5.3. Правила оформления реферата

Общие требования

Страницы текста реферата, включенные в реферат приложения, таблицы и распечатки должны соответствовать формату А4 по ГОСТ 9327.

Реферат должен быть выполнен машинописным способом на одной стороне листа белой бумаги через полтора интервала и кегль 14. Текст реферата следует печатать, соблюдая следующие размеры полей:

• левое - 30 мм,

• правое - 10 мм,

• верхнее - 15 мм,

• нижнее - 20 мм.

Форматирование по ширине.

Объем реферата: не более 20 страниц. Все линии, буквы, цифры и знаки должны быть одинаково черными по всему реферату. Заголовки структурных элементов реферата и разделов основной части следует располагать в середине строки без точки в конце и печатать прописными буквами, не подчеркивая. 

Нумерация страниц

Страницы реферата следует нумеровать арабскими цифрами, соблюдая сквозную нумерацию по всему тексту отчета. Номер страницы проставляют посередине листа в нижнем поле без точки в конце. 

Титульный лист включают в общую нумерацию страниц реферата. Номера страниц на титульном листе и в оглавлении не проставляют.

Ссылки

Ссылки на источники следует указывать порядковым номером по списку источников, выделенным двумя косыми чертами. 

Оформление ссылок - по ГОСТ 7.0.5. – 2008 «Библиографическая ссылка».

Сдать подготовленный реферат необходимо в распечатанному виде преподавателю не менее чем за две недели до даны зачета или экзамена, а также иметь при себе электронную (цифровую) версию, которая может быть востребована преподавателем (имя файла – Ваша фамилия и инициалы). Максимальная оценка реферата – 10 баллов.

Возможна доработка, переработка, в том числе и для повышения балла.

6. Методические рекомендации к лабораторным работам

Лабораторные работы составляют важную часть профессиональной подготовки студентов. Они направлены на экспериментальное подтверждение теоретических положений и формирование общекультурных и профессиональных компетенций, практических навыков и умений студентов в области спортивной медицины.

Выполнение студентами лабораторных работ направлено на:

- обобщение, систематизацию, углубление, закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины;

- формирование необходимых общекультурных и профессиональных компетенций, умений и навыков студентов в области спортивной медицины.

Состав заданий для лабораторной работы спланирован с таким расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть качественно выполнены большинством студентов. Лабораторные работы проводятся в специально оборудованной учебной аудитории "Спортивной медицины". Необходимыми структурными элементами лабораторной работы, помимо самостоятельной деятельности студентов, являются инструктаж, проводимый преподавателем, а также организация обсуждения итогов выполнения лабораторной работы. Выполнению лабораторных работ предшествует проверка знаний студентов - их теоретической готовности к выполнению задания.

7. Методические рекомендации по самостоятельной подготовке к практическому занятию

Для самостоятельной подготовки к практическому занятию каждой учебной группе следует разделиться на три бригады (подгруппы) (№1, №2, №3 и т.д.) - по 4-5 человек. В теме даются три равноценных задания. Каждая бригада выполняет практическое задание под своим номером. Подготовка выступлений проводится по единому плану, данному в теме. Сообщения на занятии могут делать все участники подготовки или отдельные студенты по усмотрению бригады.

Деятельность студентов оценивается по следующим показателям:

1) Качество доклада, его полнота. Содержательность, соответствие приведенному плану, самостоятельность и критичность студенческих оценок, убедительность и грамотность речи докладчика.

2) Качество презентации, ее наглядность, полнота, но в то же время лаконичность.

3) Обоснованность и убедительность ответов на вопросы слушателей.

4) Участие в дискуссии, глубина и содержательность вопросов подгруппам студентов, выполнявших задания по другим электронным пособиям.

В конце занятия оценивается работа каждой подгруппы ведущим преподавателем с учетом мнения каждой бригады и оценки работы студента внутри подгруппы (оценочный лист индивидуальной работы каждого участника подгруппы заполняется анонимно). В оценку работы подгруппы входят и результаты самостоятельной работы студентов, которые заносятся в таблицу.

Инновационность целей приведенных ниже практических занятий обусловлена направленностью на формирование профессиональной компетентности студентов – будущих тренеров по виду спорта. Достижение данной цели предполагает решение ряда задач:

1. развитие и совершенствование коммуникативных умений и творческих способностей студентов;

2. развитие умения работать с различными программными и техническими средствами, умения анализировать структуру своей деятельности, относящуюся к ключевому уровню профессиональной компетентности тренера;

3. дальнейшее развитие и совершенствование знаний и умений студентов в области спортивной медицины.

Инновационность содержания занятия обусловлена выбором необходимых электронных учебных пособий при планировании и организации учебного процесса.

Инновационность методов и форм обучения обусловлена активизацией самостоятельной и творческой деятельности студентов.

15