1) Лексический повтор, 2) анафора, 3) асиндетон, 4) инверсия.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

За двумя зайцами погонишься - не вытащишь и рыбки из пруда.

Шило не воробей, в лес не убежит

Краткость - сестра нашего брата

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Лес поздней осенью был хорош. Выпал первый снег. Кое-где на березках еще оставался желтый лист. Ели и сосны казались зеленее, чем летом. Сухая осенняя трава выглядывала из-под снега желтой щеткой. Мертвая тишина царила кругом, точно природа, утомленная летней кипучей работой, теперь отдыхала.

(По Д.Н. Мамину-Сибиряку)

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Енисей течет с юга на север; Лена течет с юга на север; Обь и Иртыш текут с юга на север. Енисей, Лена, Обь, Иртыш — крупные реки Сибири. Все крупные реки Сибири текут с юга на север.

Философская энциклопедия

Задание 8. Определите, какой закон общения использует «тетя в косынке» (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Слезы брызнули из глаз Сережи раньше, чем он понял, что ему хочется плакать.

-Мама, куда ты?! Мама! Ма-ам!!

-Не кричи! - строго сказала тетя в косынке. - Здесь нельзя плакать. Здесь надо слушаться.

И она стала стаскивать с Сережи его курточку. Левая рука Сережи запуталась в рукаве, тетя сердито дернула. Сережа тихо всхлипнул.

-Чего еще? - огрызнулась тетя. - Здесь, брат, не дома, поаккуратнее кричи!

В. Ардов

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Коррупционный скандал не повредит присутствию его детища на российском рынке

Один из богатейших людей мира, основатель IKEA ИнгмарКампрад «убит горем» после увольнения двух топ-менеджеров из российского подразделения компании за проявление терпимости к коррупции, сообщает в пятницу агентство Франс Пресс со ссылкой на шведские СМИ. Руководство IKEA в официальном пресс-релизе 13 февраля заявило об увольнении директора IKEA по Центральной и Восточной Европе Пера Кауфмана и директора по недвижимости IKEA в России Стефана Гросса за проявление терпимости по отношению к коррупционным действиям подрядчика. В пресс-релизе уточнялось, что менеджмент одного из российских подразделений концерна закрыл глаза на случай выплаты компанией-подрядчиком взятки для разрешения ситуации с энергоснабжением торгового центра МЕГА в Санкт- Петербурге.

«Я сидел в моем старом кресле и плакал. Я рыдал, как ребенок, потому что мне было очень грустно», — сказал 83-летний Кампрад в интервью таблоиду Expresses Кампрад отметил, что узнал об увольнении Пера Кауфмана, которого он знал почти 20 лет, и Стефана Гросса за день до официального объявления, «Я убит горем из-за того, что случилось. Я очень и очень огорчен», — признался бизнесмен.

Проживающий для оптимизации налогообложения в Швейцарии Кампрад также выразил надежду, что коррупционный скандал не повредит присутствию его детища на российском рынке.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1.Осенний сад не помнит, увядая, / Что в огненной листве погребена Такая звонкая, такая молодая / Ещё совсем недавняя весна (С. Маршак).

2.С девушкой он скоро поссорился. Из-за сущего пустяка.

3.Вы - в каюты! Вы - в кладовые! (В. Маяковский).

4.Он громко, рыдающе засмеялся.

5.Белая шубка удалялась всё дальше по заснеженной дорожке парка.

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. История этой семьи могла бы лечь в (основу - основание) романа. 2. Существенным (фактом - фактором) в развитии экономики являются

эффективные капиталовложения. 3. Археологи успешно (провели - произвели) раскопки древнего городища. 4. Это наказание носит чисто (воспитательный — воспитательский) характер. 5. Надо (тактически - тактично) намекнуть ему, что не следует поступать подобным образом.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Передовой авангард, совместное сотрудничество, полное фиаско.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

1. Речь идет о том, чтобы устранить все тормозы, мешающие нашему движению вперед. 2. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие тоны. 3. На постоянную работу требуются квалифицированные токаря и слесаря-инструментальщики. 4. Важнейшие отделы и секторы учреждения были реорганизованы. 5. Во всю ширину реки были растянуты большие невода.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.

1. В вечернем эфире грозненской телекомпании Басаев опять наехал на Масхадова, заявив, что президент должен уйти в отставку. 2. Наставнику важно предостеречь первый шаг своего воспитанника. 3. Остальные участники совещания выставили глубокое сомнение, что кандидат справится с порученным делом. 4. Позвольте уделить внимание важнейшему, на мой взгляд, вопросу. 5. Граждане, не опоздайте купить облигаций по самой дешевой стоимости!

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Артикль, м. [фр. article < лат. artikulus]. Частица, прилагаемая в некоторых языках к существительному для обозначения его рода, определенности или неопределенности и нек. др. грамматических характеристик.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Сув...р...нитет, т...рр...тория, ун...в...рситет, ф... ль., .тон, ф...тшн, эволюция, эвф.. .мизм, ан.. .малия, ант.. .гонизм, б... йкот.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Кот...едж, кор...ектный, Кристал..., либрет...о, мис...ия, оккупация, оппозиция, оперет...а, оп...онент, парал...ель, ин.. .ициатива.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Бели возможны варианты, укажите их.

Приговор, таможня, новорожденный, приданое, танцовщица, нормировать, принудить, толика, обесценить, прирост, тяжба, проведённый, углубить, обетованный, украинский.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Поэтесса, тезис, тет-а-тет, тоннель, штемпель, эссенция, бандероль, бенефис, бутерброд, гротеск.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

ВДВ, ФРГ, РФ, МЧС, КПРФ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Концы с концами сводить, концы с концами хоронить, концы хоронить, концы в воду спустить, собаки скребут на сердце, кошки скребут на сердце, кошки рвут сердце на части, сердце рвется на части.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Мы не всегда отдаем отчет тому, как важна в нашей жизни дружба и участие близких. 2. Богатство духовного мира - это оружие от многих бед. 3. Если кто-то из журналистов хочет высказаться, то ему нередко закрывают язык. 4. В жизни важно не плыть по течению, а бороться и не сдаваться. 5. Парень - косая сажень в плечах - поднялся во весь свой огромный рост.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Драйвер, дьякон, комбайнер, корректор, конструктор, лектор, лифт, патруль, компрессор, сорт, квартал, отгул, рапорт, слесарь, отпуск.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош.времени).

Ампер-секунда, пресс-конференция, план-схема, кафе-столовая, комедия- буфф, кают-компания, грамм-молекула.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными

словосочетания "прилагательное + существительное".

Инженю, фламинго, месье, рефери, факсимиле, эфенди, буржуа, миледи, ретро, либретто, кантри, казино, интервью, зомби, досье.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 2. Эту пантомиму уже показывали по НТВ в исполнении (Марсель Марсо). 3. Эта роль была блестяще сыграна (Питер Устинов). 4. Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман). 5. Сценарий к «Дерсу Узала» Ю. Нагибин писал совместно с (Акира Куросава).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные

1. После проверки выяснилось, что на складе не хватало 3542 (коробка) конфет. 2. В этом году мы праздновали (30 лет) юбилей нашей школы. 3. Скоро мы будем отмечать (300 лет) нашего города. 4. Этот город, известный с VI века до нашей эры, несмотря свой (2600 лет) возраст, так и не стал мегаполисом. 5. Праздник, посвященный (276 лет) годовщине университета, будет проходить в новом клубе.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

I. Как только наставало утро, пение дверей раздавалось по всему дому. Я не могу сказать, (от)чего они пели. 2. Между тем Василий ногами и концами повода гнал лошадь туда, где он (по)чему-то предположил лес и сторожку. 3. Он (в)виду экономии завёл у себя керосиновую кухню и стал готовить на ней себе обеды, (от)чего в комнате был постоянный туман. 4. (За)чем считать меня? 5. (От)чего его не сменят?

Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Толпа дворовых не высыпала на крыльцо встречать господ; показалась всего одна девочка лет двенадцати, а (в)след за ней вышел слуга Павла

Петровича Кирсанова. 2. И на прощание замахал ещё полковник ручкой (в)след отъезжающему извозчику. 3. Доктор Вернер вошёл (в)след за ним. 4. (В)след за этим председатель записал что-то в бумагу. 5. Отсутствие страданий, удовлетворение потребностей и (в)следстви(е/и) того свобода выбора занятий представлялись теперь Пьеру несомненным и высшим счастьем человека.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Листая сегодня поэму «Мертвые души», возникают некоторые соображения, а не является ли это произведение актуальным в наше время, не видим ли мы в себе чуточку Чичикова, Собакевича или Манилова, а может быть, в нас где-то скрылся Плюшкин. Анализируя Чичикова, его взгляды на жизнь, его внешность, его поведение с людьми, прослеживается путь одинокого человека, с раннего возраста привыкшего демонстрировать свою независимость 8 способность самостоятельно зарабатывать себе на жизнь.

2. Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля — слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям.

3. Если, исходя из вновь открывшихся фактов, предположить о том, что Евсеев в момент убийства находился не в беседке, а, как он утверждает, на школьном крыльце, то окажется, что Евтухов убил себя сам.

4. Предположение, что запуск новой ракеты может обернуться катастрофой, к счастью, не оправдалось.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Тысяча зрителей, затаив дыхание, (следила, следили) за происходящим на арене. 2. Первый миллиард рублей налоговых выплат (поступил, поступили) в казну. 3. Одна за другой с запасного аэродрома (поднимаются, поднимается) тройки истребителей-перехватчиков. 4. Каждый вечер сотня ребячьих тетрадей (поджидает, поджидают) учительницу. 5. Пара дельфинов (отправилась, отправились) в отдаленный уголок лагуны.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Но следствия нежда...ой встречи сегодня, милые друзья, пересказать не в силах я, 2. Вижу, вижу лу...ый лук сквозь листву густых ракит, слышу, слышу ровный стук неподкова...ых копыт. 3. Но близ Невы один стари...ый дом казался полн свяще...ой тишиною. 4. Пред ними стра...ый караван, как будто огне...ый туман. 5. Позади тащились другие, озабоче...ые.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Привычка усладила горе, (неотразимое ничем. 2. Страшна земля, такая же, как наша, но (не)рождающая никогда. 3. Озарена его лучом, покрыта мохом и песком, (не)проницаемой стеной окружена, передо мной была поляна. 4. Отпечаток «порядочности» замечался во всём его (не)уклюжем существе, и лицо его, (не)красивое и даже (не)сколько смешное, выражало привычку мыслить и доброту. 5. Месяц, уже (не)жёлтый, а серебряный, поднялся к самой верхушке тополя, б. В тёмный, (не)приветливый, (не)погожий вечер мы - то есть я, моя младшая сестра и одна приезжая

гостья (по правде сказать, очень (не)приятная дама) — как-то слишком долго засиделись на галерее.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)Москвы, (пол)стакана, (полу)оборот, (пол)пути, (полу)легальный, (пол)банки, (пол)луны, (пол)амбара, (пол)чайной ложки, (пол)книги.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Видео)клип, (гипер)инфляция, (генерал)губернатор, (высококалорийный, (западно)сибирские реки, (историко)филологический, народно(хозяйственный), (оранжево)красный, (тонко)очерченное лицо, (радио)пьеса.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Точь(в)точь, (по)н

еволе, спустить (с)верху, поступить (по)джентльменски, (худо)бедно, (по)старинке, (по)древнему преданию, (по)глупости, (по)пятеро, думать (по)своему.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора

О / Ё.

Шоф...р, ч...рствый, ж...лтый, ш...колад, ч...лн, беч...вка, неч...саные волосы, грош...вый, чуж...й, горяч..., небольш...й, кирпич...м.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Сравняться, р...вны, ур...вень, зап...реть, ум...рать, выч...сть, предпол...гаемая встреча, отл...житъ, заг.. .рать на пляже, заг...релое лицо, живая тв...рь, работать тв...рчески, раств...рить калитку, раств...ритель, встречать з...рю, наблюдать з...рницы, вым...кнуть, от сырости одежда стала нам...кать,

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Ра...сыпаться, взимать, ни... падающий, (дез-, дш-/дмс-^инфекция,

ни...вергаться, разданный материал, р...счерк пера, пр...увеличивать значение, проискать убежище, пр...клоняться перед учителем, пр...клонить голову, , сверх...дея, заинтригованный, сверх... нду стриализация.

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Ра...сказ, расценки, раздать, {дез-, дш-/дмс-^интегратор, р...справить крылья, находиться на р...спутье, приглядеться к прохожему, танцевать присвистывая, выбрать себе преемника, настроить преемник на искомую волну, под.. .скать, вз.. .рать, контр.. .гра, вз...гратъ.

Задание 41. Действие какого коммуникативного закона иллюстрирует поговорка Утро вечера мудренее. Аргументируйте свою точку зрения.

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Я был рад обсудить этот сложный вопрос с таким крупным специалистом, как Вы...

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте письмо-напоминание и напишите деловому партнеру, используя все реквизиты делового письма

Вариант 37

Задание 1. Согласны лд Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это способ связи объектов материального мира?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Очистка веществ - одна из важнейших задач. Во многих случаях вещества, содержащие примеси, использовать нельзя. Например, медь с примесями становится плохим проводником электричества.

Плохо очищенные лекарственные вещества становятся вредными для организма. Для очистки веществ в химических лабораториях и в технике используют различные способы, например, отстаивание, фильтрование и выпаривание. Отстаивание применяют для удаления тяжелых твердых примесей из жидкости. Но мельчайшие частицы глины не оседают в воде даже при длительном стоянии. Тогда используют метод фильтрования, при котором примеси отстаиваются на фильтре. Выпариванием добывают соль из морской воды.

Б. В соответствии с Постановлением Государственного комитета РБ по тарифам №221 от 31.08.2012г. вносятся изменения в условия начисления

платы за водоснабжение и водоотделение по нормативам потребителям, не имеющим приборов учета.

В целях более точного определения объема потребляемой воды напоминаем о необходимости установки приборов учета согласно требованиям Федерального закона от 23.11.2009г. №261-ФЗ «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности».

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и . негасимая лампада добра светит, все еще светит впереди путеводной звездой.

1) эпитет и окспоморон, 2) сравнение и метафора, 3) градация и метафора,

4) многосоюзие и фразеологизм.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри, купцы, лачужки, мужики.