- •8.Дифференциальная диагностика стёртой дизартрии и дислалии.
- •9. Характеристика ринолалии, обусловленной расщелиной. Этиология. Патогенез.
- •12. Харак-ка афазии это системное наруш речи кот возникает при органич порожГм и охватывает разные уровни организ речи.
- •13. Невротическое (функциональное) заикание.
- •14. Неврозоподобное заикание.
- •15. Характеристика нарушений темпа речи
- •16. Нарушение письма младших школьников. Причины, механизмы.
- •17. Нарушение чтения младших школьников. Причины, механизмы.
- •18. Характеристика онр
- •21.Организация логопедического обследования:общие подходы и специфические особенности при различных нарушениях.
- •22.Занятие как основная форма организации логопед-го воздействия (виды, типы, стр-ра).
- •23.Методика логопедического воздействия при дислалии.
- •26. Система коррекцион. Воздействия при моторной и сен.Алалии.
- •1Этап- подготовительный
- •28. Дифференцированная методика коррекции нарушении письменной речи.
- •30. Методики логопедического воздействия при нарушениях темпа речи.
- •31. Содержание коррекционно-педагогического воздействия при онр у дошкольников.
- •33. Логопедическое воздействие при зрр
- •34. Классификация гласных и согласных по артикуляционным признакам.
- •35. Приемы работы по формированию речевого дыхания.
- •37. Развитие фонематического слуха и звуко-буквенного анализа в логопедической практике.
- •38. Приемы работы по формированию отпико-пространственных представлений.
- •39. Технология проведения артикуляционной гимнастики.
- •40. Методика развития связной речи
- •41. Методика развития грамматического строя речи.
- •Учет особенностей усвоения детьми грамматических форм при создании условий для их формирования (по а.Н.Гвоздеву)
- •42 Технология развития слоговой структуры слова.
13. Невротическое (функциональное) заикание.
Этим вопросом заним Власова, Гуцман, Хватцев. Невротическое заикание — психологически обусловленная форма нарушения речи, выражающаяся в изменении ее ритма, появлении запинок и повторов. Как и другие виды заикания, она связана с тоническими и тоникоклоническими судорогами в дыхательно-вокальной и артикуляционной мускулатуре. Функциональный характер невротического заикания и его тесная связь с психотравмирующей ситуацией позволяют относить его к группе неврозов, или невротических состояний. В связи с этим невротическое заикание в неврологии и логопедии получило второе название — логоневроз.
Наиболее часто логоневроз манифестирует в детском возрасте. Наиболее подвержены заиканию дети 4-5 лет, поскольку в этот период происходит активное развитие речевой функции. Однако появление невротического заикания возможно практически в любом возрасте: и в период формирования речи (2-3 года), и у взрослых людей. У мальчиков и мужчин заикание наблюдается чаще, чем у девочек и женщин. Ведущей причиной появления логоневроза является психотравмирующая ситуация. Это может быть острая психическая травма (сильный испуг или другое внезапное потрясение, приступ гнева) или хронический стресс (разлука с близкими, семейный конфликт, неприятности на работе). В первом случае невротическое заикание может носить кратковременный характер, хотя зачастую его симптомы достигают значительной выраженности, вплоть до преходящего мутизма (особенно у детей). При хроническом течении психотравмирующей ситуации происходит закрепление патологии речи, возможно присоединение других невротических расстройств.
У детей около 60% случаев заболевания связаны с неблагоприятным речевым климатом в семье. Сюда относят попытки родных форсировать речевое развитие ребенка, чрезмерную требовательность к речи, информационную перегруженность, двуязычие в семье, резкое повышение требований к речевым способностям ребенка и т. п. У отдельных детей невротическое заикание может сформироваться при подражании речи заикающегося человека, если такой находится в их близком окружении. В таких случаях заикание закрепляется по типу невротической фиксации.
Определенную роль в возникновении невротической формы заикания играет наследственная предрасположенность. Она может состоять в генетически детерминированной функциональной недостаточности аппарата, обеспечивающего речевую моторику.
Отличительной чертой невротической формы заикания является неравномерность интенсивности нарушений речи. У одного и того же пациента выраженность заикания может варьировать от практически незатрудненной речи до настолько сильного заикания, что речевой контакт становиться непродуктивным. Обычно в привычной для больного обстановке, среди близких ему людей (друзей, родных) невротическое заикание мало проявлено и может быть даже незаметно. Интенсивность заикания значительно усиливается при волнении и эмоциональном напряжении, при осознании своей ответственности или высокой значимости происходящего разговора. Все пациенты с логоневрозом отмечают резкое усиление симптомов заикания при необходимости говорить с незнакомыми людьми или выступать перед аудиторией.
Невротическое заикание может иметь рецидивирующее или волнообразное течение с периодами усугубления нарушений речи в периоды повышенной психо-эмоциональной нагрузки (в начале учебного года, во время экзаменов, сдачи отчетов и т. п.). Усиление симптомов заикания происходит в пубертатном возрасте. В постпубертате обычно наблюдается сглаживание интенсивности заикания, возможно его полное исчезновение. У взрослого, перенесшего в детстве логоневроз, при возникновении стрессовой ситуации невротическое заикание может развиться снова.
