- •Содержание
- •Введение
- •1. Имя существительное Число имен существительных
- •Особенности употребления некоторых имен существительных
- •Некоторые английские существительные употребляются только в форме множественного числа:
- •Согласование имени существительного с глаголом-сказуемым в числе
- •Падеж имен существительных
- •Образование притяжательного падежа
- •В форме притяжательного падежа употребляются:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Найдите в тексте 10 ошибок и исправьте их:
- •VI. Отгадайте загадку:
- •VII. Переведите предложения на английский язык.
- •VIII. Представьте, что вам предстоит двухнедельная командировка заграницу. Составьте список необходимых вещей, которые вы возьмете с собой. Прокомментируйте свой выбор.
- •2. Артикль Неопределенный артикль – a / an
- •Определенный артикль – the
- •Отсутствие артикля
- •Артикли с именами собственными
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •IV. Заполните пропуски артиклями там, где это необходимо:
- •V. Переведите на английский язык фрагмент предложения, данный в скобках. Обратите внимание на употребление артиклей:
- •VI. Ответьте на следующие вопросы, обращая внимание на употребление артиклей:
- •3. Местоимение Личные, притяжательные и возвратные местоимения
- •Употребление местоимений it и there в качестве формального подлежащего
- •Указательные местоимения
- •Неопределенные местоимения
- •Относительные местоимения
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Дополните диалог подходящими по смыслу местоимениями:
- •V. Прочитайте следующие пословицы, затем переведите на английский язык местоимения в скобках. Обсудите пословицы в парах:
- •4. Имя прилагательное. Наречие Степени сравнения прилагательных
- •Особые случаи образования степеней сравнения некоторых прилагательных
- •Сравнительные конструкции
- •Особенности употребления некоторых прилагательных и наречий
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив прилагательное или наречие в соответствующей степени сравнения:
- •V. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •VI. Сравните Беларусь и две другие страны, которые вы хорошо знаете. Или сравните товар, который вы хорошо знаете, и два подобных товара других производителей. Напишите как минимум 6 предложений.
- •5. Имя числительное
- •Правила чтения составных числительных
- •Употребление числительных для обозначения хронологических дат
- •Употребление числительных для обозначения времени по часам
- •Дробные числительные
- •Проценты
- •Арифметика
- •I. Напишите следующие количественные числительные словами и образуйте соответствующие порядковые числительные:
- •II. Напишите цифрами следующие слова:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Переведите на английский язык фрагмент предложения, данный в скобках. Все цифры напишите словами:
- •VI. Расскажите о себе и о своей стране, ответив на следующие вопросы. Обратите внимание на употребление числительных:
- •VII. Прочитайте анекдот, а затем опишите свои способности и таланты по формуле, предложенной Мистером Темптером:
- •6. Видовременные формы глагола Способы выражения настоящего времени
- •Глаголы, не употребляющиеся в Continuous
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего времени:
- •Способы выражения прошедшего времени
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм прошедшего времени:
- •Способы выражения будущего времени
- •Другие способы выражения будущего времени
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в одной из форм настоящего или будущего времени:
- •Видовременные формы глагола: обобщение
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в подходящей видовременной форме:
- •III. Дополните следующие предложения таким образом, чтобы употребить глагол в видовременной форме, указанной в скобках:
- •7. Страдательный залог
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребив глагол в форме страдательного залога:
- •IV. Раскройте скобки, употребив глагол в соответствующей форме действительного или страдательного залога:
- •V. Ответьте на следующие вопросы, используя указанные в скобках слова и употребляя глаголы-сказуемые в форме страдательного залога:
- •8. Согласование времен. Косвенная речь
- •Перевод в косвенную речь различных типов предложений Повелительное наклонение
- •Повествовательные предложения
- •Вопросительные предложения
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Передайте следующие предложения в косвенной речи:
- •IV. Прочитайте статью. Найдите и исправьте в ней 10 ошибок:
- •9. Типы условных предложений
- •I. Переведите предложения на русский язык. Определите тип каждого из них:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в требующейся форме:
- •VI. Закончите следующие предложения, обращая внимание на типы условных предложений и употребление глагольных форм для выражения нереальных действий после I wish:
- •10. Неличные формы глагола
- •Инфинитив
- •Употребление инфинитива
- •Употребление инфинитива без частицы to
- •Формы инфинитива
- •Оборот «Инфинитив с предлогом for»
- •Оборот «Объектный падеж с инфинитивом»
- •Оборот «Именительный падеж с инфинитивом»
- •Самостоятельный инфинитивный оборот
- •I. Вставьте частицу to перед инфинитивом, где необходимо:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребляя конструкцию «Сложное дополнение»:
- •V. Перефразируйте предложения, используя конструкцию «Инфинитив с предлогом for»:
- •VI. Переведите предложения на английский язык, употребляя конструкции с инфинитивом:
- •VII. Переведите предложения на русский язык:
- •Причастие
- •Формы причастия I
- •Причастие II
- •Оборот «Объектный падеж с причастием I»
- •Оборот «Объектный падеж с причастием II»
- •Оборот «Именительный падеж с причастием»
- •Независимый причастный оборот
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Раскройте скобки, употребив глагол в форме причастия I, причастия II или инфинитива:
- •IV. Переведите предложения на русский язык:
- •Герундий
- •Глаголы, после которых может использоваться как герундий, так и инфинитив
- •Формы герундия
- •Герундиальный оборот
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •V. Раскройте скобки, употребив глагол в форме герундия или инфинитива:
- •Неличные формы глагола: обобщение
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Раскройте скобки, употребив глагол в соответствующей форме инфинитива, причастия или герундия:
- •III. Переведите предложения на русский язык:
- •IV. Ознакомьтесь с рекомендациями психологов о том, как лучше готовиться к экзаменам. Употребите глаголы в скобках в форме инфинитива, причастия или герундия:
- •V. Закончите следующие предложения, обращая внимание на употребление неличных форм глагола:
- •11. Модальные глаголы
- •I. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •IV. Заполните пропуски подходящими по смыслу модальными глаголами или их эквивалентами:
- •V. Переведите на русский язык высказывания известных людей. Обратите внимание на употребление модальных глаголов:
- •12. Структура предложения
- •Место наречий неопределенного времени
- •Обратный порядок слов (инверсия) в повествовательных предложениях
- •Порядок слов в вопросительных предложениях
- •Разделительный вопрос
- •I. Расставьте слова в правильном порядке:
- •II. Выберите один из предложенных вариантов ответа:
- •III. В каждом предложении найдите и исправьте ошибку:
- •Грамматика английского языка для студентов очной формы получения высшего образования
Падеж имен существительных
Имя существительное в английском языке имеет два падежа: общий и притяжательный.
Имя существительное в общем падеже не имеет специальных окончаний и представляет собой словарную форму существительного в единственном или множественном числе, например: building (здание), education (образование), goods (товары). Существительное в общем падеже в зависимости от места, которое оно занимает в предложении, передает отношение, выраженное в русском языке существительным в именительном или винительном падеже:
The telephone is ringing. – Телефон звонит. (именительный падеж)
He received a fax. – Он получил факс. (винительный падеж)
Для обозначения других падежей русского языка в английском языке используются сочетания существительных с предлогами:
Родительный падеж |
I live in the centre of the city. – Я живу в центре города. |
Дательный падеж |
Give the documents to the manager. – Отдайте документы менеджеру. |
Творительный падеж |
The contract was signed by my deputy. – Контракт был подписан моим заместителем. The robber was armed with the knife. – Грабитель был вооружен ножом. |
Имя существительное в притяжательном падеже обозначает принадлежность предмета какому-либо лицу и отвечает на вопрос чей? (my friend’s computer – компьютер моего друга) либо является описанием предмета и отвечает на вопрос какой? (tomorrow’s weather – завтрашняя погода). Существительное в притяжательном падеже, как правило, стоит перед определяемым словом, его внешним признаком является апостроф и окончание -s (-’s).
Образование притяжательного падежа
Существительные в единственном числе |
Существительные во множественном числе |
||
-’s |
-’ |
-’ |
-’s |
my mother’s bag Tom’s girlfriend father-in-law’s car |
Achilles’ heel Socrates’ ideas Archimedes’ Principle |
my parents’ house the girls’ room the Browns’ dog |
men’s hobbies women’s magazine children’s toys |
Denis’s brother = Denis’ brother Mr. Francis’s job = Mr. Francis’ job |
|||
Jack and Fred’s office – офис Джека и Фреда (общий, один на двоих) Jack’s and Fred’s offices – офис Джека и офис Фреда (у каждого свой) |
|||
В форме притяжательного падежа употребляются:
одушевленные существительные и местоимения их заменяющие: the secretary’s duties (обязанности секретаря), somebody’s mistake (чья-то ошибка);
имена собственные: London’s museums (музеи Лондона), the Prime Minister’s visit (визит Премьер-министра);
существительные, обозначающие группы людей (company, family, government, nation, party и др.): family’s property (собственность семьи), government’s proposals (предложения правительства);
существительные, обозначающие вес, время и расстояние: a kilo’s weight (вес в один килограмм), yesterday’s newspaper (вчерашняя газета), ten minutes’ break = a ten-minute break (десятиминутный перерыв), two miles’ walk = a two-mile walk (прогулка в две мили);
существительные, обозначающие стоимость (pound, dollar, cent, euro и др.), употребляются в сочетании с существительным worth (стоимость): five pounds’ worth of potatoes (картофель стоимостью пять фунтов);
существительные world, sun, moon, earth, country, city, town, bank, nature, ocean, sea, river: the country’s economy (экономика страны), the bank’s depositors (вкладчики банка).
В остальных случаях значение принадлежности передается при помощи сочетания of + существительное в общем падеже, которое ставится после определяемого слова и отвечает на вопрос «чего?»:
the end of the story – конец рассказа
the top of the page – верхняя часть страницы
the cost of a product – стоимость товара
Существительное в общем падеже также может служить определением к другому существительному. В этом случае существительное в общем падеже стоит перед определяемым существительным в форме единственного числа и отвечает на вопрос «какой?»:
milk chocolate – молочный шоколад
a ticket office – билетная касса
a shoe factory – обувная фабрика
Иногда первое существительное может стоять в форме множественного числа. Это происходит, если это существительное не имеет формы единственного числа или такая форма имеет иное значение:
a clothes shop – магазин одежды
a news agency – новостное агентство
a sales manager – менеджер по продажам
a customs officer – таможенный инспектор
Существительное в притяжательном падеже может употребляться самостоятельно, без определяемого слова:
когда определяемое слово опускается, чтобы избежать повтора: My salary is higher than my colleague’s (salary). – Моя зарплата выше, чем (зарплата) моего коллеги.
когда определяемое слово обозначает название учреждения или магазина: McDonald’s (Макдоналдс), the baker’s (булочная), the travel agent’s (турагентство), the cleaner’s (химчистка), the chemist’s (аптека);
когда определяемое слово обозначает жилой дом, где живут родственники или знакомые: at my aunt’s (у моей тети дома).
I. Образуйте множественное число следующих существительных:
office society process issue veto schedule chief judge delay individual |
logo branch life month city alibi headline holiday gentleman thief |
approach company view portfolio penny German person photo employee taxi |
PC chairman aircraft datum crisis phenomenon medium criterion analysis addendum |
editor-in-chief office block grown-up man-doctor workwoman passer-by check-in vice president go-between sixty-year-old |
