- •1. Слово учителя
- •2. Сообщения учащихся о е. Бакуниной, е. Голицыной, а. Керн. (Приложение 2)
- •3. Анализ стихотворения “я помню чудное мгновенье”
- •8. Анализ стихотворения “я вас любил…”
- •9. Сообщение учащихся о н.Н. Гончаровой
- •10. Слово учителя
- •11. Информация учащихся о домашнем задании
- •12. Подведение итогов урока.
8. Анализ стихотворения “я вас любил…”
– В стихотворении “Я вас любил...” много психологических деталей. Каких?
(Пик чувства пройден, поэта не мучит “болезнь” любви. Он пишет о том моменте, когда чувство уже угасает, но еще “угасло не совсем”. В его душе оживает любовь-воспоминание).
– Какая это была любовь?
(Это была любовь невысказанная, “безмолвная”, не связанная с надеждами на взаимность. Он вспоминает грустные мгновения своего чувства, которое колебалось между робостью и ревностью).
– Как поэт подчеркивает силу прошедшей любви?
(Он делает это тонко, деликатно, желая, чтобы “другой” любил женщину так же искренно и нежно, как он. В стихотворении нет ни упреков, ни обид, ни безнадежности. Поэт благодарен женщине даже за “безмолвную” любовь. К ней он относится бережно и с теплотой: разлюбив ее, он верит в то, что она вновь будет любима).
– Есть ли описание возлюбленной поэта в тексте? (В этом стихотворении, как и в большинстве стихотворений 1820-х гг., нет портрета возлюбленной. Черты любимых женщин Пушкин часто видит как бы сквозь дымку воспоминаний и снов. Говорить о них поэту столь же сложно, как и об абсолютной красоте или о высшем блаженстве, поэтому образы женщин создаются с помощью сравнений и аналогии).
– От плена изящной Олениной поэта избавила юная 16-летняя Наталья Николаевна Гончарова, поразившая Пушкина царственной, гармоничной и одухотворенной красотой.
9. Сообщение учащихся о н.Н. Гончаровой
Чувство глубокой любви и нежности Пушкин сохранил на протяжении всей их совместной жизни. Наталье Николаевне посвящены прекрасные стихотворения: “Когда в объятия мои”, “Мадонна”, “Пора, мой друг, пора! Покоя сердце просит”.
(Звучит стихотворение “Мадонна” в исполнении И. Смоктуновского)
10. Слово учителя
Любовь в поэзии А.С.Пушкина – это глубокое, чистое, бесконечно нежное чувство, облагораживающее и очищающее человека. Даже тогда, когда ей нет отклика, она – дар жизни. Любимая представляется поэту как “гений чистой красоты”, как “чистейшей прелести чистейший образец”.
Я думаю, что, познакомившись с любовной лирикой А.С.Пушкина, вы согласитесь с мнением В.Г.Белинского: “Есть всегда что-то особенно благородное, кроткое, нежное, благоуханное и грациозное во всяком чувстве Пушкина. Читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека”.
Поэт дорог нам тем, что учит нас с уважением относиться к такому бесценному дару судьбы, как любовь.
11. Информация учащихся о домашнем задании
1) выполнить письменный анализ одного из стихотворений о любви; 2) выучить одно стихотворение наизусть по выбору учащихся.
12. Подведение итогов урока.
