- •Среднего профессионального образования (базовый уровень)
- •Введение
- •Требования к минимуму содержания учебной дисциплины
- •Лекция № 1 Социология как наука об обществе. Социология и её место в системе современных наук.
- •1) Объект, предмет и метод социологии. Генезис развития взглядов на предмет социологической науки.
- •2) Функции социологии и их специфика.
- •3) Структура социального знания (теоретический, эмпирический уровни).
- •4) Место и роль социологии в системе современного обществознания.
- •Вопросы к семинару.
- •Литература
- •Лекция №2. Основные этапы развития науки.
- •1) Возникновение социологии.
- •2) Контуры развития западной социологии.
- •3) Система Тейлора или тейлоризм.
- •Основные теоретические разработки американских исследователей
- •4) Теория «человеческих отношений».
- •5) Теория иерархии потребностей.
- •6) Основная идея бихевиоризма.
- •7) Основные вехи развития социологии в России.
- •Основные этапы развития социологии в России
- •Вопросу к семинару.
- •Лекция 3. Общество: сущность, типы развития. Общества как объект социологического изучения
- •1. Понятия общества и системы, социальных связей, социального взаимодействия, социальных отношений. Системный анализ общественной жизни.
- •2. Социальные отношения в обществе.
- •Вопросы к теме №3
- •Лекция №4 Человек в обществе. Социализация личности.
- •Концепцию жизни и ценностные ориентации;
- •Обобщенные социальные установки на типичные социальные объекты и ситуации;
- •1) Эмоциональной — одни роли требуют эмоциональной сдержанности, другие — раскованности;
- •2) Способом получения — одни предписываются, другие завоевываются;
- •3) Масштабом — часть ролей сформулирована и строго ограничена, другая — размыта;
- •4) Формализацией — действие в строго установленных правилах либо произвольно;
- •Вопросы к семинару
- •Лекция №5 Политология и её роль в обществе. Современные политические учения Запада.
- •Вопросы к семинарскому занятию №5
- •Лекция №6 Государство – ключевой политический институт общества
- •Определение государства
- •Концепции государства
- •Функции государства
- •Главную, политическую — функцию регулятора общественной формации как системы неустойчивого равновесия; Вопросы к семинарскому занятию №6
- •Лекция №7 Основные типы государства
- •Формы государства
- •Будущее государства
- •Вопросы для повторения
- •Вопросы к экзамену
- •Список рекомендуемой литературы по социологии
- •Список рекомендуемой литературы по политологии
3) Система Тейлора или тейлоризм.
Своим названием эта система обязана американскому инженеру и исследователю Фредерику Teйлору (1856-1915). Тщательно проанализировав производство, Тейлор пришел к выводу, что оно зачастую недостаточно эффективно, т. к. рабочие проявляют пассивность, лень и «работу с прохладцей». Чтобы исправить положение, исследователь впервые разработал систему научной организации труда (НОТ) и рационального управления производством (менеджмента).
Система НОТ, в частности, предусматривала подробный анализ трудовых операций, устранение лишних и неловких движений, определение оптимальных приемов труда и отработку их до автоматизма, строгую регламентацию всего рабочего цикла, чередование элементов труда и отдыха и т. д.
Рационализация управления, в свою очередь, предполагала осуществление (а) жесткой дисциплины и контроля на предприятии, (б) правильного подбора и расстановки кадров, (в) системы повышения квалификации и служебного продвижения работников, (г) принципа их материальной заинтересованности в производстве на основе дифференциации (т. е. установления на разном уровне) зарплаты по результатам труда и других мер.
Основные теоретические разработки американских исследователей
Название системы |
Период разработки |
Суть в двух славах |
Система Тейлора |
рубеж XIX-XX вв. |
для повышения эффективности производства необходимы:
|
Теория «человеческих отношений» |
рубеж 20-30-х гг. XX вв. |
для повышения эффективности производства важны не только материальные, но и психосоциальные стимулы (благоприятный моральный климат, учет интересов работника, удовлетворенность труда и т.д.) |
Теория иерархии потребностей |
середина XX вв. |
в удовлетворении многообразных потребностей людей существует определенная очередность, и поведение индивида в каждый данный момент определяется наиболее насущной потребностью |
Бихевиоризм |
рубеж XIX-XX вв. |
поведение человека строится по схеме «стимул - реакция»; меняя стимулы, можно задавать определенные реакции и управлять поведением людей, поддерживая гармонию в обществе |
В системе управления производством, считал Тейлор, не должно быть никакой филантропии. Необходимо, чтобы каждый человек сам отвечал за собственное благополучие. Процесс труда должен быть предельно рациональным, а нормы выработки – высокими. Кто не справляется с нормами, получает меньше других. Оплата труда работника должна точно соответствовать его личному вкладу в производство.
4) Теория «человеческих отношений».
Критики Тейлора упрекали его в чрезмерной жестокости и преувеличении роли физических и материальных факторов в производстве (сила, ловкость, способность отдельного рабочего выполнять высокие нормы и гибкая оплата строго по результатам труда). Они предложили иные пути повышения эффективности производства. Так, на рубеже 20-30-х гг.XX в. американский социолог и психолог Элтон Мэйо (1880-1949) и его сторонники провели многочисленные эксперименты и разработали так называемую теорию «человеческих отношений». В ней они предложили поставить в центр внимания самого человека-работника, заявив, что с ним надо обращаться как с «социально-психологическим существом», а не как с «биологической машиной».
Для повышения хозяйственной эффективности важны не только материальные стимулы. Огромное значение для работника имеют и психосоциальные факторы: (1) сплоченность группы, в которой работает индивид; (2) благоприятный моральный климат в ней; (3) хорошие взаимоотношения с руководством; (4) учет интересов работника; (5) удовлетворенность его своим трудом и т. п.
Отсюда, управляя производством, необходимо (а) проявлять заботу о людях, (б) создавать атмосферу гармонии в отношениях индивидов и групп, (в) дополнять индивидуальное вознаграждение за труд коллективным, (г) развивать демократический стиль руководства, основанный на гласности и информированности людей, их взаимном доверии, сотрудничестве, совместных решениях и т. д.
