Наука и обыденное познание

Все люди, в том числе и ученые, львиную долю своего времени проводят, подчиняясь законам повседневного мира. Научное видение не может стать непременным достоянием каждого.

Понятийный аппарат науки чужд повседневному размышлению. Ученый должен абстрагироваться от своих амбиций, жажду во чтобы то ни стало отстоять правоту собственной гипотезы, он обязан здраво и критически отнестись к результатам эксперимента, выяснить истину независимо от того, нравится она ему или нет. Исследователь общественной жизни должен отрешиться от своих социально-групповых, этнических, религиозных установок, от политических симпатий и антипатий, чтобы увидеть общество таким каким оно является. Общезначимая истина может явиться только тому, кто преодолел естественный эгоцентризм, свойственный обывателю. Между тем, абсолютное большинство людей не могут и не хотят игнорировать собственные убеждения и предрассудки. Поэтому наука с ее бесстрастным описанием оказывается для них сферой «не от мира сего». Впрочем, каждый ученый является, в то же время, и обывателем (человеком повседневности), поэтому и в среде ученых строгое требование объективности полностью не выполняется. В отличии от обыденной жизни высокая наука сама по себе не содержит прагматической цели, она осуществляет познание, которое самоценно.

Сделать открытие ранее неизвестного закона – высшее достижение науки. Между тем, у человека погруженного в обыденность нет ни интереса, ни времени для погружения в объективные характеристики вселенной. Он заботится о своей судьбе и его трудно упрекать за это.

Наука говорит на другом языке, по сравнению с обычными людьми, причем у каждой науки свой специфический язык. Высокая (фундаментальное мироздание) наука не может быть прямо востребовано неподготовленным человеком. Наука может быть востребована повседневностью только в своих адаптированных (преобразованных) формах, делающих его пригодного для «среднего» человека (человека повседневности). Между тем, современный «средний» человек может позволить себе оставаться неучем. Не случайно во многих странах качество образования падает.

В науке особую роль играет интуиция, она бывает обычной и необычной. Необычные способности наличествуют в примерно 10% людей (у женщин чаще встречается, чем у мужчин 60/40), однако у мужчин эти способности сильнее, чем у женщин). Сверхспособности встречаются, по-видимому, у 1 человека из 15 000 000.

Гиганты: обычно с интеллектом +70%, либо -30%.

Наука и техника

Современная наука теснейшим образом связана с техникой и технологией. Роль техники постоянно возрастает, однако ее роль в жизни общества неоднозначна. С одной стороны, техника величайшее благо. С другой стороны, техника привносит множество новых, далеко не позитивных, реалий. При этом человечество уже не может отказаться от ее дальнейшего прогресса.

Техника неотъемлемый элемент эффективного развития общества. В свое время Гегель предложил свою формулу (знаменитую): человек ставит между собой и природой предмет природы и заставляет вместо себя надрываться в работе.

Карл Маркс ввел «понятия производительной силы» и указал на революционную роль техники в развитии общества. Техника как бы удлиняет и многократно усиливает естественные органы человеческого тела. Вплоть до конца XIX века регулярного применения научных знаний в технической практике не было. Все же начиная с XIX века наблюдается сциентизация техники («онаучивание» техники), сопровождающаяся «технизацией» науки.

Под техникой, в целом, понимают:

1. Совокупность технических устройств

2. Совокупность различных видов технической деятельности по их созданию

3. Совокупность технических знаний

Часто также различают технику и технологию. Техника – это совокупность артефактов, от примитивных орудий до сложных технических систем. Технология, в широком смысле слова, совокупность различных видов технической деятельности, а также не технической деятельности (биотехнология, социальная и т. д.)