мире и др.

Место дисциплины

в

Дисциплина «Экономическая теория»

относится

к

учебном плане

вариативной

части

дисциплин

при

подготовке

бакалавров по направлению 100700 «Торговое дело».

Дисциплина «Экономическая теория» предназначена

для бакалавров, поскольку она способствует

формированию

современного

экономического

мышления. Изучение экономики создает целостное

представление об экономической жизни общества,

формирует

экономический

образ

мышления,

необходимый для понимания сути экономических

явлений и процессов.

Формируемые

Общекультурные компетенции (ОК)

компетенции

– способность владеть культурой мышления, целостной

системы научных знании об окружающем мире,

ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры

(ОК-1);

– использовать базовые положения экономики при

решении социальных и профессиональных задач (ОК-

2);

– способность к анализу социально-значимых

процессов и явлений, к ответственному участию в

общественно-политической жизни (ОК-5);

–

демонстрировать

гражданскую

позицию,

интегрированность

в

современное

общество,

нацеленность на его совершенствование на принципах

гуманизма и демократии (ОК-6);

– способность к работе в коллективе, в том числе

применяя принципы и методы организации и

управления малыми и средними коллективами (ОК-9);

– обладать культурой мышления, способностью к

общению, анализу, систематизации, постановке целей и

выбору путей их достижения, умеет логически верно,

аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17).

Профессиональные компетенции (ПК)

сервисная деятельность:

– выделять и учитывать основные психологические

особенности потребителя в процессе сервисной

деятельности (ПК-2);

организационно-управленческая деятельность:

– к планированию производственно-хозяйственной

деятельности предприятий сервиса в зависимости от

изменений конъюнктуры рынка услуг и спроса

потребителей, в том числе социальной политики

государства (ПК-11);

научно-исследовательская деятельность:

– к участию в проведении исследований социально-

психологических особенностей потребителя с учетом

национально-региональных

и

демографических

факторов (ПК-14);

– к выполнению инновационных проектов в сфере

сервиса (ПК-15).

Знания, умения и

● знать:

навыки, получаемые в

– теоретические

и

методологические основы

результате освоения

экономики как науки и хозяйственной системы;

дисциплины

– общие сведения о микро и макроэкономике, место и

роль в ней субъектов рыночных отношений;

– основные макроэкономические проблемы и их

количественные показатели;

– основные принципы анализа макроэкономических

процессов и явлений, происходящих в государстве.

● уметь:

– уметь самостоятельно ставить и решать практические

экономические задачи в рамках полученных знаний;

– анализировать, аргументировать и обосновывать

экономическую

политику

(курс)

государства,

социально-экономические программы развития;

– моделировать рыночные процессы, используя

современные подходы к изучению макроэкономики в

анализе экономической политики государства.

● владеть:

– основными категориями и понятиями дисциплины;

Содержание дисциплины

Тема 1. Основные понятия экономической науки

Тема 2. Общие проблемы экономического развития.

Экономические отношения как система

Тема 3. Рынок: содержание, функции, типологии,

инфраструктура

Тема 4. Поведение предприятия (фирмы) на рынке.

Издержки предприятия и прибыль

Тема 5. Механизм рыночного регулирования. Спрос и

предложение на рынке

Тема 6. Конкуренция и рыночная власть.

Антимонопольное регулирование

Тема 7. Рынки факторов производства

Тема 8. Национальная экономика и ее структура.

Система национальных счетов

Тема 9. Макроэкономическое равновесие.

Совокупный спрос и совокупное предложение

Тема 10. Экономическое развитие

и экономический

рост.

Макроэкономическое равновесие

Тема 11. Безработица и инфляция

как формы

проявления

макроэкономической нестабильности

Тема 12. Государственное регулирование экономики

Тема 13. Финансы и финансовая система.

Содержание фискальной политики государства

Тема 16. Международные экономические отношения

Тема 15. Социальные аспекты экономики. Социальная

политика государства

Тема 14. Деньги. Банковская система и принципы ее

построения.

Денежно-кредитная политика государства

Виды учебной работы

Лекции, семинары, практические работы.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература,

информационные,

электронные учебники, информационные программы,

инструментальные и

слайд-лекции и другие ресурсы.

программные средства

Формы текущего

Реферат.

контроля

успеваемости

студентов

Форма

промежуточной

Экзамен.

аттестации

Б1.Б.5 История

Цель изучения

Преподавание истории в университете преследует цель

дисциплины

выработать у студентов понимание хода и

закономерностей исторического развития России через

призму общецивилизационной эволюции. Курс истории

призван сыграть важную роль в повышении историко-

культурного

уровня

студенчества, содействовать

его

мировоззренческому

самоопределению

и

профессиональному становлению.

Место дисциплины

в

Цикл Б1. В логическом и содержательно-методическом

учебном плане

отношениях курс отечественной истории с одной

стороны

выступает

начальной

эмпирико-

фактологической базой для освоения философии,

экономики, культурологи, психологии и педагогики,

политологии, социологии, правоведения, с другой –

предусматривает

овладение

слушателями

содержательно-методологическими и методическими

основами перечисленных дисциплин (соотношение

материального и идеального, эволюционизм, общество

и его институты, общественные отношения,

взаимодейстие

экономической,

социальной,

политической, идеологической и геополитической сфер,

прогностика)

Формируемые

ОК-5,ОК-7,ОК-10

компетенции

Знания, умения и

Знать: _основную фактологию, периодизацию и

навыки,

получаемые

в

направленность исторической эволюции России на

результате освоения

протяжении 9-начало 21 веков в контексте всеобщей

дисциплины

истории, историческую обусловленность развития и

перспектив

избранной

сферы

деятельности(специальности).

Уметь:_применять знания отечественной истории в

прогностических, воспитательных и адаптационных

целях .

Владеть: _элементами ретроспективного, системного,

синхронистического

–диахронистического,

комплексного

и типологического анализа исторических

материалов

Содержание дисциплины

Раздел 1. Древняя русь (9 – 13 вв.).

Раздел 2. Единого централизованного российского

государства (14 – 17 вв.).

Раздел 3. Российская дворянская империя (18 в.).

Раздел 4. Россия В 19 –начале 20 вв.

Виды учебной работы

Лекции, семинары, практические работы.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература,

информационные,

электронные учебники, информационные программы,

инструментальные и

слайд-лекции и другие ресурсы.

программные средства

Формы текущего

Реферат.

контроля

успеваемости

студентов

Форма

промежуточной

Экзамен.

аттестации

Б1.Б.6 Правоведение

Цель изучения

Состоят в овладении студентами знаниями в области

дисциплины

права, выработке позитивного отношения к нему, в

рассмотрении права как социальной реальности,

выработанной

человеческой

цивилизацией

и

наполненной

идеями

гуманизма,

добра

и

справедливости. Усвоение и практическое применение

студентами основных положений общей теории права,

а также российского публичного и частного права. В

рамках дисциплины изучаются основы таких отраслей

публичного

права,

как

конституционное

(государственное), административное, финансовое и

уголовное. Из частно-правовых отраслей освещаются

гражданское, семейное и трудовое право.

Место дисциплины

в

Данная учебная дисциплина входит в раздел «Б.1.

учебном плане

Гуманитарный, социальный и экономический цикл.

Базовая часть» ФГОС-3 по направлению подготовки

ВПО 100700 – «торговое дело». Для изучения

дисциплины

необходимы

компетенции,

сформированные у обучающихся в результате обучения

в средней общеобразовательной школе и в результате

освоения

обществознания,

иметь

хорошие

представления о понятии и видах норм права, системе,

источниках права и его делении на публичное и

частное.

Формируемые

Умение пользоваться нормативными документами в

компетенции

своей профессиональной деятельности, готовность к

соблюдению

действующего

законодательства

и

требований нормативных документов (ПК-2)

Знания, умения и

Знать: правовые нормы, регулирующие важнейшие

навыки,

получаемые

в

общественные отношения в России и за рубежом;

результате освоения

Обладать: высокой общественной активностью,

дисциплины

правовой и политической культурой, уважением к

закону и бережным отношением к социальным

ценностям правового государства, чести и достоинству

гражданина, высоким нравственным сознанием,

гуманностью, принципиальностью и независимостью в

обеспечении прав, свобод и законных интересов

личности, ее охраны и социальной защиты, чувством

нетерпимости к любому нарушению закона в

собственной профессиональной деятельности;

Владеть: навыками применения законодательства при

решении практических задач.

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет, метод и задачи курса "Правоведение".

Тема 2. Общество и государство, политическая власть

Тема 3. Право: понятие, нормы, отрасли.

Тема 4. Правоотношения и их участники.

Тема 5. Основы конституционного строя в Российской

Федерации.

Тема 7. Конституционные основы судебной системы.

Тема 6. Система органов государственной власти в

России

Виды учебной работы

Лекции, семинары, практические работы.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература,

информационные,

электронные учебники, информационные программы,

инструментальные и

слайд-лекции и другие ресурсы.

программные средства

Формы текущего

Реферат.

контроля

успеваемости

студентов

Форма

промежуточной

Зачет.

аттестации

Б1.В.1 Социология

Цель изучения

Целью освоения дисциплины «Социология»

дисциплины

является формирование у студентов целостного

представления об обществе и его структурных

элементах, личности как социальной системе, а также

обеспечение студентов знаниями и навыками,

необходимыми

для формирования

гражданской

позиции, осознанного и эффективного выполнения

своих профессиональных обязанностей.

Место дисциплины

в

Дисциплина «Социология» является базовым курсом

учебном плане

гуманитарного, социального и экономического цикла.

Формируемые

ОК-1, 2, 4, 9, 10

компетенции

Знания, умения и

Знать:

навыки,

получаемые

в

- теоретические и методологические основы

результате освоения

социологии, еѐ понятийно-категориальный аппарат;

дисциплины

-

основные

составляющие

структуры

общественной системы, их функции и причины

дисфункций;

-

основные

социальные

институты,

обеспечивающие

социализацию

личности

и

воспроизводство социальных отношений, стабильность

и безопасность общества;

- методологические принципы и специальные

методы эмпирической социологии.

Уметь:

-

применять

методикунаучно-аналитической

работы к различным социальным объектам;

-

определять

социологическую характеристику

личности на основе ее социального статуса и

особенностей социализации;

-

выявлять причины социальных конфликтов, а

также определять пути их разрешения;

- научно обоснованно выбирать методы сбора

первичной

социологической

информации

при

различном характере исследовательских задач.

Владеть:

-

методикой

научного

анализа

социальных

процессов и явлений, социальной структуры общества;

-

методикой анализа механизма возникновения и

разрешения социальных конфликтов.

Содержание дисциплины

Тема 1. Предмет социологии и ее место в системе

общественных наук.

Тема 2. Классические социологические теории.

Основные направления современной социологии.

Тема 3. Социологическое исследование.

Тема 4. Общество и его структурные элементы.

Тема 5. Социальное неравенство: основания и

механизмы социальной стратификации.

Тема 6. Национально-этническая структура общества.

Тема 7. Территориально-поселенческая структура

общества.

Тема 8. Социально-демографическая структура

общества. Семья как элемент социальной структуры.

Виды учебной работы

Лекции, семинары, практические работы.

Используемые

Учебная обязательная и дополнительная литература,

информационные,

электронные учебники, информационные программы,

инструментальные и

слайд-лекции и другие ресурсы.

программные средства

Формы текущего

Реферат.

контроля

успеваемости

студентов

Форма

промежуточной

Зачет.

аттестации

Б1.В.2 Педагогика и психология

Цель изучения

Целями освоения дисциплины «Психология и

дисциплины

педагогика» являются освоение студентами знаний

общих проблем профессионально-педагогической

деятельности, предмета, методологии и структуры

психологии и педагогики, истории психолого-

педагогической

мысли,

современных

ведущих

тенденций

развития

отечественной

психолого-

педагогической научной школы.

Место дисциплины в

Дисциплина «Психология и педагогика» относится к

учебном плане

гуманитарному, социальному и экономическому циклу

вариативной части подготовки бакалавров.

Психология рассматривается как научное исследование

поведения и внутренних психических процессов.

Студенты

знакомятся

с

первоначальными

универсальными

(базовыми

теоретическим)

и

прикладными (практическими) знаниями психологии.

Анализируются факторы развития личности, даются

характеристики основным

понятиям психологии

познавательных процессов (ощущение, восприятие,

внимание, память, воображение, мышление, речь) и

психологии личности (способности, темперамент,

характер, эмоции, воля, мотивация). В области

педагогики студенты получают общие представления о

педагогике как науке, сущности процесса воспитания,

образования и развития личности. Прослеживается

место психологии и педагогики в системе научного

знания, их взаимосвязь с философией, физиологией,

социологией, экономикой и другими науками.

Формируемые

способность владеть культурой мышления,

целостной

компетенции

системой

научных

знаний

об

окружающем мире,

ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры

(ОК-1);

способность понимать социальную значимость своей

будущей профессии, обладает высокой мотивацией к

профессиональной

деятельности в

туристической

индустрии (ОК-9);

на научной основе организовать свой труд, оценить с

большой степенью самостоятельности результаты своей

деятельности, владеет навыками самостоятельной

работы (ОК-11);

стремиться к постоянному личностному развитию и

повышению

профессионального

мастерства;

с

помощью коллег критически оценивать свои

достоинства и недостатки, делать необходимые выводы

(ОК-15);

самостоятельно применять методы и средства познания,

обучения и самоконтроля для приобретения новых

знаний и умений, развитие социальных и

профессиональных компетенций, сохранения своего

здоровья,

нравственного

и

физического

самосовершенствования (ОК-16);

обладать культурой мышления, способностью к

обобщению, анализу, систематизации, постановке целей

и выбору путей их достижения, умеет логически верно,

аргументировано и ясно строить свою речь (ОК-17);

способностью

применять

основные

законы

социальных,

гуманитарных,

экономических

и

естественных наук в профессиональной деятельности, а

также

методы

математического

анализа

и

моделирования, теоретического и экспериментального

исследования; владением математическим аппаратом

при решении профессиональных проблем (ПК-1);

способностью прогнозировать бизнес-процессы и

оценивать их эффективность (ПК-4);

способностью

осуществлять

управление

торгово-

Знания, умения и

Знать:

навыки, получаемые

в - общие основы сущности и особенностей

результате освоения

профессиональной деятельности;

дисциплины

- функции изучаемой науки, категориальный аппарат

психологии и педагогики, направления психолого-

педагогических исследований;

- характеристику психических процессов, психических

состояний и психологических основ деятельности

человека;

-

педагогические

закономерности

процессов

воспитания, образования и обучения.

Уметь:

- применять полученные знания в профессиональной

практической деятельности;

- использовать практические навыки специфики

вербального и невербального общения как средства

воздействия, восприятия и понимания друг друга.

Владеть

-

наследием

отечественной

научной

мысли,

направленной на решение общегуманитарных и

общечеловеческих задач;

- умениями и навыками организации групповой и

коллективной деятельности для достижения общих

целей трудового коллектива;