- •Логика Учебно-методический комплекс (программа, методические указания по изучению курса и упражнения для самостоятельного выполнения)
- •Содержание
- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цели освоения дисциплины
- •1.2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.3. Цели и задачи изучения курса «Логика». Её место в учебном процессе.
- •Тематический план Изучения курса «Логика»
- •Программа курса
- •Тема 1. Логика как наука. Предмет и значение логики.
- •Тема 2. Понятие как форма мышления.
- •Тема 3. Суждение как форма мышления.
- •Тема 4. Законы (принципы) правильного мышления.
- •Тема 5. Умозаключение.
- •Тема 6. Логика вопросов и ответов.
- •Тема 7. Аргументация. Доказательство и опровержение.
- •Тема 8. Гипотеза.
- •Планы семинарских занятий.
- •Тема 1. Понятие как форма мысли.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 2. Суждение как форма мышления.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 3. Законы (принципы) правильного мышления.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 4. Умозаключение как форма мысли.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 5. Логика вопросов и ответов.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 6. Логические основы аргументации.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Тема 7. Гипотеза.
- •Темы для сообщений, докладов.
- •Упражнения для самостоятельной практической работы студентов.
- •Тема 1. Понятие.
- •1. Общая характеристика понятия
- •2. Образование понятий
- •1.1. Виды понятий.
- •Упражнение 1.
- •Упражнение 2.
- •Упражнение 3.
- •Упражнение 4.
- •Упражнение 5.
- •Упражнение 6.
- •Упражнение 7
- •Упражнение 8
- •1. 2. Отношения между понятиями.
- •Упражнение 9.
- •Упражнение 10.
- •Упражнение 11.
- •Упражнение 12.
- •Упражнение 13.
- •Упражнение 14.
- •Упражнение 15.
- •Обобщение и ограничение понятий.
- •Упражнение 16.
- •Упражнение 17.
- •Тема 3. Суждение. Простое суждение. Упражнение 18.
- •Упражнение 19.
- •Упражнение 20.
- •Распределенность терминов.
- •20.9 Установите, какие из приведенных ниже выражений представляют суждения, а какие - нет:
- •20.10 Определите вид и проанализируйте структуру следующих суждений:
- •20.11 Все суждения выразите в форме атрибутивного суждения.
- •20.12. Все суждения выразите в форме атрибутивного суждения.
- •20.13. Дайте полную логическую характеристику суждению
- •20.14. Дайте объединенную классификацию суждений, приведите их схемы и символические обозначения.
- •20.15 Дайте объединенную классификацию суждений, установите распределенность терминов
- •20.16. Определите вид суждений, приведите их к канонической форме, установите распределенность терминов
- •20.17 Укажите выделяющие и исключающие суждения. Запишите их схемы.
- •20.18 Установите вид сложного суждения, укажите его составные части, запишите суждения с помощью символов, определите значение истинности
- •20.19. Установите вид суждения, укажите его составные части, запишите суждения с помощью символов, определите значение истинности
- •20.20 Проанализируйте суждения: определите их вид, запишите с помощью символов, определите значение истинности
- •20.21 Проанализируйте суждения: определите их вид, запишите с помощью символов, определите значение истинности
- •20.22 Установите вид суждения, укажите его составные части, запишите суждения с помощью символов, определите значение истинности
- •20.23. Установите вид суждения, укажите его составные части, запишите суждения с помощью символов, определите значение истинности
- •Тема 4. Законы (принципы) правильного мышления.
- •Упражнение 21.
- •Упражнение 22.
- •Тема 5. Умозаключение.
- •23.1. Умозаключения по логическому квадрату.
- •23.2. Превращение.
- •Тема 6. Логика вопросов и ответов. Гипотеза.
- •Упражнение 24.
- •Упражнение 25.
- •Упражнение 26.
- •Упражнение 27.
- •Тема 7. Аргументация. Доказательство и опровержение. Упражнение 28.
- •Упражнение 29.
- •Тема 8. Гипотеза
- •Виды гипотез
- •Этапы построения гипотезы.
- •Задачи о видах гипотез и отличии гипотез от догадок и достоверного знания
- •В каких текстах упражнения представлены: а) гипотезы, б) догадки, в) достоверное знание.
- •Определите вид гипотезы (описательная, объяснительная, единичная, частная, общая).
- •Уточните, какие из гипотез являются совместимыми, а какие несовместимыми.
- •Упражнение 31.
- •Решите самостоятельно.
- •Тематика рефератов.
- •Вопросы к Экзамену
- •Вопросы для самопроверки.
- •Словарь основных логических терминов
- •3. Рекомендуемая литература
- •3.1. Источники
- •3.2. Учебная литература
- •3.3. Дополнительная литература
- •3.4. Сборники упражнений
- •3.5. Словари.
Тема 4. Законы (принципы) правильного мышления.
Законы логики – это необходимая, существенная связь между элементами мыслей, либо между мыслями. Это эталонные схемы правильного построения мыслей. Их число и последовательность не случайны. Каждый последующий закон предусматривает соблюдение предыдущих и выдвигает определенные требования по отношению к мышлению . однозначность, непротиворечивость, последовательность, доказательность рассуждения. Нарушение требований любого закона ведет к логической ошибке и неправильным результатам. Тип –ошибки зависит от типа закона, который нарушен.
Упражнение 21.
Каждое из нижеперечисленных слов имеет несколько различных значений. Установите эти значения и в соответствии с законом тождества, составьте высказывания, в которых бы многозначное слово употреблялось в одном, строго определенном значении.
Образец:
Слово «заключение» - имеет следующие значения:
лишение свободы («Убийцу приговорили к тюремному заключению»)
суждение, полученное логическим путем из посылок («Сделанное оратором заключение было глубоко обоснованным»).
конец («Ольга побледнела и не слыхала конец его фразы»).
Аппарат, 2) Аудитория, 3) Развод, 4) Нота, 5) Роман, 6) Брак, 7) Дача, 8) Пол, 9) Среда, 10) Защитник, 11) Платформа, 12) Следствие.
Упражнение 22.
Укажите, если нарушение законов логики, какие логические законы нарушены и в чем суть нарушения.
Взрослые говорят детям: «Не пейте холодную воду, а сами – пьют» (пример студента).
– Почему вы утверждаете, что Земля – центр Вселенной?
Потому, что каждое утро Солнце встает на востоке и движется на запад, так миллионы лет, а Земля стоит на месте. Это – очевидно.
Она спрятала в карман записку от мужа.
Больной нуждается в уходе врача.
Генерал корпусом преградил ему дорогу.
Ужасная радость.
Вечная любовь.
Сказочная действительность.
Эта музыка плохая. Эта музыка написана выдающимся композитором.
Человек обладает абсолютной свободой воли, хотя нередко обстоятельства вынуждают его идти на сделку с совестью.
То, что я верю в бога не мешает мне быть материалистом.
Он все знал и все умел, но на наши вопросы ответить не мог.
Все плоды на этом дереве поспели. Ни один плод на этом дереве не поспел.
Всякое тело существует во времени и пространстве. Некоторые тела не существуют вне времени и вне пространства.
– Скажи, экзаменатор разрешает пользоваться на экзамене конспектом лекций?
Конечно, только ты его не показывай.
Все заметно волнуются. Невозмутимы лишь только бывалые люди, а их среди нас не так уж мало.
Я мыслю. Следовательно, я - существую.
Он солгал. Он лжец.
Он сказал нелепость. Следовательно, он – глупый человек.
Студент покраснел, следовательно, он виноват.
Студенту Сидорову надо поставить зачет, поскольку он уезжает в командировку.
Все студенты изучают философию. Иванов изучает философию, следовательно, он студент.
Упражнение № 22. 1 . В чем состоит нарушение закона противоречия в следующих примерах
В самый солнцепек вернувшись домой, говорится в одном из анекдотов о Нассредине, эфенди попросил жену: «Принеси-ка мне миску простокваши! Нет ничего полезней и приятней для желудка в такую жару!» Жена ответила: «Миску? Да у нас даже ложки простокваши нет в доме!» Эфенди сказал: «Ну и ладно, ну и хорошо, что нет. Простокваша вредна человеку». «Странный ты человек, – сказала жена, – то у тебя простокваша полезна, то вредна. Какое же из твоих мнений правильно?» Эфенди ответил: «Если она есть дома, правильно первое, а если ее нет, правильно второе»
При покупке мертвых душ Чичиков говорит Собакевичу: "-Вы, кажется, человек умный, владеете сведениями, образованности. Ведь предмет просто фу-фу. Что ж он стоит? Кому нужен? " –Да вот вы же покупаете, стало быть нужен. Здесь Чичиков закусил губу и не нашелся, что отвечать"
В романе И.С. Тургенева "Рудин" есть такой диалог Рудина и Пигасова: " –Прекрасно! – промолвил Рудин. – Стало быть, по-вашему, убеждений нет? –Нет и не существует.
–Это ваше убеждение? -Да. –Как же вы говорите, что их нет? Вот вам уже одно, на первый случай. Все в комнате улыбнулись и переглянулись".
После долгого холостяцкого ужина, затянувшегося допоздна, Артур и Тессье никак не могут расстаться. "-Знаешь что? - говорит Артур. - Пойдем ко мне, я покажу тебе, как хорошо мы устроились на новой квартире." Действительно, квартира роскошная, и Артур охотно показывает приятелю все комнаты. "–Вот небольшая прихожая, здесь - столовая, вот - кухня, а это спальня. Включает свет и продолжает: - Видишь, какая широкая кровать? Эта красивая женщина на ней - моя жена... И растерянно, после небольшой паузы: - А тот мосье, что рядом с ней... это я!"
Закон исключенного третьего: из двух противоречащих друг другу суждений одно обязательно истинно. Символически данный закон выражается так: а а. Закон исключенного третьего относится к жестко фиксированным ситуациям, он справедлив и применим там, где возможно четкое решение и недвусмысленный ответ – да или нет.
Упражнение № 22.2. Установите, к каким из следующих - пар понятий применим закон исключенного третьего
грамотный – неграмотный
глубокий – мелкий
верующий – неверующий
верующий – атеист
протяженное тело – непротяженное тело
доказуемый – недоказуемый
сладкий – горький
убежденный – уверенный
сообразительный – схватывающий на лету
обратимый – необратимый
Упражнение № 22.3 Найдете ли вы здесь нарушения закона исключенного третьего
К мудрецу пришел крестьянин и сказал: «Я поспорил со своим соседом». Он изложил суть спора и спросил: «Кто прав?» Мудрец ответил: «Ты прав». Через некоторое время к мудрецу пришел второй из споривших. Он рассказал о споре и спросил: «Кто прав?» Мудрец ответил: «Ты прав». «Как же так, – спросила мудреца жена, – тот прав и другой прав?» «И ты права, жена», – ответил мудрец.
"Конечно, Иванов не отличник, но, с другой стороны, у него нет других оценок, кроме пятерок."
"Я, конечно, не хочу сказать, что за истекший период наша организация ничего не делала. Но я не возьму на себя смелость и утверждать, что организация что-нибудь делала."
Все заметно волнуются. Невозмутимы только бывалые воины, а их среди нас не так уж мало
Упражнение № 22.4. Является ли первое из двух приведенных ниже суждений достаточным основанием для второго суждения
Он хорошо учится. Он достоин именной стипендии.
У него плохое материальное положение. Ему необходимо поставить на экзаменах высокую оценку.
Это предложение длинное. Это предложение сложное.
Данная мысль построена правильно. Данная мысль истинна.
Данное определение соответствует правилам логики. Данное определение логически правильно.
Упражнение № 22.5 Установите, нарушены ли эти законы в приведенных ниже примерах, и если – да, то– какие?
Каждый из присутствующих размахивал руками энергичнее, чем его сосед.
Два мальчика перешли речку вброд. На берегу один из них сказал другому: «Ты-то весь мокрый, а я даже штанов не намочил». «Тебе не привыкать, – ехидно заметил тот, – ты всегда из воды сухим выходишь».
Некая африканская газета сообщила, что в глухом австралийском селении живут два близнеца, один из которых на 12 лет старше другого. Здесь же сообщается, что недавно в этом селении родился один близнец нормального роста и веса.
Судья: Вы совершили восемь ограблений за одну неделю. Как это возможно? Подсудимый: Работал день и ночь, ваша честь. Если бы все трудились так, как я, наша страна давно уже вышла бы на путь процветания.
В одном из английских графств было издано распоряжение, согласно которому если два автомобиля подъезжают одновременно к пересечению дорог под прямым углом, то каждый должен ждать, пока проедет другой.
Один студент сказал товарищу: –Купи сто апельсинов – я один съем. –Не съешь. Они поспорили. Товарищ купил сто апельсинов. Студент взял апельсин и съел.
"А если я откажусь стать твоей женой, – прошептала она с замиранием сердца, – ты действительно покончишь с собой? -Да, – ответил он с пафосом, – я всегда так поступаю в подобных ситуациях.
Один молодой актер был приглашен сыграть в спектакле маленькую роль слуги. Во время действия, желая хотя бы как-то увеличить текст своей роли, он произнес: –Сеньор, там явился немой... и хочет с вами поговорить. Желая дать молодому исполнителю возможность исправить ошибку, его партнер ответил: –А вы уверены, что он действительно немой? –Во всяком случае, он мне сам так сказал...
Взявший вчера взаймы сегодня уже ничего не должен, так как он стал другим человеком.
Калив Омар после захвата Александрии приказал сжечь Александрийскую библиотеку – богатейшее хранилище книг и свитков в тогдашнем мире. Обосновывая свой приказ, он привел следующий довод: «Книги этой библиотеки согласуются с Кораном или нет; если они согласуются с Кораном, они излишни и их следует сжечь; если же они не согласуются с Кораном, они вредны и их следует сжечь. Таким образом, в любом случае библиотеку следует сжечь».
Разведенная дама неопределенного возраста поместила в газете такое объявление: «Живу в холодном одиночестве, ищу друга, способного согреть мой пустынный очаг». На следующий день она получила множество каталогов от фирм, выпускающих электронагревательные приборы.
