- •Министерство образования и науки Российской Федерации
- •Институт холода и биотехнологий
- •Математические методы в инженерии Учебно-методическое пособие
- •Санкт-Петербург
- •Введение
- •Транспортная задача по критерию стоимостей Задание
- •Краткие сведения из теории
- •Условия транспортной задачи
- •Примеры решения транспортных задач
- •Методические указания к лабораторной работе
- •Варианты контрольных работ
- •Список литературы
- •Приложение Фрагменты вычислительных процедур в пакете прикладных программ Mahtcad для различных вариантов контрольной работы
- •Содержание
- •Математические методы в инженерии Учебно-методическое пособие
Министерство образования и науки Российской Федерации
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ
Институт холода и биотехнологий
Г.В. Алексеев
Математические методы в инженерии Учебно-методическое пособие
Санкт-Петербург
2012
УДК 681.3.06
Алексеев Г.В. Математические методы в инженерии: Учеб.-метод. пособие. СПб.: НИУ ИТМО; ИХиБТ, 2012. 39 с.
Описаны принципы создания и использования алгоритмов решения задач оптимизации на базе современного пакета прикладных программ Mathcad.
Пособие предназначено для студентов, обучающихся по магистерским про-граммам «Машины и агрегаты пищевой промышленности» и «Процессы и аппараты пищевых производств» (направление 151000 – Технологические машины и оборудо-вание). Оно может быть полезно студентам старших курсов, аспирантам и соискателям ученой степени.
Рецензент: доктор техн. наук, проф. В.А. Арет
Рекомендовано к печати редакционно-издательским советом Института холода и биотехнологий
В 2009 году Университет стал победителем многоэтапного конкурса, в результате которого определены 12 ведущих университетов России, которым присвоена категория «Национальный исследовательский университет». Министерством образования и науки Российской Федерации была утверждена программа его развития на 2009–2018 годы. В 2011 году Университет получил наименование «Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики».
Санкт-Петербургский национальный исследовательский университет информационных технологий, механики и оптики, 2012
Алексеев Г.В., 2012
Введение
Цель практических занятий – научить студентов, обучающихся по магистерским программам направления 151000 «Технологические машины и оборудование», самостоятельно исследовать проблемы, препятствующие дальнейшему совершенствованию производства технологических машин и оборудования для пищевой промышленности и пищевых производств и выбирать пути их решения.
Студенты, выполнившие соответствующие задания, в частности, должны:
-
знать методы и средства обеспечения оптимального конструирования машиностроительной продукции и новейшие технологии конструирования технических устройств;
-
уметь строить план «транспортной задачи» для моделирования процесса пищевого производства при определении оптимальных условий его реализации с точки зрения новейших технологий или выбора оптимальной конструкции для соответствующего аппарата или технического устройства;
-
иметь навык по использованию компьютерной техники для реализации оптимальных режимов процессов и параметров конструкций оборудования для пищевых производств.
Курс «Математические методы в инженерии» базируется на естественнонаучной и инженерной подготовке студентов и тесно связан с такими дисциплинами, как высшая математика (разделы: теория вероятности и математическая статистика), теория механизмов и машин (в полном объеме), гидравлика (в полном объеме), инженерная графика (в полном объеме) и «Информатика» (разделы: операционная система Windows, численные методы вычислений и пакет прикладных программ Mathcad).
При изучении дисциплины «Математические методы в инженерии» требуется проведение достаточно большого объема вычислительных работ, поэтому предусматривается проведение практических занятий с применением компьютерной техники.
Настоящее учебно-методическое пособие предназначено для более глубокой проработки отдельных разделов теоретического курса и для помощи при самостоятельном выполнении студентом индивидуальных заданий, в том числе, с использованием персонального компьютера.