- •2.Вариант № 315201
- •3.Вариант № 31 52 04
- •15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «и нет несчастнее людей, поражённых завистью».
- •4.Вариант 315222
- •5.Вариант № 318598
- •6.Вариант № 318610
- •7.Вариант № 318618
- •8.Вариант № 318622
- •9.Вариант № 318635
- •10.Вариант № 318646
- •11.Вариант № 318655
- •12.Вариант № 318665
- •13.Вариант № 318678
- •14.Вариант № 318683
- •15.Вариант № 318698
- •16.Вариант № 318713
- •17.Вариант № 318722
- •18.Вариант № 318741
- •19.Вариант № 318748
- •21.Вариант № 318758
- •24.Вариант № 318790
- •25.Вариант № 319612
- •26.Вариант № 319677
- •27.Вариант № 319699
- •28.Вариант № 319710
- •29.Вариант № 319731
- •30.Вариант № 319754
- •31.Вариант № 319835 (31)
- •Вариант № 320609(33)
- •15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «Она спасала парня, спасала его от позора и неблагодарности».
- •Вариант № 320611(34)
- •Вариант № 320613(35)
- •Вариант № 320614(36)
- •Вариант № 320615(37)
- •Вариант № 320616(38)
- •15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента
- •Вариант № 320618(39)
- •Вариант № 320620(40)
- •Вариант № 320626(41)
- •Вариант № 3206289(42)
- •43.Вариант № 320630
- •44. Вариант № 320634
- •45.Вариант № 320637
- •Вариант № 320650 вариант 48
- •Вариант № 320661 вариант 49
- •Вариант № 320664, вариант 50
- •Вариант № 320667, вариант 51
- •Вариант № 320670 вариант 52
- •Вариант № 320672,вариант 53
- •Вариант № 320675, вариант 54
- •Вариант № 320683 Открытый банк фипи—2015, вариант 56
- •Вариант № 320701, вариант 57
- •Вариант № 320705, вариант 58
- •Вариант № 320712, вариант 59
- •Вариант № 482293, вариант 60
- •Вариант № 482290, вариант 61
- •Вариант № 482287, вариант 62
- •Вариант № 482168вариант 63
- •Вариант № 482166, вариант 64
- •Вариант № 482164, вариант 65
- •Вариант № 482161, вариант 66
- •Вариант № 482150, вариант 67
- •Вариант № 482147Открытый банк фипи—2015, вариант 68
- •Вариант № 482142 69
- •70.Вариант № 482137
- •71.Вариант № 482130
- •72.Вариант № 482120
- •73 Вариант № 482118
- •74.Вариант № 482117
- •75.Вариант № 482115
- •76.Вариант № 482107
- •77.Вариант № 482101
- •78.Вариант № 482090
- •79.Вариант № 482088
- •80.Вариант № 482084
- •81.Вариант № 482078
- •82.Вариант № 482077
- •83.Вариант № 482075
- •84.Вариант № 482072
- •85.ШВариант № 482067
- •86.Вариант № 482060
- •87.Вариант № 482054
- •88.Вариант № 482043
- •89.Вариант № 482036
- •90.Вариант № 588755
- •91.Вариант № 796011
- •92.Вариант № 796515
- •93.Вариант № 799226
- •2. Задание 2 № 9763. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему главный герой кинулся в драку с мальчишками?»
- •94.Вариант № 802104
- •Вариант № 802292
- •96.Вариант № 805432
- •4. Задание 4 № 9815. Из предложений 12—14 выпишите слово, в котором правописание приставки определяется её значением — «приближение».
- •14. Задание 14 № 9825. Среди предложений 1—7 найдите сложное предложение с бессоюзной и союзной подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
- •97.Вариант № 806165
- •15. Задание 15 № 9856. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания английского поэта с. Джонсона: «Язык — одежда мыслей».
- •99.Вариант № 812197
- •100.Вариант № 812367
79.Вариант № 482088
Задание 1 № 7971. Текст о доброте, начинающийся словами «Я вспоминал...»
Задание 2 № 8159. В каком варианте ответа содержится информация, необходимая для обоснования ответа на вопрос: «Почему Чуянов приказал спасти Нину Петрунину во что бы то ни стало?»
1) Нина Петрунина была единственной жертвой бомбёжки.
2) Трагедия Нины Петруниной не оставила равнодушным только Чуянова.
3) Нина Петрунина была ему лично знакома.
4) Трагедия Нины Петруниной стала средоточием всеобщего сострадания.
Задание 3 № 8241. В каком варианте ответа средством выразительности речи является метафора?
1) Кажется, чуть дохни на неё — и разом обрушится.
2) Всюду, куда ни приди, слышалось:
— Ну как там наша Нина? Спасут ли... вот горе!
3) Чуянов приехал. Воронин ещё издали крикнул ему: — Не подходи близко! Стена вот-вот рухнет...
4) Тогда это качество было ещё живо, и оно не раз согревало людские души...
Задание 4 № 8693. Из предложений 2—8 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости – звонкости последующего согласного.
Задание 5 № 8087. Из предложений 20—27 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В наречии на -о(-е) пишется столько же Н, сколько в слове, от которого оно образовано».
Задание 6 № 8022. Замените разговорное слово «разом» в предложении 9 стилистически нейтральным синонимом. Напишите этот синоним.
Задание 7 № 8569. Замените словосочетание «заводская стена», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление. Напишите получившееся словосочетание.
Задание 8 № 8616. Выпишите грамматическую основу предложения 1.
Задание 9 № 8115. Среди предложений 27—33 найдите предложение с обособленным приложением. Напишите номер этого предложения.
Задание 10 № 8728. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые при вводном(-ых) слове(-ах).
Люди тогда уже привыкли к смерти, и,(1) казалось бы,(2) что им ещё одна? Но город взбурлил,(3) имя Нины стало известно всем,(4) а равнодушных не было. Всюду,(5) куда ни приди,(6) слышалось:
– Ну как там наша Нина? Спасут ли... вот горе!
Задание 11 № 8562. Укажите количество грамматических основ в предложении 17. Ответ запишите цифрой.
Задание 12 № 8039. В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую между частями сложного предложения, связанными подчинительной связью.
Наверное,(1) сказалось давнее и природное свойство русских людей – сопереживать и сострадать чужому горю; это прекрасное качество русского народа,(2) ныне почти утерянное и разбазаренное в его массовом эгоизме. Тогда это качество было ещё живо,(3) и оно не раз согревало людские души... Подумайте: ведь эти солдаты-добровольцы из сталинградского гарнизона понимали,(4) что,(5) спасая Нину,(6) каждую секунду могли быть погребёнными вместе с нею под обвалом стены!
Задание 13 № 8045. Среди предложений 18—28 найдите сложное предложение с однородным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Задание 14 № 8606. Среди предложений 27—36 найдите сложное предложение с союзной сочинительной и подчинительной связью между частями. Напишите номер этого предложения.
Задание 15 № 8203. 2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фразы из текста: «Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей — сопереживать и сострадать чужому горю…» Приведите в сочинении 2 (два) аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70слов.
(1)Сталинград безжалостно бомбили день и ночь.
(2)В один из дней Чуянову позвонил Воронин.
– (3)Беда! – сообщил он. – (4)Утром один гад из облаков вывернулся
и свалил фугаску в полтонны прямо... прямо на завод, где, сам знаешь, сколько народу собралось.
(5)Убитых похоронили, раненых развезли по больницам, но в мёртвом здании завода осталась девушка – Нина Петрунина. (6)Жива! (7)Но вытащить её нет сил. (8)Ей ноги стеной придавило, а стена едва держится. (9)Кажется, чуть дохни на неё – и разом обрушится. (10)Семнадцать лет. (11)Жить хочется. (12)Красивая... уж больно девка-то красивая!
– (13)Спасти надо! – крикнул Чуянов. – (14)Во что бы то ни стало. (15)Я сам приеду. (16)Сейчас же.
(17)Люди тогда уже привыкли к смерти, и, казалось бы, что им ещё одна? (18)Но город взбурлил, имя Нины стало известно всем, а равнодушных не было. (19)Всюду, куда ни приди, слышалось:
– (20)Ну как там наша Нина? (21)Спасут ли... вот горе!
(22)Разве так не бывает, что судьба одного человека, доселе никому не известного, вдруг становится средоточием всеобщего сострадания, и множество людей озабоченно следят за чужой судьбой, которая их волнует и в которой подчас выражена судьба многих.
(23)Чуянов приехал. (24)Воронин ещё издали крикнул ему:
– (25)Не подходи близко! (26)Стена вот-вот рухнет...
(27)Нина Петрунина лежала спокойно, и Чуянов до конца жизни не забыл её прекрасного лица, веера её золотистых волос, а ноги девушки, уже раздробленные, покоились под громадной и многотонной массой полуразрушенной заводской стены, которая едва-едва держалась. (28)Здесь же сидела и мать Нины.
(29)Чуянов лишь пальцами коснулся её плеча, сказал:
– (30)Сейчас приедут... укол сделают, чтобы не мучилась.
(31)Нину кормили, всё время делали ей болеутоляющие уколы, и время от времени она спрашивала:
– (32)Когда же, ну когда вы меня спасёте?..
(33)Явились добровольцы – солдаты из гарнизона.
– (34)Ребята, – сказал им Чуянов, – как хотите, а деваху надо вытащить. (35)Орденов вам не посулю, но обедать в столовой обкома будете... (36)Выручайте!
(37)Лучше мне не сказать, чем сказали очевидцы: «Шесть дней продолжалась смертельно опасная работа. (38)Бойцы осторожно выбивали из стены кирпичик за кирпичиком и тут же на место каждого выбитого кирпича ставили подпорки». (39)Кирпич за кирпичом – укол за уколом. (40)Наконец Нину извлекли из-под разрушенной стены.
(41)Наверное, сказалось давнее и природное свойство русских людей – сопереживать и сострадать чужому горю; это прекрасное качество русского народа, ныне почти утерянное и разбазаренное в его массовом эгоизме. (42)Тогда это качество было ещё живо, и оно не раз согревало людские души... (43)Подумайте: ведь эти солдаты-добровольцы из сталинградского гарнизона понимали, что, спасая Нину, каждую секунду могли быть погребёнными вместе с нею под обвалом стены!(По В. Пикулю) *
