1) Синонимы, 2) эпитет, 3) литота, 4) метонимия.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

В конце 80-х годов запретили ловить рыбу в этом озере.

1. инверсия, 2) парцелляция, 3) лексический повтор, 4) вопросно- ответный ход.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1) Берегись честь с молоду - полюбишь и козла

2) Выйти сухим из «мокрого дела»

3) Дареному коню пальца в рот не клади.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

За ночь наступила оттепель. С крыш свесились толстые острые сосульки. Подул влажный мягкий ветер. Весна была недалеко.

(А.Гайдар)

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый),

В Средние века в Христианском мире единственным абсолютно авторитетным источником научной информации были книги: Библия и сочинения Аристотеля. Наука сводилась к комментированию цитат, которые нужно было приводить точно, потому что, безграмотные ересиархи часто выдумывали якобы цитируемые изречения пророков, Христа и Аристотеля. Отсюда возникла система ссылок на текст, удержавшаяся до нашего времени. Эта ступень науки называлась схоластикой, и к XV веку она перестала удовлетворять ученых. Тогда был расширен круг источников - привлекались сочинения других древних авторов, тексты которых нуждались в проверке. Так возникла гуманитарная (т.е. человеческая, а не божественная) наука - филология, отличающаяся от схоластики критическим подходом.

Задание 8. Определите, на какой закон общения указывает Макиавелли (1496-1527) в своей фразе (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Чем многочисленнее толпа, к которой ты обращаешься, тем проще для восприятия должна быть твоя речь.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1. Восток белел... Восток алел... Восток пылал... (Ф.И. Тютчев).

2.Знаете ли вы украинскую ночь? (Н.В. Гоголь).

3. Море смеялось (М. Горький).

4.Честный вор.

5. Тротуар в буграх. / Меж снеговых развилин / Вмерзшие бутылки голых чёрных льдин. / Булки фонарей, и на трубе, как филин, / Потонувший в перьях нелюдимый дым (Б. Пастернак).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. Все они - представители (антагонистических - антагонистичных) направлений. 2. Их теории полны (антагонистических - антагонистичных) противоречий. 3. Они испытывают по отношению друг к другу глубоко (антипатические - антипатичные) чувства. 4. Я считаю, что (база - базис) для реформ - малые предприятия. 5. Вы скажете, что малые предприятия - это (безделица - безделушка).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Главный приоритет, первый лидер, тоска по ностальгии.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

LВ центре повествования - герой, жаждующий правильной жизни. 2. Нужно жить сегодняшним днем, а не ожидать светлого будущего сложа руки. 3. Треснутая половица жалобно скрипела. 4. На голове старушки была выцвевшая косынка в мелкую полоску. 5. Корни с чередующими гласными - не самое трудное орфографическое правило.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Хозяйка, в одетом на обнаженную шею дорогом ожерелье, привлекала восхищенные взгляды гостей. 2. Ведущий заявил, что, если бы директор сдал финансиста, это было бы подарком всей фирме. 3. Золотой век подарил нам плеяду выдающихся писателей. 4. Ни для кого не секрет, на чем зиждется мафия, но борьба с ней пока не дает видимых успехов. 5. Оконные рамы нашей фирмы обладают неукоснительным качеством.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Бледнеть, -ею, -еешь, несов. 1. Становиться бледным. Ь. от страха. 1. перен., перед чем. Казаться неважным, незначительным в сравнении с чем-н

Их успехи бледнеют перед нашими. II сов. побледнеть, -ею, -еешь.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Орх...дея, п...л...садник, пан...кёр, п...р...ллель, п...ц...физм, п...р...ферия, п...сс...мизм, пл...гиат, полемика, провинция.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных, слов и запишите их.

Ком...промис..., конгрес..., кор...ал,,., кор...идор, кор...озия, крое...» мак...улатура, мил...итаризм, мил...иметр, новел...а, рес...урсы.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Бели возможны варианты, укажите их.

Ветеринария, значимость, возбужденный, звонишь, маркировать, воспроизведенный, избалованный, медикамент, втридорога, исповедание, менеджмент, гастрономия, исподволь, мизерный, генезис.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный]

Пресса, бизнес, индекс, идентичный, панель, синтез, берет, тест, « галифе.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

СТО, ТЮЗ, УВД, ЖЭУ, ЧП.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Наносить удар, наносить визит, разносить обед, опускать руки, разводить руки, брать в руки, заварить кашу, сварить кашу.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Я не верю ни единому твоему слову, и нечего втирать мне очки! 2. Все, что сделано нашими дедами и отцами, не должно кануть в лето. 3. Дамоклов узел приближающейся ревизии с неотвратимостью навис над ним, заставляя

метаться в поисках выхода. 4. Если ты достиг успеха, то не следует все же долго почивать на лаврах. 5. Музыка была для него книгой за семью печатями, и он никак не мог понять, почему другие восхищаются, слушая оперные арии или симфонические произведения.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Приговор, принтер, пристав, прожектор, свитер, сектор, склад, снайпер, токарь, торт, тренер, флот, фронт, шофёр, штаб.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош. времени).

Штаб-квартира, пресс-атташе, кафе-столовая, театр-студия, платье- костюм, царь-пушка, плащ-палатка.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Миссисипи, Онтарио, пенни, реле, сабо, салями, сулугуни, танго, филе, фойе, фрау, хинди, Хоккайдо, цеце, шимпанзе.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

Мексиканские песни в исполнении (Росита Кинтана). 2. Мы купили сказки (братья Гримм). 3. Нас заинтересовала скульптура (Демут- Малиновский). 4. На приеме присутствовали лорд и леди (Гамильтон). 5. Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Число участников марафона достигло 12800 человек. 2. У 3 участниц забега результаты были аннулированы из-за применения допинга. 3. За прошедший год было обследовано около 30600 гектаров леса. 4. Человеческий глаз, по свидетельствам ученых, способен различить более 800090 цветных тонов. 5. Со своими 500 пиастрами я чувствовал себя почти миллионером.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

Отец удалён из дому за провинность, (за)то, что как-то на даче летним вечером сделал нечто такое с роялем, (от)чего тот издал совершенно потрясающий звук. 2. Пришедши к возам, он совершенно позабыл, (за)чем пришёл. 3. Больше Кучум уже ни разу не говорил со мной, (по)тому что не произносил слов без нужды. 4. Он пошёл спрятаться в самое отдалённое место в бурьяне; (при)чем не позабыл утащить старую подошву от сапога. 5. Некрасив, безобразен, так тому и быть, но (за)чем всенародно мою физиономию на вид выставлять?

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Зелёное поле, смоченное дождём, быстро полетело (навстречу. 2. Как грустно полусонной тенью с изнеможением в кости (на)встречу солнцу и движенью за новым племенем брести! 3. От головы колонны (навстречу батарее выехал Дроздовский. 4. Когда вышли (навстречу все попы в светлых золотых ризах, преклонили казаки все свои головы и сняли шапки. 5. Рассчитывать (на)встречу в этой бурлящей, многоголосой и многоликой толпе мог лишь такой сумасшедший, как я.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Прочитав повесть Быкова, меня в первую очередь поразил сам сюжет. 2. Провожая сына на войну, по его щеке медленно катится слеза. 3. Будучи совсем молоденькой девушкой, к Татьяне пришла пора любви. 4. Читая пьесу, Лариса мне очень понравилась. 5. Читая поэму, осознается простая истина, сколько бы человек ни накопил за свою жизнь, важнее всего не растратить те чистые помыслы и благие намерения, ради которых мы стремились, достигая цели.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Обмените свой выбор.

1. Вместе с нами (ехала, ехали) публика самая разнообразная. 2. Большая часть членов экспедиции уже несколько раз (бывали, бывала) в трудных путешествиях. 3. Большинство людей (хотело, хотели) что-нибудь делать. 4. Целый ряд обстоятельств (помешал, помешали) осуществлению проекта. 5. В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. И мыслит он, что жизни новой пришла жела...ая пора. 2. От камня, броше...ого в воду, далеко ширятся крути. 3. Униже...ая до конца, страна

веселием объята. 4. Люто замороже...ый Петербург горел и бредил. 5. Там - оштукатуре...ое небо.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Господин Назарьев — мужчина роста среднего, лицо имеет белое, ничего (не)выражаюшее. 2. Моя эпиграмма остра и ничуть (не)обидна. 3. Ведь, если вдуматься, человек весьма (несовершенное существо. 4. Смутное, совершенно (ве)определённое, далёкое воспоминание скользнуло в уме лошади 5. Оленин был юноша, нигде (не)окончивший курса, нигде (не)служивший, промотавший половину своего состояния и до двадцати четырех лет (не)избравший ещё себе никакой карьеры и никогда ничего (не)делавншй. 6. Я повторил, но ещё (неудачнее. 7. К столу подошёл очень (не)красивый и (незнакомый мне мальчик

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Полу)сапожки, (пол)яблока, (пол)Америки, (пол)листа, (пол)тарелки, (пол)беды, (пол)жизни, (пол)оборота, (пол)ящика, (пол)Киева.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Народнохозяйственный), неизъяснимо(сладкие) звуки, ново(греческий), официально(деловой) стиль, принципиально(новый) проект, желез­нодорожный), практически(ненужное) новшество, пространствен-

но(временная) траектория, (хлористо)водородный.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

(Во)обще, (в, во)общем, (в)открытую обманывать, (в)силу привычки, (в)тихомолку, (в)семеро больше, (в)семером, бояться (до)смерти, (крегасо)накрепко, (в)конец устал.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Ш...тландец, ш...мпол, ещ..., деш...вый, щ...тка, прож...рливость, жлоб, печ...нка, пш...нка, кош...лка, барж...й, дириж...р.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Пром...кнул, прекл…нить, к...саясь, ср...внения, разгорелись, р...сла, проск...чит, ск...чу, покл...нившись, г...рящий, тв...рить чудеса, расст...лается, пол…жила, вск...чил, предл...жил, накл...нился, пор...внялась, притв...ряешься.

Задание 39. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Вск...чил, отв...рить, р...стет, подр...стут, р...внину, р...вняют, з...ря, оз...ряли, отв...рил, отклонилась, соб...рался, вым...кли, пром...кал, положение, изг...рь, сочетание, ск...чок, заг...р, подг...рел, тв...рчество.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Повеселеет..., рож..., что ищет..., молодёж..., приходит..., разберет..., догадает...ся, лит..., потревож..., лож..., зловещ..., несколько крыш..., стоиш...

Задание 41. Прочитайте диалог. Определите, какой закон общения реализуется собеседниками? Аргументируйте свою точку зрения.

2. Рад был с вами познакомиться.

3. Спасибо, мне тоже было очень приятно. Надеюсь еще не раз с ваш увидеться! До встречи!

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Наша компания помогает детским домам: ежегодно перечисляет большую сумму денег, устраивает праздники, приобретает подарки именинникам...

Задание 43. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Снять с плеч..., меч.,., проч..., могуч..., береч..., доч..., желч..., думает-» много туч..., заластиш..., сетуеш.... исторгнет.,.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнер) пкъмо- напоминание, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 21

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, что коммуникация - это специфический обмен информацией?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Движение механических систем обычно характеризуется понятием состояния. В это понятие входит набор величин, описывающих положение и скорость всех тел, составляющих механическую систему. Среди возможных состояний системы особый интерес представляет состояние покоя — частный случай движения, при котором положение механической системы не меняется. Повседневный опыт показывает, что состояние покоя — будущее движение в очень многих случаях. С другой стороны, состояние покоя наиболее желательно и удобно для многих предметов.

Б. Подул теплый весенний ветер.

Сыро в лесу. Капли, падающие с деревьев, уходят в снег, пробиваются почти до земли. А снег рыхлый, грязный. На звериных тропах переплелись лисьи, заячьи следы с охотничьими следами. Медвежьими глухими тропинками уходим в глубь леса. Чем дальше, тем глуше становится лес. Редко-редко слышны какие-то птичьи голоса. С мальчишечьим задором следопытов движемся по медвежьим следам.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Разгоняя гиподинамию, горожане рубили, пилили, ломали, поджигали лес.

1)литота, 2) сарказм, 3) олицетворение, 4) антонимы.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Жди меня, и я вернусь, Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть желтые дожди.

Жди, когда снега метут, жди когда жара Жди, когда других не ждут, позабыв вчера.

1) эпифора, 2) инверсия, 3) каламбур, 4) анафора

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1) На воре и шапка глаза колет

2) Шило в мешке ногам покоя не дает

3) Баба с воза - потехе час.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Пустившись в плавание, я миновал столпи Г еракла и выехал, сопутствуемый благоприятным ветром, в Западный океан. Причиной и поводом моего путешествия были отчасти любопытство, отчасти страстная любовь ко всему необычайному и желание узнать, где находится конец океана и что за люди живут по ту сторону его.

Лукиан

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Аргентина является республикой; Бразилия - республика; Венесуэла - республика; Эквадор - республика. Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Эквадор - латиноамериканские государства. Все латиноамериканские государства являются республиками.

Задание 8. Определите, какой закон общения учитывает Гамлет из трагедии В. Шекспира «Гамлет» (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Гамлет.... Пусть принесут рапиры.

Озрик. Можно ли именно так передать ваши слова?

Гамлет. Именно так, сэр, с прикрасами, какие вам заблагорассудится прибавить.

Озрик. Поручаю себя в своей преданности вашему высочеству.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В. Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную структуру под воздействием температуры свыше 300 К. При механическом воздействии на объект с силой до 1000 Н видимых изменений в структуре не наблюдается.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

Когда волнуется желтеющая нива, / И свежий лес шумит при звуке ветерка, / И прячется в саду малиновая слива / Под тенью сладостной зелёного листка; /Когда росой обрызганный душистой, / Румяным вечером иль утра в час златой, / Из-под куста мне ландыш серебристый / Приветливо кивает головой, / Тогда смиряется души моей тревога, / Тогда расходятся морщины на челе, / И счастье я могу постигнуть на земле, /Ив небесах я вижу бога (М. Лермонтов).

И упало каменное слово / На мою живую грудь. / Ничего, ведь я была готова, / Справлюсь с этим как-нибудь (А. Ахматова).

Ты одна мне горишь, как звезда в тишине отдаленья; / Ты корабль, что не тонет ни в снах, ни в волнах, ни во мгле (К. Бальмонт).

Я тебя полюбил неожиданно, сразу, нечаянно (К. Бальмонт).

И боль пришла, как тихий синий свет, / И обвилась вкруг сердца, как запястье (М. Волошин).

Ты одна мне горишь, как звезда в тишине отдаленья; / Ты корабль, что не тонет ни в снах, ни в волнах, ни во мгле (К. Бальмонт).

Я тебя полюбил неожиданно, сразу, нечаянно (К. Бальмонт).

И боль пришла, как тихий синий свет, / И обвилась вкруг сердца, как запястье (М. Волошин).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими - автобиографичными). 2. Машина выполняет серию (автоматических - автоматичных) операций. 3. В состав многих лекарств входят (ароматические I ароматичные) масла. 4. В математике используется термин «(гармонические | гармоничные) пропорции». 5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим - идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

2. Сто рублей денег, прейскурант цен, предельные лимиты.

Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.

1. Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры. 2. Наша группа была общительная, сплоченная, дружна, словом. 3.

Вслед уходящему поезду провожающие махают руками. 4. Мне не хватает только стакана крепкого чаю. 5. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей.

Задание 14. Найдите лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Предприятие оплачивает Автоцентру стоимость запасных частей по действующим прейскурантам. 2. Выделить дотацию на автобусные поездки для льготной категории граждан на дачный период (с 10 мая по 12 сентября 1997 г.). 3. Показателем, характеризующим квалификацию служащего, является способность адаптироваться к новой ситуации и принимать новые подходы к решению возникающих проблем. 4. Прошу вас выслать нам для ознакомления действующие расценки на приобретение оборудования ЭАТС ’’Квант” емкостью 240 и 480 номеров и ориентировочную стоимость рабочей версии программного обеспечения для приведенных выше емкостей. 5. Наша цель — создание экономической базы для повышения уровня эксплуатации и ремонта жилищного фонда города.

характеристик.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Батон —► батон - чик

батон - н - ый

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Вакансия, вестибюль, вет...ринар, г...рнизон, дефицит, дискриминация, декларация, д...магог, иждивенец, коварный.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Агрес...ия, аккуратный, ак...робат, антен...а, ап...ел...яция, ап...лодировать, ал...юминий, а...муниция, бал...ада, бар...ик...ада,

грим...ировать.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Бели возможны варианты, укажите их.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

РБ, ФБР, ПК, НТВ, РСФСР.

Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].

Афера, бытие (философский термин), перенесенный, никчемный, современный, хребет, перекресток, совершенная красотка, подоплека, зев.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Играть роль, играть значение, решить проблему, разрешить сшуацию, разрешить вопрос, решить задачу, представлять интересы, представлять фирму.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Он привык все делать с размахом и поставил дело на широкие ноги. 2. Жизнь подложила ему горькую пилюлю, но он не пал духом. 3. К счастью, нельзя втиснуть любую жизненную ситуацию в прокрустово ложе классификации. 4. На пожар пришли те, кому

хотелось руки погреть на чужом добре. 5. Холод пронзал людей до костей, доставая до мозга.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Инженер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор, лагерь, орден, лист, учитель.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания с прилагательным или глаголом в форме прош. времени.

Кредит-нота, чудо-богатырь, человек-тайна, крем-сода, холдинг-компания,

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными

словосочетания "прилагательное + существительное".

Сальдо, жюри, интервью, резюме, кофе, фиаско, досье, бюро, реноме, импресарио, лобби, рантье, факсимиле, ревю, кенгуру.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. У (Этель ЛилианВойнич) только три законченных романа. 2. Он состоял в охране при (Катрин Денёв). 3. Константин купил книгу (Анна Луиза Жермена де Сталь). 4. После просмотра фильма мы очень долго говорили об (ИзабельАджани). 5. В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Перепись населения в нашем городе будет осуществляться 265 переписчиками-студентами местных вузов. 2. В отчете было упоминание о 374 жителях, не прошедших диспансеризацию. 3. Акционерное общество гордится своими 438 племенными жеребцами, выращенными на экспорт. 4. Этот мастер коротких рассказов прославился 562 произведениями, написанными в течение 45 лет. 5. Она была выбрана на эту роль из 890 кандидатов, пришедших по объявлению.

2. снимался с (Чарльз Чаплин).

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. (За)чем росла, прыгала, радовалась? 2. Теперь я спокоен и не боюсь никого. А (от)чего? (От)того, что я знаю, что у меня стоит в каморе ружьё. 3. Приезжая сняла пальто, (от)чего опять сузилась наполовину. 4. Кого, (за)чем, перебирая строки, преследуем язвительным словцом? 5. А мне теперь уже непонятно, (за)чем я говорил те слова.

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Но, (не)взирая на то, что меня и смешило, и раздражало это их стремление указывать путь моей музе, я чувствовал 2. (Несмотря на то, что я подошёл вплоть к нему, его пенье продолжало доставлять мне большое удовольствие. 3.Денег Варвара Петровна посылала ему не жалея, (несмотря на то, что после реформы доход с её имений упал. 4.Когда ходишь по тайге, (несмотря себе под ноги, может случиться беда. 5.И действительно, (несмотря на моё нетерпение, ровно час прошёл, пока возвратились лошади.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. 1. В принципе знаю французский, английский, вперемежку, то есть говорить и читать могу, но все это так несовершенно, и это очень меня раздражает. 2. Магазин «Гера» на Васильевском острове попросил службу санэпиднадзора проверить женские сапоги фирмы Pagnonini и не просчитался: в коже обуви обнаружены токсичные вещества. 3. Так и должно быть, но, увы, бывает далеко не всегда. 4. Русский солдат, полностью ослепший и обессиленный, всё равно продолжал создавать беспорядки в тылу врага. 5. Автор хотел обратить внимание на заключительную часть повести. 6. Когда он вышел сдаваться, немцы встречали с почестями в честь стойкости и героизма солдата врагов.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-скачусмого. Объясните свой выбор.

1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей Латвии. 2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично. 3.' В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации. 4. Ровно в б часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. 5. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ.

2. Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

3. 1. К тому ж и мнения супруга для добродетельной жены всегда почте...ы быть должны. 2. Змеились косы на плечах младых, оплете...ы тесьмою золотою. 3. С левой стороны рассея...ы были прекрасные загородные домики. 4. Природа бледная, с унылостью в чертах, пораже...а была томлением кончины. 5. Многие удивляются тому, что учёные люди бывают рассея...ы в обществе.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Солнце (не)огнистое, (не)раскалённое, как во время знойной засухи, (не)тускло-багровое. 2. Мох (не)приподнят, (не)взрыт грудой кудрявых груздей. 3. Кончен пир, умолкли хоры, опорожнены амфоры, опрокинуты корзины, (недопиты в кубках вины. 4. Доверие великого князя нисколько (не)поколеблено. 5. Ничего (не)замечая, (не)обращая ни на что внимания, ни к чему (не)прислушиваясь, затянула она скучную жизнь. 6, Люди совсем (неодинаково чувствительны к смерти.

2. Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

3. (Пол)игры, (пол)цены, (пол)мира, (пол)Уфы, (пол)жизни, (пол)чайной ложки, (пол)фруктового сада, (полу)явь, (пол)слова, (пол)лета.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Буро)желтый, (спортлагерь, (ближнее)восточный, (военно)транспортный, (вице)консул, (вагон)ресторан, (вагонно)паровозный, (верти)хвостка, (вышеназванное лицо, (госаппарат.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

(На)редкость умный, (всего)навсего, (по)особому распоряжению, (темным)темно, (как)будто, жить (по)американски, (на)попятную, (в)миг исчезнуть, (дело)делом, (по)моему мнению.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Искусственный ш..лк, тяж...лыйож...г, ож...г руку, борьба с саранч...Й, идти с НОШ...Й. быстрый скач...к, забавная собач...нка, крепкая беч...вка, ц...кодовый этаж, ц...канье копыт, облиц...вка стен, облиц...вать здание.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Пор...внялся, р...вно, р...вномерно, нач...нать, предложить, изл...гать, заст...лать, бл...стеть, прик...снулся, к...сание, сг...рание топлива, г...релка, заг...р, укл.. .нение от обязанностей, прекл.. .няться, оз.. .рённый.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Ра...гадать замысел; бе...покоиться о детях; во...ход солнца; ...гладить противоречия; (дез-, диз-/дис-) квалификация; археологические р...скопки; неудачное р...списание; р...зданный материал; превышать полномочия; пр...увеличивать значение; пр...глядеться к прохожему; пр...ступить закон; пр... ступить к осуществлению операции; без...мянная речка; сильно пр...увеличить; об...емлет ужас; небез...нтересная, но и не сверх...нтересная; двух...актыая комедия.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Ловиш... рыбу, несет...ся, наводит..., печалит..., сундук сокровищ..., знает..., глядит..., рвёш...ся, несколько встреч..., тиш..., сторож..., лежит...

Задание 41. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Удивительно, как легко Вы смогли убедить Ивана Ивановича в необходимости именно этого шага. Вчера я говорил об этом 30 минут, но, к сожалению, не смог убедить начальство...

Вы лучше знаете, я здесь не специалист...

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-просьбу, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 22 (В Вашем варианте идут сначала нечетные вопросы, потом – четные! Сделайте в последовательности 1, 2, 3, 4, 5…)

Задание 1.Согласны ли Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это общение людей как любое взаимодействие с целью обмена информацией?

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Минуй нас пуще всех печалей и барский гнев и барская любовь.

1) паронимы, 2) антитеза, 3) перифраз, 4) эпитет.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Жди меня, и я вернусь, Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть желтые дожди.

Жди, когда снега метут, жди когда жара Жди, когда других не ждут, позабыв вчера.

1) эпифора, 2) инверсия, 3) каламбур, 4) анафора

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

За двумя зайцами погонишься - не вытащишь и рыбки из пруда.

Шило не воробей, в лес не убежит

Краткость - сестра нашего брата

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Енисей течет с юга на север; Лена течет с юга на север; Обь и Иртыш текут с юга на север. Енисей, Лена, Обь, Иртыш — крупные реки Сибири. Все крупные реки Сибири текут с юга на север.

Философская энциклопедия

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Коррупционный скандал не повредит присутствию его детища на российском рынке

Один из богатейших людей мира, основатель IKEAИнгмарКампрад «убит горем» после увольнения двух топ-менеджеров из российского подразделения компании за проявление терпимости к коррупции, сообщает в пятницу агентство Франс Пресс со ссылкой на шведские СМИ.

Руководство IKEAв официальном пресс-релизе 13 февраля заявило об увольнении директора IKEAпо Центральной и Восточной Европе Пера Кауфмана и директора по недвижимости IKEAв России Стефана Гросса за проявление терпимости по отношению к коррупционным действиям подрядчика.

В пресс-релизе уточнялось, что менеджмент одного из российских подразделений концерна закрыл глаза на случай выплаты компанией-подрядчиком взятки для разрешения ситуации с энергоснабжением торгового центра МЕГА в Санкт- Петербурге.

«Я сидел в моем старом кресле и плакал. Я рыдал, как ребенок, потому что мне было очень грустно», — сказал 83-летний Кампрад в интервью таблоиду ExpressesКампрад отметил, что узнал об увольнении Пера Кауфмана, которого он знал почти 20 лет, и Стефана Гросса за день до официального объявления, «Я убит горем из-за того, что случилось. Я очень и очень огорчен», — признался бизнесмен.

Проживающий для оптимизации налогообложения в Швейцарии Кампрад также выразил надежду, что коррупционный скандал не повредит присутствию его детища на российском рынке.

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. История этой семьи могла бы лечь в (основу - основание) романа. 2. Существенным (фактом - фактором) в развитии экономики являются

эффективные капиталовложения. 3. Археологи успешно (провели - произвели) раскопки древнего городища. 4. Это наказание носит чисто (воспитательный — воспитательский) характер. 5. Надо (тактически - тактично) намекнуть ему, что не следует поступать подобным образом.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

Речь идет о том, чтобы устранить все тормозы, мешающие нашему движению вперед. 2. Яркая луна взошла над горизонтом, небо и море окрасились в мягкие темно-синие тоны. 3. На постоянную работу требуются квалифицированные токаря и слесаря-инструментальщики. 4. Важнейшие отделы и секторы учреждения были реорганизованы. 5. Во всю ширину реки были растянуты большие невода.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Артикль, м. [фр. article< лат. artikulus]. Частица, прилагаемая в некоторых языках к существительному для обозначения его рода, определенности или неопределенности и нек. др. грамматических характеристик.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Кот...едж, кор...ектный, Кристал..., либрет...о, мис...ия, оккупация, оппозиция, оперет...а, оп...онент, парал...ель, ин.. .ициатива.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Поэтесса, тезис, тет-а-тет, тоннель, штемпель, эссенция, бандероль, бенефис, бутерброд, гротеск.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Концы с концами сводить, концы с концами хоронить, концы хоронить, концы в воду спустить, собаки скребут на сердце, кошки скребут на сердце, кошки рвут сердце на части, сердце рвется на части.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Драйвер, дьякон, комбайнер, корректор, конструктор, лектор, лифт, патруль, компрессор, сорт, квартал, отгул, рапорт, слесарь, отпуск.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными

словосочетания "прилагательное + существительное".

Инженю, фламинго, месье, рефери, факсимиле, эфенди, буржуа, миледи, ретро, либретто, кантри, казино, интервью, зомби, досье.

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные

1. После проверки выяснилось, что на складе не хватало 3542 (коробка) конфет. 2. В этом году мы праздновали (30 лет) юбилей нашей школы. 3. Скоро мы будем отмечать (300 лет) нашего города. 4. Этот город, известный с VI века до нашей эры, несмотря свой (2600 лет) возраст, так и не стал мегаполисом. 5. Праздник, посвященный (276 лет) годовщине университета, будет проходить в новом клубе.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. (За)чем росла, прыгала, радовалась? 2. Теперь я спокоен и не боюсь никого. А (от)чего? (От)того, что я знаю, что у меня стоит в каморе ружьё. 3. Приезжая сняла пальто, (от)чего опять сузилась наполовину. 4. Кого, (за)чем, перебирая строки, преследуем язвительным словцом? 5. А мне теперь уже непонятно, (за)чем я говорил те слова.

Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Толпа дворовых не высыпала на крыльцо встречать господ; показалась всего одна девочка лет двенадцати, а (в)след за ней вышел слуга Павла Петровича Кирсанова. 2. И на прощание замахал ещё полковник ручкой (в)след отъезжающему извозчику. 3. Доктор Вернер вошёл (в)след за ним. 4. (В)след за этим председатель записал что-то в бумагу. 5. Отсутствие страданий, удовлетворение потребностей и (в)следстви(е/и) того свобода выбора занятий представлялись теперь Пьеру несомненным и высшим счастьем человека.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Тысяча зрителей, затаив дыхание, (следила, следили) за происходящим на арене. 2. Первый миллиард рублей налоговых выплат (поступил, поступили) в казну. 3. Одна за другой с запасного аэродрома (поднимаются, поднимается) тройки истребителей-перехватчиков. 4. Каждый вечер сотня ребячьих тетрадей (поджидает, поджидают) учительницу. 5. Пара дельфинов (отправилась, отправились) в отдаленный уголок лагуны.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Привычка усладила горе, (неотразимое ничем. 2. Страшна земля, такая же, как наша, но (не)рождающая никогда. 3. Озарена его лучом, покрыта мохом и песком, (не)проницаемой стеной окружена, передо мной была поляна. 4. Отпечаток «порядочности» замечался во всём его (не)уклюжем существе, и лицо его, (не)красивое и даже (не)сколько смешное, выражало привычку мыслить и доброту. 5. Месяц, уже (не)жёлтый, а серебряный, поднялся к самой верхушке тополя, б. В тёмный, (не)приветливый, (не)погожий вечер мы - то есть я, моя младшая сестра и одна приезжая гостья (по правде сказать, очень (не)приятная дама) — как-то слишком долго засиделись на галерее.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Видео)клип, (гипер)инфляция, (генерал)губернатор, (высококалорийный, (западно)сибирские реки, (историко)филологический, народно(хозяйственный), (оранжево)красный, (тонко)очерченное лицо, (радио)пьеса.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Шоф...р, ч...рствый, ж...лтый, ш...колад, ч...лн, беч...вка, неч...саные волосы, грош...вый, чуж...й, горяч..., небольш...й, кирпич...м.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Ра...сыпаться, взимать, ни... падающий, (дез-, дш-/дмс-^инфекция,

ни...вергаться, разданный материал, р...счерк пера, пр...увеличивать значение, проискать убежище, пр...клоняться перед учителем, пр...клонить голову, , сверх...дея, заинтригованный, сверх... нду стриализация.

Задание 41. Действие какого коммуникативного закона иллюстрирует поговорка Утро вечера мудренее. Аргументируйте свою точку зрения.

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 45. Составьте письмо-напоминание и напишите деловому партнеру, используя все реквизиты делового письма.

Четные задания

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Движение имеет различные виды. Одним из видов является механическое. Механическим движением называется перемещение вещественных форм материи в пространстве и во времени. Механикой называют науку, изучающую механические движения. Великие ученые Архимед и Ньютон дали точную формулировку основных положений механики. Они установили законы механики, соответствующие истинным закономерностям механических движений. В XX веке Эйнштейн установил более точное соответствие законов механики реальным явлениям природы.

Б. Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, - концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так: «Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню».

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Швед, русский - колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон...

1) асидентон, 2) эллипсии, 3) инверсия, 4) риторический вопрос.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался

И.С. Тургенев

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Шло занятие по истории. Лена, взглянув украдкой на часы, прошептала соседке по парте:

-Когда же, наконец, этот занятие закончится?

-Ох,у меня уже сил нет..., - откликнулась та и продолжила:

-Ты подготовила доклад по литературе?

-Не успела. Марья Степановна надоела: все я да я готовлю доклады. Вот ты тоже ни разу доклад не делала.

-А почему это я должна? С какой, собственно, стати?

-А я почему?

Но тут прозвенел долгожданный звонок.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1) Я мещанин, я мещанин, / Я, слава богу, мещанин, / Нижегородский мещанин (А.С. Пушкин).

2) Не жалею, не зову, не плачу (С. Есенин).

3) И где Мазепа? Где злодей? Куда бежал Иуда в страхе? (А.С. Пушкин).

4) Тучка золотая.

5) Забил снаряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью... (М.Ю. Лермонтов).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Неожиданный сюрприз, памятный сувенир, первая премьера.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.

1. В заключение слово для доклада представили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно сложная ситуация.

3. В честь старейших ветеранов нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга - автобиография жизни великого актера.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Аб...туриент, аб...риген, акс...ома, алг....ритм, аллегория, анн...тация, б...лл...тристика, бр...шюра, в...кгорина, в...н...грет.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Акрополь, асбест, безумолчный, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

ООН, ОРТ, СНГ, НДС, ОПЕК.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2. Мы трудились в лоте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. 3. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4. В ЛДПР представители религиозных организаций играют важную скрипку. 5. В ответ на нежелательные прогнозы политика тележурналист бросил: «Типун у вас на язык!».

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательными или глаголами в форме прош.времени).

Диван-кровать, соло-вексель, фирма-партнер, кредит-нота, школа- интернат, письмо-запрос, холдинг-компания.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Она рассказывала о горящем сердце (Данко). 2. Мы читали романы (Жюль Верн). 3. Мы слушали песни (Ив Монтан). 4. Нам нравятся рассказы (Марк Твен). 5. Очень увлекательны пьесы (Джон Бойнтон Пристли).

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Это муж мой, и я, и друзья мои встречаем Новый год, (от)чего мои пальцы словно в крови. 2. (От)чего прослыл я шарлатаном? (От)чего прослыл я скандалистом?.. И теперь уж я болеть не стану. Прояснилась омуть в сердце мглистом. (От)того прослыл я шарлатаном, (от)того прослыл я скандалистом. 3. (От)чего мой ясный сокол, не простившись, улетел? 4. Всё это (от)того, что вновь и вновь решаю я одну свою задачу. 5. Всё голодной тоскою изглодано, (от)чего же нам стало светло?

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Лечащий врач был в меру озадачен состоянием больной, но уверенности в лучшее не терял. 2. Даже в знаменитый дом на Петровской набережной дежурных не полагалось. 3. Несмотря на все трудности, администрация района

прилагает все силы для улучшения качества дорог. 4. Я потихоньку от хсляина ходила на курсы компьютера и английского языка. 5. За месяц, что я там Ы новой работе) продержалась, работницы без конца менялись.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, ш сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша. 5. В небе крик орли...ых стай.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)арбуза, (полу)лежа, (пол)России, (пол)класса, (пол)банки, (пол)чайной ложки, (пол)ящика, (пол)января, (пол)цены, (пол)царства.

Задание 36.Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Запомнить (на)век, (на)веки, (на)веки вечные, (на)всегда, сохранить (до)ныне. разбить (в)дребезги, (темиым)темно, спрашивать (по)русскому языку, (без)ведома, (без)запроса.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Выб...рут делегатов, зал...рать ворота, прин...мать резолюцию, предл...жить содействие, изл...гать содержание, чуть прик...снуться, к..сатъся многих вопросов, легкий заг...р, слегка заг...реть, накл...нить голову, непринуждённо кл...няться, живая тв...рь, работать тв...рчески, утренние з...ри, увидеть з...рево, обм...кнуть кисть в воду, непром...каемая накидка, держать р...внение, ур...вень производства, подск...чить от радости, отличный пл...вец.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Услышиш..., вспомнит...., подумает.., проч..., может..., помоч..., дичает..., звереет..., наш..., палач..., пробить бреш..., играть туш..., настеж...

Задание 42. Прочитайте «вредный совет» Г. Остера. Определите, какой коммуникативный закон общения обыгран в данном отрывке? Аргументируйте свою точку зрения.

Если вас по телефону Обозвали дураком И не стали ждать ответа,

Бросив трубку на рычаг,

Наберите быстро номер Из любых случайных цифр И тому, кто снимет трубку,

Сообщите — «сам дурак».

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Вариант 23

Задание 1. Согласны лд Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это способ связи объектов материального мира?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Движение механических систем обычно характеризуется понятием состояния. В это понятие входит набор величин, описывающих положение и скорость всех тел, составляющих механическую систему. Среди возможных состояний системы особый интерес представляет состояние покоя — частный случай движения, при котором положение механической системы не меняется. Повседневный опыт показывает, что состояние покоя — будущее движение в очень многих случаях. С другой стороны, состояние покоя наиболее желательно и удобно для многих предметов.

Б. Подул теплый весенний ветер.

Сыро в лесу. Капли, падающие с деревьев, уходят в снег, пробиваются почти до земли. А снег рыхлый, грязный. На звериных тропах переплелись лисьи, заячьи следы с охотничьими следами. Медвежьими глухими тропинками уходим в глубь леса. Чем дальше, тем глуше становится лес. Редко-редко слышны какие-то птичьи голоса. С мальчишечьим задором следопытов движемся по медвежьим следам.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и . негасимая лампада добра светит, все еще светит впереди путеводной звездой.

1) эпитет и окспоморон, 2) сравнение и метафора, 3) градация и метафора,

4) многосоюзие и фразеологизм.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Жди меня, и я вернусь, Только очень жди.

Жди, когда наводят грусть желтые дожди.

Жди, когда снега метут, жди когда жара Жди, когда других не ждут, позабыв вчера.

1) эпифора, 2) инверсия, 3) каламбур, 4) анафора

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1. Большому кораблю и море поколено

2.Один ум хорошо, а два сапога пара

3.Сколько волка не корми, насильно мил не будешь

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Пустившись в плавание, я миновал столпи Г еракла и выехал, сопутствуемый благоприятным ветром, в Западный океан. Причиной и поводом моего путешествия были отчасти любопытство, отчасти страстная любовь ко всему необычайному и желание узнать, где находится конец океана и что за люди живут по ту сторону его.

Лукиан

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Первый банк как кредитное учреждение появился в Венеции в XII веке. Его функциями были прием вкладов на хранение и производство трансфертов и переводов. Потом появились банки в Барселоне, Генуе, Амстердаме, Гамбурге.

Задание 8. Определите, какой закон общения учитывает Гамлет из трагедии В. Шекспира «Гамлет» (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Гамлет.... Пусть принесут рапиры.

Озрик. Можно ли именно так передать ваши слова?

Гамлет. Именно так, сэр, с прикрасами, какие вам заблагорассудится прибавить.

Озрик. Поручаю себя в своей преданности вашему высочеству.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Вы когда-нибудь задумывались о том, что было бы, если бы Земля поменялась местами с Юпитером? Я серьезно! Возникли бы Новые Васюки на его кольцах? Конечно, нет! Они же из газа! Неужели вы хоть на минуту купились на такую откровенную чушь? В жизни не поверю! А если бы луна упала в Тихий Океан, на сколько бы поднялся его уровень? Вы, наверное, думаете, что я - редкий зануда, но, если я не задам эти вопросы, то кто?

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки изстихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

Когда волнуется желтеющая нива, / И свежий лес шумит при звуке ветерка, / И прячется в саду малиновая слива / Под тенью сладостной зелёного листка; /Когда росой обрызганный душистой, / Румяным вечером иль утра в час златой, / Из-под куста мне ландыш серебристый / Приветливо кивает головой, / Тогда смиряется души моей тревога, / Тогда расходятся морщины на челе, / И счастье я могу постигнуть на земле, /Ив небесах я вижу бога (М. Лермонтов).

И упало каменное слово / На мою живую грудь. / Ничего, ведь я была готова, / Справлюсь с этим как-нибудь (А. Ахматова).

Ты одна мне горишь, как звезда в тишине отдаленья; / Ты корабль, что не тонет ни в снах, ни в волнах, ни во мгле (К. Бальмонт).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. С (ростом — возрастом) объемов малого бизнеса начнется (воскресение — воскрешение) нашей экономики. 2. Сержант милиции руководил (спасательными - спасительными) работами. 3. Простодушные люди часто принимают (желательное — желанное - желаемое) за действительное. 4. Туристам (предоставилась - представилась) возможность посетить Колизей. 5. Преступление совершено со злым (умыслом - замыслом).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Сто рублей денег, прейскурант цен, предельные лимиты.

Задание 13. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Первее всего нужно доделать то, что мы начали. 2. Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные лектора. 3. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузовы их до краев были наполнены мешками и ящиками. 4. Крупные лоскутья разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 5. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперед, лоскуты его одежды развевались по ветру.

Задание 14. Найдите лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Предприятие оплачивает Автоцентру стоимость запасных частей по действующим прейскурантам. 2. Выделить дотацию на автобусные поездки для льготной категории граждан на дачный период (с 10 мая по 12 сентября 1997 г.). 3. Показателем, характеризующим квалификацию служащего, является способность адаптироваться к новой ситуации и принимать новые подходы к решению возникающих проблем. 4. Прошу вас выслать нам для ознакомления действующие расценки на приобретение оборудования ЭАТС ’’Квант” емкостью 240 и 480 номеров и ориентировочную стоимость рабочей версии программного обеспечения для приведенных выше емкостей. 5. Наша цель — создание экономической базы для повышения уровня эксплуатации и ремонта жилищного фонда города.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Губа 1-П

Губа I. Губной, губастый, губка, губошлеп.

Верхняя, нижняя; тонкие, румяные, пухлые губы; надуть, сжать губы, закусить губу.

Губа II. Залив в северных морях России.

Обская, Онежская; широкая, глубокая, вдающаяся в берег.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Вакансия, вестибюль, вет...ринар, г...рнизон, дефицит, дискриминация, декларация, д...магог, иждивенец, коварный.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Ассигнация, ат...ракцион, бал..., баллотироваться, беллетристика, бюл...етень, гал...юцинация, дискус...ия, кол...ичество, диссертация,

ил…юзия.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Бели возможны варианты, укажите их.

Облегчить, процент, феерия, обострить, путепровод, феномен, опека, филистер, оптовый, разминуться, форум, откупорить, ракушка, ходатайствовать, очистной.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Кофе, менеджер, шинель, демагог, партер, патент, пастель (цветные карандаши), декорация, депеша, категория.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

РБ, ФБР, ПК, НТВ, РСФСР.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Не играть значения, не иметь значения, попасть впросак, попасть в галошу, сесть в галошу, мозги засорять, мозги вкручивать.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Он привык все делать с размахом и поставил дело на широкие ноги. 2. Жизнь подложила ему горькую пилюлю, но он не пал духом. 3. К счастью, нельзя втиснуть любую жизненную ситуацию в прокрустово ложе классификации. 4. На пожар пришли те, кому

хотелось руки погреть на чужом добре. 5. Холод пронзал людей до костей, доставая до мозга.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Отпуск, паспорт, промысел, слесарь, токарь, трактор, тормоз, торт, цех, учитель, шелк, якорь, ястреб, китель, клевер.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания с прилагательным или глаголом в форме прош. времени.

Кредит-нота, чудо-богатырь, человек-тайна, крем-сода, холдинг-компания,

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Пани, динго ,портье, кабальеро ,турне ,песне, букле ,хаки, кино, маэстро, джерси, жюри ,каре, купе.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. У (Этель ЛилианВойнич) только три законченных романа. 2. Он состоял в охране при (Катрин Денёв). 3. Константин купил книгу (Анна Луиза Жерменаде Сталь). 4. После просмотра фильма мы очень долго говорили об (ИзабельАджани). 5. В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Мы израсходовали (бак) воды. 2. Воздух наполнился 1000 (разный птичий свист). 3. Довольно трудно издать книгу с 7395 (чертеж) в нашем издательстве. 4. За новый проект проголосовало 0,9 (собравшиеся). 5. В (1973 год) и произошло это печальное событие.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. (За)чем росла, прыгала, радовалась? 2. Теперь я спокоен и не боюсь никого. А (от)чего? (От)того, что я знаю, что у меня стоит в каморе ружьё. 3. Приезжая сняла пальто, (от)чего опять сузилась наполовину. 4. Кого, (за)чем, перебирая строки, преследуем язвительным словцом? 5. А мне теперь уже непонятно, (за)чем я говорил те слова.

Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Сделка для молодого человека была выгодная: он получал с отца в год до тысячи рублей (в)виде дохода с имения. 2. Что же касается до того, что я от лица всех протестовал давеча (на)счёт присутствия ваших друзей, то желаем, чтобы были свидетели. 3. Он говорил (в)роде оратора, который давно потерял нить мысли. 4. (В)виду затянувшегося расследования обстоятельств случившегося мы оказались в бездействии вынужденного ожидания. 5. Жизнь (в)роде моей полна неожиданного и интересного.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. В принципе знаю французский, английский, вперемежку, то есть говорить и читать могу, но все это так несовершенно, и это очень меня раздражает. 2. Магазин «Гера» на Васильевском острове попросил службу санэпиднадзора проверить женские сапоги фирмы Pagnonini и не просчитался: в коже обуви обнаружены токсичные вещества. 3. Так и должно быть, но, увы, бывает далеко не всегда. 4. Русский солдат, полностью ослепший и обессиленный, всё равно продолжал создавать беспорядки в тылу врага. 5. Автор хотел обратить внимание на заключительную часть повести. 6. Когда он вышел сдаваться, немцы встречали с почестями в честь стойкости и героизма солдата врагов.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Обмените свой выбор.

1. (Прошло, прошли) десять секунд. 2. Тысяча солдат (бросилась, бросились) разом на правый фланг. 3. Эти десять секунд (тянулись, тянулось), казалось, целую вечность. 4. До вылета (остается, остаются) еще семь часов. 5.

На покраску стен и крыши (ушло, ушли) двадцать килограммов эмали.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. К тому ж и мнения супруга для добродетельной жены всегда почте...ы быть должны. 2. Змеились косы на плечах младых, оплете...ы тесьмою золотою. 3. С левой стороны рассея...ы были прекрасные загородные домики. 4. Природа бледная, с унылостью в чертах, пораже...а была томлением кончины. 5. Многие удивляются тому, что учёные люди бывают рассея...ы в обществе.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Шкапу поклонись и поблагодари его от моего имени, что он (не)напугал тебя, что шея его (не)исковеркана. 2. Герои действуют в соответствии с собственным характером, (несмотря на то, что творцом этих характеров является писатель. 3. (Не)взирая на Ваше доброе расположение и внимание, которым я так дорожу, я, к великому моему огорчению, вынужден отказать Вам по всем пунктам. 4. Да, он был именно таким: очень уверенным в себе, (недосягаемым для насмешек, (недоступным для критики, скрытым от мира гением, которому и (не)требуется никакого признания. 5. Есть много звуков в сердца глубине, (не)ясных дум, (не)петых песен много. 6. Я вспомнил рассказ, слышанный в детстве, о корабельных червях, чуть (не) потубивших Голландию.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)игры, (пол)цены, (пол)мира, (пол)Уфы, (пол)жизни, (пол)чайной ложки, (пол)фруктового сада, (полу)явь, (пол)слова, (пол)лета.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Сине)глазый, (ракета)носитель, (теоретически)важный, (видео)продукция, (сорви)голова, (первобытно)общинный, (социал революционер, (темно)бровый, (темно)каштановый, (ума)лишенный.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

(На)редкость умный, (всего)навсего, (по)особому распоряжению, (темным)темно, (как)будто, жить (по)американски, (на)попятную, (в)миг исчезнуть, (дело)делом, (по)моему мнению.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Освещ...н, растуш...вка, «Веч...рка», расч...т, чеч...тка, ж...рнов, потеч...т, жж...т, окруж.. .н, мощ...ные улицы, выкорчевывать, печ...ный картофель.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Пор...внялся, р...вно, р...вномерно, нач...нать, предложить, изл...гать, заст...лать, бл...стеть, прик...снулся, к...сание, сг...рание топлива, г...релка, заг...р, укл.. .нение от обязанностей, прекл.. .няться, оз.. .рённый.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.Безыскусственный, и...лучать, ра...теребить, (дез-, диз-/ дис-)гармония, неудачное расписание, (дез-, диз-/дмс-)инфекция, р...ссказни, пр...гради!ъ дорогу, пр...гожий молодец, пр...зреть сироту, пр...зреть опасность, суб...нспектор, транс... орданский, спортинвентарь, меж...здательский.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Ловиш... рыбу, несет...ся, наводит..., печалит..., сундук сокровищ..., знает..., глядит..., рвёш...ся, несколько встреч..., тиш..., сторож..., лежит...

Задание 41. Прочитайте стихотворные строки .Какой закон общения иллюстрируется данным двустишием? Аргументируйте свою точку зрения.

“Собачья жизнь” , - сказала кошка

И легче стало ей немножко

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Удивительно, как легко Вы смогли убедить Ивана Ивановича в необходимости именно этого шага. Вчера я говорил об этом 30 минут, но, к сожалению, не смог убедить начальство...

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо- приглашение, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 24

Задание 1. Согласны лд Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это способ связи объектов материального мира?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Аналитическая механика устанавливает общие, единые методы изучения движения и равновесия, применяемые для всех материальных систем.

Эти методы представляют собой исследования средствами математического анализа всех возможных движений материальной системы. При этом выводятся уравнения движения одной и той же структуры, независимой от вида системы характера условий, налагаемых на движение системы. Общие уравнения аналитической механики оказываются более удобными и для решения конкретных задач механики, и для общих исследований свойств движения.

Б. С сенсационным предложением создать общее внешнеполитическое ведомство, ввести пост президента Евросоюза и создать общую армию выступила Германия. Инициативу Берлина поддержали десять из двадцати семи государств-членов ЕС. Эти предложения изложены в документе, принятом по итогам заседания министров иностранных дел одиннадцати стран, которое состоялось в сентябре 1012 года в Варшаве. В документе также предусматривается создание единого полицейского органа, который будет контролировать границы Евросоюза.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и . негасимая лампада добра светит, все еще светит впереди путеводной звездой.

1) эпитет и окспоморон, 2) сравнение и метафора, 3) градация и метафора,

4) многосоюзие и фразеологизм.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

В гармонии соперник мой был шум лесов, иль вихорь буйный, иль иволги напев живой, иль ночью моря гул глухой, иль шепот речки тихоструйный.

1) параллелизм, 2) инверсия, 3) полисиндетон, 4) синонимический ряд.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1. Большому кораблю и море поколено

2.Один ум хорошо, а два сапога пара

3.Сколько волка не корми, насильно мил не будешь

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Была в доме комнатка, которая носила три названия: маленькая, проходная и темная. В ней стоял большой старый шкап с медикаментами, с порохом и охотничьими принадлежностями. Отсюда вела во второй этаж узкая деревянная лестничка, на которой всегда спали кошки. Были тут двери: одна - в детскую, другая - в гостиную. Когда вошел сюда Никитин, дверь из детской отворилась и хлопнула так, что задрожали и лестница, и шкап.

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Первый банк как кредитное учреждение появился в Венеции в XII веке. Его функциями были прием вкладов на хранение и производство трансфертов и переводов. Потом появились банки в Барселоне, Генуе, Амстердаме, Гамбурге.

Задание 8. Определите, какой закон общения иллюстрирует русская поговорка «Бранить - себя тешить» (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий). Объясните ее смысл.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Вы когда-нибудь задумывались о том, что было бы, если бы Земля поменялась местами с Юпитером? Я серьезно! Возникли бы Новые Васюки на его кольцах? Конечно, нет! Они же из газа! Неужели вы хоть на минуту купились на такую откровенную чушь? В жизни не поверю! А если бы луна упала в Тихий Океан, на сколько бы поднялся его уровень? Вы, наверное, думаете, что я - редкий зануда, но, если я не задам эти вопросы, то кто?

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1. Пройдя просёлками Средней России, начинаешь понимать, в чём ключ умиротворяющего русского пейзажа. Он - в церквах. Взбежавшие на пригорки, взошедшие на холмы, царевнами белыми и красными вышедшие к широким рекам, колокольнями стройными, точёными, резными поднявшиеся над соломенной и тесовой повседневностью - они издалека-издалека кивают друг другу, они из сёл разобщённых, друг другу невидимых, поднимаются к единому небу (А. Солженицын).

Взирая на солнце, прищурь глаза свои, и ты смело разглядишь на нём пятна (К. Прутков).

У окна, опоздавши к спектаклю, / Вяжет вьюга из хлопьев чулок (Б. Патернак).

Нет, я хотел... быть может, вы... я думал, / Что уж барону время умереть (А.С. Пушкин).

Я слышу - история и человечество, / Я слышу - изгнание или отечество. /Я в книгах читаю - добро, лицемерие, / Надежда, отчаянье, вера, неверие (Г. Иванов).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

С (ростом — возрастом) объемов малого бизнеса начнется (воскресение — воскрешение) нашей экономики. 2. Сержант милиции руководил (спасательными - спасительными) работами. 3. Простодушные люди часто принимают (желательное — желанное - желаемое) за действительное. 4. Туристам (предоставилась - представилась) возможность посетить Колизей. 5. Преступление совершено со злым (умыслом - замыслом).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

В сентябре месяце, час времени, печатная пресса.

Задание 13. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

Первее всего нужно доделать то, что мы начали. 2. Для проведения бесед и докладов были приглашены квалифицированные лектора. 3. Из ворот выехали пятитонные грузовики, кузовы их до краев были наполнены мешками и ящиками. 4. Крупные лоскутья разноцветной кожи лежали в углу сапожной мастерской. 5. Мальчик в изодранной курточке и брюках бежал вперед, лоскуты его одежды развевались по ветру.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Цены на товары договорные в соответствии с действующим прейскурантом цен. 2. Договор на охрану ВС подразумевает персональную охрану ВС независимо от места расположения самолета на территории аэродрома. 2. Мы интересуемся, можете ли Вы назвать нам адрес другого поставщика, или, в случае невозможности, сможете ли Вы проинформировать о Вашей возможности поставить нам напрямую. 4. Надеемся на дальнейшее совместное сотрудничество с Вашей фирмой. 5. Для принятия жизненно важного решения для наших с Вами работников предлагаем организовать встречу на уровне руководителей.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Губа 1-П

Губа I. Губной, губастый, губка, губошлеп.

Верхняя, нижняя; тонкие, румяные, пухлые губы; надуть, сжать губы, закусить губу.

Губа II. Залив в северных морях России.

Обская, Онежская; широкая, глубокая, вдающаяся в берег.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

М...нумент, реаб...л...тация, п...ролон, к...мб...незон, к...рифей, к...рнавал, к...нура, к...морка, к...нфорка.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Ассигнация, ат...ракцион, бал..., баллотироваться, беллетристика, бюл...етень, гал...юцинация, дискус...ия, кол...ичество, диссертация,

ил…юзия.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Бели возможны варианты, укажите их.

Револьвер, хозяева, перистые (облака), рэкетир, холеный, побасенка, сироты (мн. от «сирота»), черпать, поручни, снадобье, экскурс, поутру, соболезнование, эксперт, донельзя.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Кофе, менеджер, шинель, демагог, партер, патент, пастель (цветные карандаши), декорация, депеша, категория.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

СССР, ЛДПР, РТР, БГУ, ЭВМ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Не играть значения, не иметь значения, попасть впросак, попасть в галошу, сесть в галошу, мозги засорять, мозги вкручивать.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Их произведения уносили тебя в мир иной, а может, мчали. 2. Чтобы сберечь природу, надо следить за собой. 3. Обитатели ночлежки скатились на дно жизни и обратно выйти в свет уже не могли. 4. Он работает за честь и совесть. 5. Мастер погибает, одержав поражение.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Отпуск, паспорт, промысел, слесарь, токарь, трактор, тормоз, торт, цех, учитель, шелк, якорь, ястреб, китель, клевер

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания с прилагательным или глаголом в форме прош. времени.

Соло-вексель, банк-ипотека, кредит-нота, письмо-запрос, самолёт- амфибия, платье-халат, женщина-космонавт.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Пани, динго ,портье, кабальеро ,турне ,песне, букле ,хаки, кино, маэстро, джерси, жюри ,каре, купе.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Об этом ты можешь прочесть у (Марсель Пруст). 2. Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк). 3. Эта композиция была написана (Джордж Гершвин) в 20-е годы. 4. У (Остап Сулейман Берта

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

2. Мы израсходовали (бак) воды. 2. Воздух наполнился 1000 (разный птичий свист). 3. Довольно трудно издать книгу с 7395 (чертеж) в нашем издательстве. 4. За новый проект проголосовало 0,9 (собравшиеся). 5. В (1973 год) и произошло это печальное событие.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Нам было хорошо от ощущения собственной молодости и (от)того, что мы верим в хорошее будущее. 2. Из-за тумана и (от)того, что печь уже не топилась, а в трубе не было тяги, вся фанза наполнилась дымом. 3. По волнистой, сверкавшей на солнце поверхности, (по)тому, как сгустки пены вытягивались на стремнине, чувствовалось, что он несётся меж утёсов с большой скоростыо.4. По некоторым мелочам, (по)тому, например, как оба они вместе варили кофе. 5. От таких развлечений, как театр и концерты, он уклонялся, но (за)то в винт играл каждый вечер.

Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

2. Сделка для молодого человека была выгодная: он получал с отца в год до тысячи рублей (в)виде дохода с имения. 2. Что же касается до того, что я от лица всех протестовал давеча (на)счёт присутствия ваших друзей, то желаем, чтобы были свидетели. 3. Он говорил (в)роде оратора, который давно потерял нить мысли. 4. (В)виду затянувшегося расследования обстоятельств случившегося мы оказались в бездействии вынужденного ожидания. 5. Жизнь (в)роде моей полна неожиданного и интересного.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Раскольников убивает чисто из гуманных побуждений. 2. Празднества намечены с 27 мая по 3 июня. 3. Как правило, несколько сеансов психотерапии бывает достаточно, чтобы убедить пациента в гипертрофированной оценке обстоятельств. 4. Иными словами, по мнению недоброжелателей Ильи Клебанова, все реформирование сделано под него, с тем чтобы контролировать или руководить в будущем одним из военных холдингов.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Обмените свой выбор.

1. (Прошло, прошли) десять секунд. 2. Тысяча солдат (бросилась, бросились) разом на правый фланг. 3. Эти десять секунд (тянулись, тянулось), казалось, целую вечность. 4. До вылета (остается, остаются) еще семь часов. 5.

На покраску стен и крыши (ушло, ушли) двадцать килограммов эмали.

Задание 32, Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Одни у вере...ы в победе. 2. Сердце к сердцу не прикова...о, хочешь - уходи. 3. Много счастья у готова... о тем, кто волен на пути. 4. Есть лица - подобья ликующих песен. 5. Из этих, как солнце, сияющих нот составле...а песня небесных высот. 6. Графиня была своенравна и легкомысле...а. 7. Конечно, война нами проигра.. .а!

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

2. Шкапу поклонись и поблагодари его от моего имени, что он (не)напугал тебя, что шея его (не)исковеркана. 2. Герои действуют в соответствии с собственным характером, (несмотря на то, что творцом этих характеров является писатель. 3. (Не)взирая на Ваше доброе расположение и внимание, которым я так дорожу, я, к великому моему огорчению, вынужден отказать Вам по всем пунктам. 4. Да, он был именно таким: очень уверенным в себе, (недосягаемым для насмешек, (недоступным для критики, скрытым от мира гением, которому и (не)требуется никакого признания. 5. Есть много звуков в сердца глубине, (не)ясных дум, (не)петых песен много. 6. Я вспомнил рассказ, слышанный в детстве, о корабельных червях, чуть (не) потубивших Голландию.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)России, (пол)аршина, (полу)маска, (пол)апельсина, (пол)метра, (полуразрушенный, (пол)лица, (пол)вишневого сада, (пол)Канады, (пол)света.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Сине)глазый, (ракета)носитель, (теоретически)важный, (видео)продукция, (сорви)голова, (первобытно)общинный, (социал революционер, (темно)бровый, (темно)каштановый, (ума)лишенный.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Задание 38. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Чесуч...вый, коч...вой, вожж...й, под круч...й, тяж...лый, рубаш...нка, плащ...м,туч...й, погруж...н,ч...порная,влеч...т,пч...лка.

Задание 39. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Заб...рать, выж...гать, соч...тание, зап...рать, пл...вание, промокнуть, обм...кнутъ, пл...вцы, изл...жение, безотл...гательно решить, соприкосновения, накл.,.нить голову, непринуждённо кл...няться, чуть приг...реть, выг...рки, ск...чок, р...сточек, вым...кать все чернила, уг...реть, повзр...слеть.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Безыскусственный, и...лучать, ра...теребить, (дез-, диз-/ дис-)гармония, неудачное расписание, (дез-, диз-/дмс-)инфекция, р...ссказни, пр...гради!ъ дорогу, пр...гожий молодец, пр...зреть сироту, пр...зреть опасность, суб...нспектор, транс... орданский, спортинвентарь, меж...здательский.

Освещ...н, растуш...вка, «Веч...рка», расч...т, чеч...тка, ж...рнов, потеч...т, жж...т, окруж.. .н, мощ...ные улицы, выкорчевывать, печ...ный картофель.

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Чре...мерный, и...черпать, расписка, приставить соглядатая , (дез-, диз- /дwc-^аминирование, р...ссадить цветы,, непр...тязательный наряд, пр...вьппать полномочия, пр...ставиться в одночасье, , меж...нститутский, пред...юльский, поисковый, сан...нспекция.

Задание 41. Прочитайте стихотворные строки .Какой закон общения иллюстрируется данным двустишием? Аргументируйте свою точку зрения.

“Собачья жизнь” , - сказала кошка

И легче стало ей немножко

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Вы просто умница! Удивительно, как быстро улавливаете суть проблемы!..

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо- приглашение, используя все реквизиты делового письма.

(На)верху горы, (наряду с остальными, выть (по)волчьи, действовал (в)одиночку, (мало)мальски подумать, говорить (врастяжку, заготовить (в)прок, набить (дортказа, делить (поровну, поднять голову (к)верху.

Вариант 25

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, что коммуникация - это специфический обмен информацией?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Вчера город Палермо — столица Сицилии и знаменитой «коза-ностры» опустел. Делегаты конференции ООН по борьбе с терроризмом разъехались по домам. Борцы с мафией из 142 стран уезжали с чувством выполненного долга: впервые в истории они подписали конвенцию ООН и два протокола - по борьбе с незаконной миграцией торговлей людьми. Меры безопасности в Палермо в эти дни были приняты беспрецедентные: полицию и карабинеров согнали со всей Италии.

Б. Физическое тело, вращающееся вокруг оси, может не иметь физических точек на геометрической оси вращения. Но если точки, расположенные на

геометрической оси вращения, неизменно присоединять к телу, то эти точки будут неподвижными. Это значит, в кинематике допустимо любые точки пространства неизменно присоединять к телу.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Разгоняя гиподинамию, горожане рубили, пилили, ломали, поджигали лес.

1)литота, 2) сарказм, 3) олицетворение, 4) антонимы.

Ф

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Что такое пессимизм? Результат столкновения двух разных оптимизмов.

1) полисиндетон, 2) вопросно-ответных ход, 3) параллелизм, 4) риторический вопрос.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1) На воре и шапка глаза колет

2) Шило в мешке ногам покоя не дает

3) Баба с воза - потехе час.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

И до такой степени он был артельный, хоровой человек, что даже писать он мечтал не в одиночку, а вместе с другими и готов был приглашать к себе в соавторы самых неподходящих людей. «Слушайте, Короленко... Будем вместе работать. Напишем драму. В четыре действия. В две недели». Хотя Короленко никогда никаких драм не писал и к театру не имел отношения. И Билибину: «Давайте вместе напишем водевиль в 2-х действиях! Придумайте 1-е действие, а я - 2-е... Гонорар пополам». И Суворину: «Давайте напишем трагедию...». И ему через несколько лет: «Давайте напишем два-три рассказа... Вы - начало, а я - конец».

К.И. Чуковский

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Аргентина является республикой; Бразилия - республика; Венесуэла - республика; Эквадор - республика. Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Эквадор - латиноамериканские государства. Все латиноамериканские государства являются республиками.

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон легального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Шло занятие по истории. Лена, взглянув украдкой на часы, прошептала соседке по парте:

-Когда же, наконец, этот занятие закончится?

-Ох, у меня уже сил нет..,,- откликнулась та и продолжила:

-Ты подготовила доклад по литературе?

-Не успела. Марья Степановна надоела: все я да я готовлю доклады. Вот ты тоже ни разу доклад не делала.

-А почему это я должна? С какой, собственно, стати?

-А я почему?

Но тут прозвенел долгожданный звонок.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Исходя из результатов эксперимента, можно сделать заключение, что объект имеет мягкую однородную структуру, свободно пропускает свет и может изменять ряд своих параметров при воздействии на него разности потенциалов в диапазоне от 5 до 33 000 В. Исследования также показали, что объект необратимо изменяет свою молекулярную структуру под воздействием температуры свыше 300 К. При механическом воздействии на объект с силой до 1000 Н видимых изменений в структуре не наблюдается.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

-В шар земной упираясь ногами, / Солнца шар я держу на руках... ( Э. Межелайтис).

-В пустыне чахлой и скупой... (А.С. Пушкин).

-Глаза, как небо голубые...

-Милый друг, и в этом тихом доме / Лихорадка бьет меня. / Не найти мне места в тихом доме / Возле мирного огня (А. Блок).

5.0, если б я нищ был, как миллиардер! (В. Маяковский).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. Почти все рассказы этого писателя являются (автобиографическими - автобиографичными). 2. Машина выполняет серию (автоматических - автоматичных) операций. 3. В состав многих лекарств входят (ароматические I ароматичные) масла. 4. В математике используется термин «(гармонические | гармоничные) пропорции». 5. Его взгляд на жизнь можно назвать (идеалистическим - идеалистичным), так как он полностью оторван от действительности.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях липшие слова вычеркните. Как называется данное явление?

Электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне.

Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.

1. Среди приглашенных были профессоры, ученые, коммерсанты, банкиры. 2. Наша группа была общительная, сплоченная, дружна, словом. 3.

Вслед уходящему поезду провожающие махают руками. 4. Мне не хватает только стакана крепкого чаю. 5. Я бы хотела быть дизайнером или модельершей.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1.Гордыня за свой народ, за свою землю помогала нам выдержать самый тяжелые испытания. 2. Многие современные школьники думают, что дворяне вели праздную жизнь. 3. Продукты, которые кладут на прилавок, упакованы в герметичную упаковку.4. Раненый застонал, пронзенный нестерпимой болью. 5. Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Батон —► батон - чик

батон - н –ый

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

В...трина, гал...рея, г...г...мония, г...н...алогия, г...г...ена, д...л...катес, д...фис, д...л...тант, директива, д...р...жер.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Агрес...ия, аккуратный, ак...робат, антен...а, ап...ел...яция, ап...лодировать, ал...юминий, а...муниция, бал...ада, бар...ик...ада,

грим...ировать.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Толика, узаконение, фарфор, безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый, августовский, диалог, кичиться, агент.

Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].

Афера, бытие (философский термин), перенесенный, никчемный, современный, хребет, перекресток, совершенная красотка, подоплека, зев.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

НИИ, ФИДЕ, МХАТ, МВФ, ПИФ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Играть роль, играть значение, решить проблему, разрешить сшуацию, разрешить вопрос, решить задачу, представлять интересы, представлять фирму.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. В школе нельзя всех учеников мерить под одну гребенку. 2. Журналистам «Московского комсомольца» выдали карта-бланш - говорить все, что они хотят. 3. Его трудолюбие и работоспособность имели важную роль в его продвижении по службе. 4. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, притчей во языцех. 5. На ответственных

соревнованиях и опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы получить фиаско.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Инженер, лифтер, кондитер, доцент, редактор, кондуктор, шофер, ректор, лектор, инспектор, профессор, лагерь, орден, лист, учитель.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош. времени).

Автомат-закусочная, вагон-весы, вице-йрезидент, идея-фикс, комедия- буфф, клей-паста, театр-студия.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными

словосочетания "прилагательное + существительное".

Сальдо, жюри, интервью, резюме, кофе, фиаско, досье, бюро, реноме, импресарио, лобби, рантье, факсимиле, ревю, кенгуру.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Все дети любят сказки (ХансКристиан Андерсен). 2. Мы купили книгу (Пьер-Анри Симон). 3. Философские воззрения (Жан-Жак Руссо). 4. Вечер памяти (Жан-Ришар Блок). 5. Мы познакомились с ребятами из Польши (Эдек, Владек).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Перепись населения в нашем городе будет осуществляться 265 переписчиками-студентами местных вузов. 2. В отчете было упоминание о 374 жителях, не прошедших диспансеризацию. 3. Акционерное общество гордится своими 438 племенными жеребцами, выращенными на экспорт. 4. Этот мастер коротких рассказов прославился 562 произведениями, написанными в течение 45 лет. 5. Она была выбрана на эту роль из 890 кандидатов, пришедших по объявлению.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Скажи мне, (от)чего ты так глядишь скорбяще? 2. (От)чего же ты не старый, а такой, как был тогда? 3. И (от)чего же в общем хоре душа не то поёт, что море. 4. В церковь войдём, увидим отпеванье, крестины, брак, не взглянув

друг на друга, выйдем... (От)чего всё у нас не так? 5. Но (от)чего же сторож у ворот молчит и в доску медную не бьёт?

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Но, (не)взирая на то, что меня и смешило, и раздражало это их стремление указывать путь моей музе, я чувствовал 2. (Несмотря на то, что я подошёл вплоть к нему, его пенье продолжало доставлять мне большое удовольствие. 3.Денег Варвара Петровна посылала ему не жалея, (несмотря на то, что после реформы доход с её имений упал. 4.Когда ходишь по тайге, (несмотря себе под ноги, может случиться беда. 5.И действительно, (несмотря на моё нетерпение, ровно час прошёл, пока возвратились лошади.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Вячеслав занимался еще и скупкой и продажей золотых слипсов: ущерб государства оценивается в 257 миллионов рублей. 2. Все говорит о том, что эта героиня олицетворяет собой копилку, она складывает и складывает, подгребая под себя деньги, видя во всем только выгодную наживу, вкладывая все свои действия, силы и цели на получение прибыли. 3. Сразу по приезду в уездный город, мы начинаем замечать странные действия с его стороны, направленные на куплю крепостных душ, и не просто душ, а уже умерших - «мертвых душ».

4. По продолжению всей поэмы, Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличающихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком. 5. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-скачусмого. Объясните свой выбор.

1. По приблизительным подсчетам, сегодня церковь (посещает, посещают) примерно треть жителей Латвии. 2. Большинство произведений Куприна (заканчивается, заканчиваются) трагично. 3.' В течение трех последних лет руководство Центрального и районного рынков неоднократно (обращались, обращалось) с жалобами в вышестоящие организации. 4. Ровно в б часов вечера (прозвучало, прозвучали) одиннадцать выстрелов. 5. В нынешнем году в столице (открылось, открылись) десять новых школ.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, как сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в

ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша 5. В небе крик орли...ых стай.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Солнце (не)огнистое, (не)раскалённое, как во время знойной засухи, (не)тускло-багровое. 2. Мох (не)приподнят, (не)взрыт грудой кудрявых груздей. 3. Кончен пир, умолкли хоры, опорожнены амфоры, опрокинуты корзины, (недопиты в кубках вины. 4. Доверие великого князя нисколько (не)поколеблено. 5. Ничего (не)замечая, (не)обращая ни на что внимания, ни к чему (не)прислушиваясь, затянула она скучную жизнь. 6, Люди совсем (неодинаково чувствительны к смерти.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Полу)шутя, (пол)килограмма, (пол)десятого, (пол)лимона, (пол)Бельгии, (пол)Атлантики, (пол)столовой ложки, (пол)фруктового сада, (пол)ночь, (пол)часа.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Буро)желтый, (спортлагерь, (ближнее)восточный, (военно)транспортный, (вице)консул, (вагон)ресторан, (вагонно)паровозный, (верти)хвостка, (вышеназванное лицо, (госаппарат.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Говорить (по)русски, бежать (в)рассыпную, (на)всегда запомнить, перенести на (после)завтра, отложить (до)завтра, жить (на)против, видеть (на)сквозь, свести (на)нет, (в)ту1шк, (на)диво.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Искусственный ш..лк, тяж...лыйож...г, ож...г руку, борьба с саранч...Й, идти с НОШ...Й. быстрый скач...к, забавная собач...нка, крепкая беч...вка, ц...кодовый этаж, ц...канье копыт, облиц...вка стен, облиц...вать здание.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Скл...нил, оз...ряема, взр...стало, заж...гай, слагались, затв...рилась, век..лил, пол...жил, разгоряченные, накл...няются, к...снуться, ум...рал, к...саясь, раств...рилось, обм...чил, обм...кнуть, нач...ть дискуссию, бл...стит, пол.,.г, з...рянка.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Ра...гадать замысел; бе...покоиться о детях; во...ход солнца; ...гладить противоречия; (дез-, диз-/дис-) квалификация; археологические р...скопки; неудачное р...списание; р...зданный материал; превышать полномочия; пр...увеличивать значение; пр...глядеться к прохожему; пр...ступить закон; пр... ступить к осуществлению операции; без...мянная речка; сильно пр...увеличить; об...емлет ужас; небез...нтересная, но и не сверх...нтересная; двух...актыая комедия.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Горяч..., пахуч..., притворяет...ся, улыбаеш...ся, спутает..., дышиш..., меж..., ноч..., ключ..., полноч..., гореч..., сборищ..., лиш...

Задание 41. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Вы лучше знаете, я здесь не специалист...

Задание 42. 2. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Да, да. Безусловно, я с Вами согласен!

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-просьбу, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 26

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это способ связи объектов материального мира?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Движение имеет различные виды. Одним из видов является механическое. Механическим движением называется перемещение вещественных форм материи в пространстве и во времени. Механикой называют науку, изучающую механические движения. Великие ученые Архимед и Ньютон дали точную формулировку основных положений механики. Они установили законы механики, соответствующие истинным закономерностям механических движений. В XX веке Эйнштейн установил более точное соответствие законов механики реальным явлениям природы.

Б. Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, - концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так: «Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню».

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Министр образования додумался до гениальной идеи - сделать Россию безграматной.

1) метонимия, 2) эпитет, 3) антифразис, 4) сравнение.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Швед, русский - колет, рубит, режет. Бой барабанный, клики, скрежет, гром пушек, топот, ржанье, стон...

1) асидентон, 2) эллипсии, 3) инверсия, 4) риторический вопрос.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1 Баба с возу и волки сыты.

2) Дареному коню кулаками не машют

3) Любишь кататься, имей сто друзей

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Однажды осенью, на возвратном пути с отъезжего поля, я простудился и занемог. К счастью, лихорадка застигла меня в уездном городе, в гостинице; я послал за доктором. Через полчаса явился уездный лекарь, человек небольшого роста, худенький и черноволосый. Он прописал мне обычное потогонное, велел приставить горчичник, весьма ловко запустил себе под обшлаг пятирублёвую бумажку, причём, однако, сухо кашлянул и глянул в сторону, и уже совсем было собрался отправиться восвояси, да как-то разговорился и остался

И.С. Тургенев

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Все люди смертны. Все греки - люди. Следовательно, все греки - смертны.

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Шло занятие по истории. Лена, взглянув украдкой на часы, прошептала соседке по парте:

-Когда же, наконец, этот занятие закончится?

-Ох,у меня уже сил нет..., - откликнулась та и продолжила:

-Ты подготовила доклад по литературе?

-Не успела. Марья Степановна надоела: все я да я готовлю доклады. Вот ты тоже ни разу доклад не делала.

-А почему это я должна? С какой, собственно, стати?

-А я почему?

Но тут прозвенел долгожданный звонок.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и В синтаксические особенности.

Акт беспрецедентной жестокости и бесчеловечного отношения к животным проявил житель деревни Эксперименталово, который в своих корыстных целях с особым цинизмом использовал несчастных куриц для создания своего «философского камня». Золото было получено, однако это живодера не остановило, и он, как абсолютно аморальный тип, ушел в глубочайший запой, даже не пытаясь помочь бедным созданиям, ставшим жертвой его вопиющих экспериментов. Сложно сказать, чем чревато такое открытие, однако, учитывая тенденции в поведении «ученого», можно сделать вывод, что он явно замышляет захват власти над миром.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1) Я мещанин, я мещанин, / Я, слава богу, мещанин, / Нижегородский мещанин (А.С. Пушкин).

2) Не жалею, не зову, не плачу (С. Есенин).

3) И где Мазепа? Где злодей? Куда бежал Иуда в страхе? (А.С. Пушкин).

4) Тучка золотая.

5) Забил снаряд я в пушку туго / И думал: угощу я друга! / Постой-ка, брат, мусью... (М.Ю. Лермонтов).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. В этом сложном и запутанном деле требуется (политический - политичный) подход. 2. Я не являюсь (практическим — практичным) человеком, так как нет у меня жизненной хватки и расчетливости. 3. Скорее меня можно назвать (практическим — практичным) человеком, потому что я рассудителен и являюсь реалистом в полном смысле этого слова. 4. Его рассуждения были слишком (теоретическими — теоретичными), оторванными от практики и поэтому трудными для понимания. 5. (Типическими - типичными) признаками паронимов являются созвучие слов и близость их значения.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Неожиданный сюрприз, памятный сувенир, первая премьера.

Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.

1. Ребята уходили на раскопки рано и возвращался затемно. 2. Мама любила повторять мне: «Не порть впечатление о себе!» 3. Старики жаловались, что ребятишки лазят по садам и воруют яблоки. 4. Какая-то женщина в черном выпрыгнула из вагона и покатился по насыпи. 5. Язык всегда изменяется в зависимости от потребностей пользующего им общества.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите предложения в отредактированном виде.

1. В заключение слово для доклада представили директору заводу. 2. В конце 80-х годов в партии и в стране сложилась достаточно сложная ситуация.

3. В честь старейших ветеранов нашего завода установлен памятный знак на проходной. 4. В преддверии предстоящего боя солдаты проверяли амуницию, чистили оружие. 5. В издательстве готовится к печати новая книга - автобиография жизни великого актера.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Бездельничать — лодырничать, баклушничать, болтаться без дела, шалопайничать (разг.), балбесничать (прост.)

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Аб...туриент, аб...риген, акс...ома, алг....ритм, аллегория, анн...тация, б...лл...тристика, бр...шюра, в...кгорина, в...н...грет.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Бас...ейн, бис...ектрис...а, грам...атика, грам...ота, гум...ан...ость, диф...уз...ия, дрес...ировать, ид...л...ия, ил...юзия, иллюстрация, эл...гия.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Акрополь, асбест, безумолчный, диалог, игрище, искра, кладовая, колосс, недуг, партер, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр.

Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].

Презренный, прикоснуться языком к небу, двоеженец, одноименный, искрометный, опека, наемник, оседлый, захребетник, склеп.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

ООН, ОРТ, СНГ, НДС, ОПЕК.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Представлять итоги, рассмотреть дело, рассмотреть вопрос, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Не мудрствуя долго, приведу цитату из отчета. 2. Мы трудились в лоте лиц, но, завершив работу, почувствовали облегчение. 3. Хотя был он и не из робкой десятки, но тут не мог не испугаться. 4. В ЛДПР представители религиозных организаций играют важную скрипку. 5. В ответ на нежелательные прогнозы политика тележурналист бросил: «Типун у вас на язык!».

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, табель, вектор, диспетчер, допуск, редактор.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательными или глаголами в форме прош.времени).

Диван-кровать, соло-вексель, фирма-партнер, кредит-нота, школа- интернат, письмо-запрос, холдинг-компания.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Авеню, Баку, вето, кенгуру, леди, коммюнике, пианино, протеже, фрау, шимпанзе, эскимо, пресс-атташе, авизо, бюро, реноме.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Она рассказывала о горящем сердце (Данко). 2. Мы читали романы (Жюль Верн). 3. Мы слушали песни (Ив Монтан). 4. Нам нравятся рассказы (Марк Твен). 5. Очень увлекательны пьесы (Джон Бойнтон Пристли).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. У 93 местных жителей были обнаружены признаки отравления грибами.

2. Число сторонников новой диеты за рубежом достигает 870 тысяч человек. 3. К 200 (лет) со дня рождения писателя было выпущено в свет собрание его сочинений. 4. Каждый студент за год должен получить нагрузку более 800 учебных часов. 5. В интервью певец назвал 2 человека, которые оказали особое влияние на его карьеру на сцене.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Это муж мой, и я, и друзья мои встречаем Новый год, (от)чего мои пальцы словно в крови. 2. (От)чего прослыл я шарлатаном? (От)чего прослыл я скандалистом?.. И теперь уж я болеть не стану. Прояснилась омуть в сердце мглистом. (От)того прослыл я шарлатаном, (от)того прослыл я скандалистом. 3. (От)чего мой ясный сокол, не простившись, улетел? 4. Всё это (от)того, что вновь и вновь решаю я одну свою задачу. 5. Всё голодной тоскою изглодано, (от)чего же нам стало светло?

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1 Скатерть, (несмотря на пушки и на всё это томление, тревогу и чепуху, бела и крахмальна. 2. (Несмотря на то, что все окна были занесены снегом, я чувствовал, что день стал светлее вчерашнего. 3. Лицо его, (несмотря на мелкие круглые морщинки, имело выражение невинности и юности. 4. За приоткрытой дверью, (несмотря на позднее утро, ещё горело электричество. 5. (Не)смотря в суть дела, бесполезно обогащаться второстепенными деталями.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Лечащий врач был в меру озадачен состоянием больной, но уверенности в лучшее не терял. 2. Даже в знаменитый дом на Петровской набережной дежурных не полагалось. 3. Несмотря на все трудности, администрация района

прилагает все силы для улучшения качества дорог. 4. Я потихоньку от хсляина ходила на курсы компьютера и английского языка. 5. За месяц, что я там Ы новой работе) продержалась, работницы без конца менялись.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано). 2. «Двенадцать стульев» М. Захарова (возродили, возродила) интерес к творчеству И. Ильфа и Б. Петрова. 3. «Аргументы и факты» (писали, писала) об этом еще на прошлой неделе. 4. «Джентльмены удачи» сразу же (завоевал, завоевали) зрительские симпатии. 5. «Чапаев и пустота» (принес, принесли) автору шумный успех. 6. «Как закалялась сталь» долгое время (была, было) культовой книгой.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, ш сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша. 5. В небе крик орли...ых стай.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Она была далеко (не)красавица, характер имела беспокойный, отнюдь (неженственный. 2. И бедного, ни в чём (не)повинного Семенюту во время перемены волокут к инспектору. 3. Аркадий... кажется совершенно (не)оперившимся птенцом. 4. Я знал, что уссурийский тигр совсем (не)сказка.

5. Между тем всякому известно, что заяц, прошпигованный салом и чесноком да сжаренный в сметане, представляет собою вовсе (не)дурное блюдо. 6. Встречались совсем (незнакомые люди.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)арбуза, (полу)лежа, (пол)России, (пол)класса, (пол)банки, (пол)чайной ложки, (пол)ящика, (пол)января, (пол)цены, (пол)царства.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Безгрешно(чистая) красота, антисоциал(демократический) настрой, безупречно(порядочные) манеры, вагоноремонтный) цех, вопросно(ответный), газо(пылевая) туманность, волнисто(изогнутая) линза, геологоразведочная) группа, горно(спасательная) станция, диалектико(материалистический).

Задание 36.Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Запомнить (на)век, (на)веки, (на)веки вечные, (на)всегда, сохранить (до)ныне. разбить (в)дребезги, (темиым)темно, спрашивать (по)русскому языку, (без)ведома, (без)запроса.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Превосходный танц...р, камыш...вый, лавч...нка, окруж...нный, пораж...н, холщ...вая, пересеч...нный, взращ...н, ж...ваный, ш...ссе, ж...кей, еж...вый.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Выб...рут делегатов, зал...рать ворота, прин...мать резолюцию, предл...жить содействие, изл...гать содержание, чуть прик...снуться, к..сатъся многих вопросов, легкий заг...р, слегка заг...реть, накл...нить голову, непринуждённо кл...няться, живая тв...рь, работать тв...рчески, утренние з...ри, увидеть з...рево, обм...кнуть кисть в воду, непром...каемая накидка, держать р...внение, ур...вень производства, подск...чить от радости, отличный пл...вец.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Безаварийный, безвременье, бесхребетный, устный рассказ, уложить дрова на р...звальни, (дез-, диз-/дис-)одорацш, пр...стегнуть ремни безопасности, предать гласности, непременные условия, неприменимые правила игры, сверх...нтеллигентный, без...нтонационный, дезинфекция, безынерционный, из...сканный.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Услышиш..., вспомнит...., подумает.., проч..., может..., помоч..., дичает..., звереет..., наш..., палач..., пробить бреш..., играть туш..., настеж...

Задание 41. Прочитайте текст. Определите, какой закон общения обыгран в данном отрывке? Аргументируйте свою точку зрения.

Шло занятие по истории. Лена, взглянув украдкой на часы, прошептала соседке по парте:

-Когда же, наконец, этот занятие закончится?

-Ох, у меня уже сил нет..., - откликнулась та и продолжила:

-Ты подготовила доклад по литературе?

-Не успела. Марья Степановна надоела: все я да я готовлю доклады. Вот ты тоже ни разу доклад не делала.

-А почему это я должна? С какой, собственно, стати?

-А я почему?

Но тут прозвенел долгожданный звонок.

Задание 42. Прочитайте «вредный совет» Г. Остера. Определите, какой коммуникативный закон общения обыгран в данном отрывке? Аргументируйте свою точку зрения.

Если вас по телефону Обозвали дураком И не стали ждать ответа,

Бросив трубку на рычаг,

Наберите быстро номер Из любых случайных цифр И тому, кто снимет трубку,

Сообщите — «сам дурак».

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-ответ, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 27

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это средство передачи информации?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Вчера город Палермо — столица Сицилии и знаменитой «коза-ностры» опустел. Делегаты конференции ООН по борьбе с терроризмом разъехались по домам. Борцы с мафией из 142 стран уезжали с чувством выполненного долга: впервые в истории они подписали конвенцию ООН и два протокола - по борьбе с незаконной миграцией торговлей людьми. Меры безопасности в Палермо в эти дни были приняты беспрецедентные: полицию и карабинеров согнали со всей Италии.

Б. Физическое тело, вращающееся вокруг оси, может не иметь физических точек на геометрической оси вращения. Но если точки, расположенные на

геометрической оси вращения, неизменно присоединять к телу, то эти точки будут неподвижными. Это значит, в кинематике допустимо любые точки пространства неизменно присоединять к телу.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Хорошо было сидеть в кресле у широкого, будто киноэкран, иллюминатора, смотреть, как серый простор беспрестанно катит на встречу пенные волны, как в настоящем море.

1) олицетворение, 2) сравнение, 3) аллегория, 4) разговорная лексика.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Что такое пессимизм? Результат столкновения двух разных оптимизмов.

1) полисиндетон, 2) вопросно-ответных ход, 3) параллелизм, 4) риторический вопрос.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1 Голод не тетка - полюбишь и козла

2. Один в поле - хуже татарина

3. У него еще лапша на ушах не обсохла

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

И до такой степени он был артельный, хоровой человек, что даже писать он мечтал не в одиночку, а вместе с другими и готов был приглашать к себе в соавторы самых неподходящих людей. «Слушайте, Короленко... Будем вместе работать. Напишем драму. В четыре действия. В две недели». Хотя Короленко никогда никаких драм не писал и к театру не имел отношения. И Билибину: «Давайте вместе напишем водевиль в 2-х действиях! Придумайте 1-е действие, а я - 2-е... Гонорар пополам». И Суворину: «Давайте напишем трагедию...». И ему через несколько лет: «Давайте напишем два-три рассказа... Вы - начало, а я - конец».

К.И. Чуковский

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Италия - республика; Португалия - республика; Финляндия - республика; Франция - республика. Италия, Португалия, Финляндия, Франция - западноевропейские страны. Все западноевропейские страны являются республиками.

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон легального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

Шло занятие по истории. Лена, взглянув украдкой на часы, прошептала соседке по парте:

-Когда же, наконец, этот занятие закончится?

-Ох, у меня уже сил нет..,,- откликнулась та и продолжила:

-Ты подготовила доклад по литературе?

-Не успела. Марья Степановна надоела: все я да я готовлю доклады. Вот ты тоже ни разу доклад не делала.

-А почему это я должна? С какой, собственно, стати?

-А я почему?

Но тут прозвенел долгожданный звонок.

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Невероятное открытие! Житель глухой деревни Эксперименталово изобрел новый препарат, заставляющий куриц нести золотые яйца! Тайна, над которой не одно столетие бились величайшие алхимики мира, наконец, раскрыта нашим соотечественником! Пока от изобретателя никаких комментариев не поступало, он, в данный момент, находится в сильном запое, однако можно однозначно сказать, что открытия таких патриотов, однозначно, стабилизируют экономику нашей страны и укрепят ее позиции на мировой арене как лидера в области добычи золота и производстве золотых изделий на десятки лет вперед.

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

-В шар земной упираясь ногами, / Солнца шар я держу на руках... ( Э. Межелайтис).

-В пустыне чахлой и скупой... (А.С. Пушкин).

-Глаза, как небо голубые...

-Милый друг, и в этом тихом доме / Лихорадка бьет меня. / Не найти мне места в тихом доме / Возле мирного огня (А. Блок).

5.0, если б я нищ был, как миллиардер! (В. Маяковский).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. Наиболее (токсическими - токсичными) минералами являются соединения мышьяка, сурьмы, меди, ртути, свинца. 2. (Архаичные - архаические) методы должны быть заменены современными. 3. (Ассортимент - сортимент) товаров должен быть расширен. 4. (Рабочие - работники) разных профессий предложили нам свои рекомендации. 5. Среди наших (адресантов - адресатов) были (газовики - газовщики), (фабриканты - фабрикаты), (дипломанты - дипломаты), а также ученые - (атомники - атомщики).

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях липшие слова вычеркните. Как называется данное явление?

Электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

1. Ваши дети всегда попадаются в такие ситуации! 2. После разлуки каждый день меня глодает тоска. 3. А я и не собираюсь торопить события - надо мной не капает. 4. Она обижается мгновенно, и слезы брызгают из ее глаз при всяком неосторожно брошенном слове. 5. «Едьте прямо, а потом поверните направо», ~ ответил прохожий.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1, Гордыня за свой народ, за свою землю помогала нам выдержать самые тяжелые испытания. 2. Многие современные школьники думают, что дворяне вели праздную жизнь. 3. Продукты, которые кладут на прилавок, упакованы в герметичную упаковку.4. Раненый застонал, пронзенный нестерпимой болью. 5. Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Насмешливо - язвительно, ядовито, саркастически, ехидно, едко, сардонически (книжн.).

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

В...трина, гал...рея, г...г...мония, г...н...алогия, г...г...ена, д...л...катес, д...фис, д...л...тант, директива, д...р...жер.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Им...итация, им...прес...ионизм, индии.. .ферентный, ип...одром,

иррациональный, кас...ет...а, коллектив, ком...ис...ар, ком...пил... яция, ком.,.прес..., дивил... изация

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Толика, узаконение, фарфор, безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый, августовский, диалог, кичиться, агент.

Задание 19. Укажите, и каких слонах иод ударением произносится [о].

Гололед, леска, скрупулезный, острие, иноплеменный, двоеженство, нареченный, забредший, принесший, совершенный поступок.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

НИИ, ФИДЕ, МХАТ, МВФ, ПИФ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Внести вопрос; внести резолюцию; соблюдать правила; соблюдать бюджет; соблюдать законы; возместить ущерб; возместить кредит; возместить предмет аренды.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. В школе нельзя всех учеников мерить под одну гребенку. 2. Журналистам «Московского комсомольца» выдали карта-бланш - говорить все, что они хотят. 3. Его трудолюбие и работоспособность имели важную роль в его продвижении по службе. 4. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, притчей во языцех. 5. На ответственных

соревнованиях и опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы получить фиаско.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, табель, вектор, диспетчер, допуск, редактор.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош. времени).

Автомат-закусочная, вагон-весы, вице-йрезидент, идея-фикс, комедия- буфф, клей-пас Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Клише, кафе, буржуа, пани, эмбарго, Ай-Петри, бигуди, галифе, Гоа, Дели, Замбези, конферансье, купе, леди, меню.

та, театр-студия.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Все дети любят сказки (Ханс Кристиан Андерсен). 2. Мы купили книгу (Пьер-Анри Симон). 3. Философские воззрения (Жан-Жак Руссо). 4. Вечер памяти (Жан-Ришар Блок). 5. Мы познакомились с ребятами из Польши (Эдек, Владек).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Говорят, что этот композитор написал музыку к 190 фильмам и спектаклям. 2. На обед Гулливер съедал столько еды, сколько хватало 1728 лилипутам. 3. Более 1,5 суток провели потерпевшие с затонувшего судна в ледяной воде. 4. В 400 метрах от дороги показался столб дыма. 5. Учитель с 41 учеником отправился в горы, когда на сушу с моря опустился смерч.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Скажи мне, (от)чего ты так глядишь скорбяще? 2. (От)чего же ты не старый, а такой, как был тогда? 3. И (от)чего же в общем хоре душа не то поёт, что море. 4. В церковь войдём, увидим отпеванье, крестины, брак, не взглянув

друг на друга, выйдем... (От)чего всё у нас не так? 5. Но (от)чего же сторож у ворот молчит и в доску медную не бьёт?

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Наши сердца сходились, шли (на)встречу друг другу. 2. Он дверь раскрыл. Пора идти из дома, (на)встречу — ветер, мокрый листопад. 3. Два раза она оглянулась на него, глаза его светились ей (на)встречу. 4. Прошёл (на)встречу тупоносый и весь чёрный пароход. 5. Задумался он о том, как придёт он домой, как выскочат к нему (навстречу жена и дочь.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Вячеслав занимался еще и скупкой и продажей золотых слипсов: ущерб государства оценивается в 257 миллионов рублей. 2. Все говорит о том, что эта героиня олицетворяет собой копилку, она складывает и складывает, подгребая под себя деньги, видя во всем только выгодную наживу, вкладывая все свои действия, силы и цели на получение прибыли. 3. Сразу по приезду в уездный город, мы начинаем замечать странные действия с его стороны, направленные на куплю крепостных душ, и не просто душ, а уже умерших - «мертвых душ».

4. По продолжению всей поэмы, Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличающихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком. 5. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. «8,5» (стал, стала) визитной карточкой Ф. Феллини. 2. «Вечерний Петербург» (рассказывал, рассказывала) о прошедшем фестивале в предпоследнем номере. 3. В ауле множество собак (встретило, встретили) нас громким лаем. 4. С Пил адом мой Орест (грызутся, грызется), лишь только клочья вверх летят. 5. Несколько лодок (вал Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, как сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в

ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша 5. В небе крик орли...ых стай.

ялись, валялось) на берегу.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1. Я понял, что мир вовсе (не)борьба, (не)череда хищных случайностей, а мерцающая радость, благостное волнение, подарок, (неоценённый нами. 2. Но окна в бревенчатом доме под железной ржавой крышей были темны, на крик никто (не)отозвался. 3. То был (не)весёлый, смеющийся трепет весны, (не)мягкое шушуканье, (не)долгий говор лета, (не)робкое и холодное лепетание поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. 4. Иван Иванович Семенюта - вовсе (не)дурной человек 5. Отец иногда говорил, что я бросил гимназию по причинам совершенно (непозволительным в своей (неожиданности и (не)лепости. 6. Отнюдь (неискренность руководила им в минуту подобных вспышек

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Полу)шутя, (пол)килограмма, (пол)десятого, (пол)лимона, (пол)Бельгии, (пол)Атлантики, (пол)столовой ложки, (пол)фруктового сада, (пол)ночь, (пол)часа.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Диаметрально(противоположные) предложения, естестве нно(научные) взгляды, золотисто(красный), изнурительно(долгий) путь, критико­библиографический, крупноблочный), механико(термический),

мужественно(суровый) вид, мутно(зеленый), народно(демократический).

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Говорить (по)русски, бежать (в)рассыпную, (на)всегда запомнить, перенести на (после)завтра, отложить (до)завтра, жить (на)против, видеть (на)сквозь, свести (на)нет, (в)ту1шк, (на)диво.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Щ...голь, бумаж...нка, влеч...т, смеш...н, саж...нки, туш...нка, лучш...го, ухаж...р, стаж...р, ш...пот, ш...лковый, ш...рты.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Скл...нил, оз...ряема, взр...стало, заж...гай, слагались, затв...рилась, век..лил, пол...жил, разгоряченные, накл...няются, к...снуться, ум...рал, к...саясь, раств...рилось, обм...чил, обм...кнуть, нач...ть дискуссию, бл...стит, пол.,.г, з...рянка.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Бе...покоиться, бе...компромиссный, бе...молвие, {дез-, диз-/дис-) позиция, р...зыскная группа, рассыпаться на глазах, пр...рвать собеседника, пр...манить птичку, пр...вратный взгляд на вещи, лакей-пр...вратник, с...ронизировать, меж...нтернатский, дезинфекция, с...ндексировать, вз...мать.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Горяч..., пахуч..., притворяет...ся, улыбаеш...ся, спутает..., дышиш..., меж..., ноч..., ключ..., полноч..., гореч..., сборищ..., лиш...

Задание 41. Прочитайте диалог. Определите, какой закон общения реализуется собеседниками? Аргументируйте свою точку зрения.

Почему ты все время отвечаешь на вопрос вопросом?

А почему бы мне не отвечать на вопрос вопросом?

Задание 42. 2. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Да, да. Безусловно, я с Вами согласен!

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо- приглашение, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 28

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, «по речевая коммуникация - это обозначение и характеристика связей и отношений в человеческое обществе?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Во всей мировой литературе я не знаю более близкого духовного родства, чем родство этих двух гениев. Вся жизнь Лермонтова вплоть до его героической гибели была прямым продолжением жизни Пушкина. Едва умолк выстрел на Черной речке, как всю Россию потрясли, словно мощнейшее землетрясение, стихи Лермонтова «смерть поэта», и яростное горе потери, неистовая жажда возмездия сделали никому не известного юношу великим русским поэтом, достойным приемником пушкинской музы.

Б. Существует три типа осадочных пород: обломочные, биогенные, хемогенные. Обломочные породы образуются из более древних пород. Их обломки были механически перенесены и отложены на новом месте водой, ветром или движущимися ледниками. Эти породы классифицируются по размерам составляющих их частиц - от крупных обломков до тончайших глин. Обломки могут быть окатанными и округлыми или изломанными и угловатыми. Обломочные породы составляют 75% всех осадочных пород.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте своё ответ.

Ею восхищались, ее превозносили, перед ней преклонялись, ее боготворили.

1) фразеологизм, 2) градация, 3) развернутая метафора, 4) развернутое сравнеие.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Во времена финансовых кризисов нас надувают, а лопаются банки.

1) дилогия, 2) лексический повтор, 3) риторический вопрос, 4) анафора.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1) Глаза боятся, а руки крюки

2) Щи да каша - сладкая парочка

3) Не тяни резину за хвост в долгий ящик.

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Вокруг города по низким пологим холмам раскинулись леса, могучие, нетронутые. В лесах попадались большие луговины и глухие озера с огромными старыми соснами по берегам. Сосны все время тихонько шумели.

Ю. Казаков

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Ростовщичество как основа для рождения банков появилось в VIII-VIIдо н.э. Первые ссуды давались натурой (зерном, скотом) и возвращались в большем количестве. Ссуды давались обычно под залог (имущество, земля) или под доверие личности.

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

г Почему ты все время отвечаешь на вопрос вопросом?

- А почему бы мне не отвечать на вопрос вопросом?

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Я, Иванов Иван Иванович, выражаю свои искреннюю благодарность сотрудникам компании ООО «Пример», в частности, Сидорову С.С, и Пупкову В.В. за высокий уровень качества обслуживания и оперативное урегулирование всех спорных моментов прямо на месте и прошу поощрить их в соответствием с условиями коллективного договора ООО «Пример».

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1) Я вчера задыхался от счастья, / А сегодня кричу от боли (Р. Ивнев).

2) Посмотрит - рублем одарит.

3) Мужичок с ноготок.

4) И было слышно до рассвета, как ликовал француз (М.Ю. Лермонтов).

5) Там мертвой славе отдают / Меня - твои живые руки (А. Ахматова).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1.Такой подход является (безответным - безответственным). 2. Только (бережливое - бережное) отношение должно быть к природе. 3. Такое отношение к малому бизнесу помешает сделать реформу (бесплотной - бесплодной). 4. Мы не можем (бесстрастно - бесстрашно) смотреть на то, что происходит. 5. Поддержим малые предприятия, и тогда (благодарные - благодатные) потомки скажут нам свое спасибо.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Платежи по выплате зарплаты, иммунитет неприкосновенности, положительный успех.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

1. Когда я надеваю что-нибудь экстравагантное, мною двигает желание выделиться из толпы. 2. Третий рассказ показался ему наиболее смешней. 3. Моя работа оказалась наихудшайшей из всех. 4. Отношение к людям должно быть мягше, а взгляд на жизнь - ширше. 5. Вчера ты был менее весел.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. В честь первого пионера космоса — Юрия Гагарина — назван главный проспект города. 2. Его надменная улыбка и вздернутый кверху нос выдавали натуру гордую, самолюбивую. 3. К. четвергу необходимо предоставить данные о прохождении медосмотра. 4. 'Многократная ситуация, с заложниками усугубляется отсутствием сил, способных ее контролировать. 5. Над. чем бы ни работал писатель, он был точен и экономичен в выразительных средствах.

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

ВДОЛЬ - ПОПЕРЕК

Видно было по расположению постелей, что на одной спали двое вдоль, а на другой - трое поперек. (Чехов. Бабье царство). - Ты ведь живешь поперек, а глядишь вдоль. (Колесников. Индустриальная баллада).

-Отчего это я вас встречаю гуляющим вдоль бульвара?

-А оттого, что не всем такое счастье, чтобы гулять поперек бульвара каждую ночь. (Гиляровский. Москва и москвичи).

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Д...л...жанс, д...р...жабль, д...ф...рамб, др...сс...ровать, идеология, инж...иер. Ш

им...тадия, инд...вид, ин...д...атива, инт...длект.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Пар...ал...ель, пер...он, пес...им...изм, пол...иклин...ика, поп...ул...ярный, прогрес..., проф...ес...ия, репрес.. .ия, сим.. .етрия, стел... аж, рас.. .а.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Добыча, кладовая, алфавит, договор, апостроф, донельзя, коклюш, арес дремота, красивее, асимметрия, духовник, баловать, еретик, кулинария.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Эффект, интервью, картотека, пионер, синтетика, стенд, температура, фонетика, теннис, тент.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами и форме upon времени, например: ТАСС заявил.

КБ, МГУ, АЭС, ГЭС, ТЭЦ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Сложить руки, сложить ноги, сложить голову, выйти в тираж, попасть в тираж, списать в тираж, искать ветра в поле, ждать ветра в поле.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Меня всегда возмущала его привычка прятаться за чужие широкие спины. 2. Мой друг никогда не скажет ни о ком плохого слова. 3. Несмотря на достижения нашего отдела, никто не торопится петь нам фимиамы. 4. Он готов был утереть нос любому, кто сомневался в его эрудиции. 5. Оформление витрины торгового центра желает много лучшего.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

« Штурман, паспорт, погреб, сторож, тенор, фельдшер, флюгер, хутор, штабель, шулер, борт, буфер, вексель, вензель, ворох.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте определительные словосочетания с прилагательным или с глаголом в форме прош. времени.

Самолет-амфибия, школа-интернат, диван-кровать, грот-мачта, плащ- палатка, женщина-космонавт, конференц-зал.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Эскимо, крупье, пони, мисс, меццо-сопрано, шевалье, такси, кредо, рагу, досье, интервью, табу, фиаско, аутодафе, иваси.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

I. В театре мы слушали оперу (Жорж Бизе). 2. В консерватории был

концерт (ДжакомоПуччини). 3. Премьера спектакля по пьесе (Бернард Шоу)

состоится сегодня. 4. В продаже появились романы (ИоганнесаБобровски).

5. Очень интересен словарь чешского лингвиста (Карел Покорны).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

1. Около 0,5 (года) я не получал из родной деревни никаких известий. 2. Вместе со всеми 374 (участник конференции) мы отправились в Старую Руссу. 3. Наша база находилась в 841 (километр) от города. 4. За время экспедиции полярники прошли свыше 1958 (километр). 5. Из 941 (выпускник) нашего курса на встречу приехали только около 750.

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. Я не любила с давних дней, чтобы меня жалели, а с каплей жалости твоей иду, как с солнцем в теле. Вот (от)чего вокруг заря. Иду я, чудеса творя, вот (от)чеп>. 2. Пока заря туман не растопила, коней усталых нам седлать (за)чем? 3. Так (от)чего же такая отрада эти вишнёвые видеть уста? 4. (За)чем же плачет даль в тумане. 5. Я должен всё уразуметь, всё распознать и всё разведать, (за)чем нам мёд, (за)чем нам медь.

Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Нужно иметь (в)виду, что ножка у валуя полая. 2. (В)место усталости я вдруг почувствовал беспричинную радость жизни. 3. И имейте (в)виду, всё эго творилось при отличном здоровье. 4. (В)место веселия и смеха, на которые я рассчитывал, я чувствовал дрожь и замирание сердца. 5. Получил он своё воспитание в Москве, сперва (на)счёт какого-то дяди.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Детство и юность Евгении Павловны прошло в Башкирии. 2. И все же главным аргументом, предопределившим жизнеспособность «Лиги чемпионов СНГ», является не пресловутая ностальгия по «добрым советским временам», а гораздо более приземленные резоны. 3. Кто это за люди - расточители и накопители? 4. Основную часть финансирования произведенных работ, выполненных подрядным способом, было осуществлено также Муниципальным образованием г. Зеленогорска. 5. Конструктивно радианты (радиант - род обогревателя^ имеют несколько исполнений: U-образные, линейные, двойные, а также радианты различных видов могут объединяться в систему.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

1. В конкурсе (участвовал, участвовали) тридцать один студент. 2. Три скамейки (стояло, стояли) у стены. 3. Большинство произведений поэта (посвящено, посвящены) теме любви. 4. Не то снег, не то град (выпадет, выпадут) завтра. 5. Любопытство, а не жажда познания (взяло, взяли) верх.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других - НН.

1. Он был человек не богатый, но умере...ый и по части хозяйства весьма смышлё...ый. 2. Вообразите себе молодость, ум, красоту, весёлость самую беше...ую. 3. Его лицо, выкормле...ое и гладко выбритое, украшалось чёрными, подстриже...ыми по-американски усиками. 4. И вид у них был такой, словно у неувере...ых гостей. 5. И почему же нет хвале...ых союзников?

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

1, Абсолютно (не)заслуженная обида тяготила и раздражала. 2. Все его предположения выглядели крайне (не)обоснованными. 3. Вовсе (не)изученный вопрос висел в воздухе, и опыты были остановлены. 4. Правда, я со всех сторон слышу, что (недоразумений больше уж (не)будет. 5. Метели как (не)бывало. 6. Она позволила себе (нисколько унизиться в таком (не)обычайном случае.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Пол)Кореи, (пол)своей премии, (полу)автомат, (пол)абрикоса,

(поддерева, (пол)луковицы, (пол)тарелки, (пол)огурца, (полутень, (пол)мира.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

Товарищески(чуткое) внимание, среднесуточная) добыча, технико(экономический), цвето(устойчивый), целлюлозно(бумажный), чисто(французская) галантность, юридически(сложный) случай, явно(выраженная) воля, чудно(упругие) локоны, (западносибирские реки.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

Действовать (в)открытую, решить (в)общем, говорить (во)обще, (по)ныне, (все)таки успел, прикрепить флажок (к)верху палатки, перенести совещание (на)завтра, (на)завтра будет бой, (с)глазу(на)глаз, (иоХдобру) (поХздорову).

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Ш...тландец, ш...мпол, ещ..., деш...вый, щ...тка, прож...рливость, ж...лоб, печ...нка, пш...нка, кош...лка, барж...й, дириж...р.

Задание 38. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Восславить, во...ход, воззвание, (дез-,дда-ЛЗыс-^информация, дружеский р...зыгрьпп, р...змах крыла самолета, пр...словутый роман, опр...ходовать товар, древнее придание, сымпровизировать, пр...дание статуса гражданина РФ, меж...гровой, проигнорировать, раз...гранный, заинтриговать, пред...юльский.

Задание 40. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

Бесклассовый, во...двигнуть, возобновленный, (дез-, дю-Jbuc-) пропорция, (дез-, дмз-/дмс-,)курсивный, произвести р...зметку, витиеватая

р. ..спись, пр...вратиться в принцессу, пр...вивка от болезней, препираться с соседями, пр...переть дверь лопатой, меж...языковой, пред...явленный,

с. ..экономить, сверх... естественный, небез...звестность, от...скивать.

Задание 41. Б. Шоу сказал: «Есть 50 способов сказатьда и нет, и только один способ это написать». Какой закон связан с этим высказыванием? Аргументируйте свою точку зрения.

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Я был неправ, когда...

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо- благодарность, используя все реквизиты делового письма.

Вариант 29

Задание 1. Согласны ли Вы с утверждением, что коммуникация – это специфический обмен информацией?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относит каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Завтра день Ракетных войск стратегического назначения, профессиональный праздник ракетчиков. У них те же проблемы, что и у всей армии: скудное финансирование, низкая зарплата, тысячи бездомных офицеров и прапорщиков. Тем не менее, все 24 часа в сутки они живут по команде «готовсь”. По словам главнокомандующего, самым грозным видом Вооруженных сил ракетчики выполнили основные задачи, поставленные министром обороны РФ.

Б. Мы прошли в зал с камином, миновали старинные двери, и. вяля мою заинтересованность, Ильич соблазнительно поманил меня пальцем внутрь. Мой спутник раздвинул портьеры, и мы оказались в маленьком зрительном зале мест на триста. Под потолком тускло горело две лампы в люстре. Она была торжественна, загадочна и пуста.

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Контрабас пил чай вприкуску, а флейта спала с огнем, а контрабас без огня.

1) синекдоха, 2) перифраз, 3) метонимия, 4) оксюморон.

Задание 4. Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Поблагодарив публику, доярка сошла с трибуны и на нее тотчас влез председатель колхоза.

1) антитеза, 2) амфиболия, 3) ряды однородных членов, 4) восклицательное предложение.

Задание 5. Прочитайте примеры гибридных текстов, которые встречаются на страницах газет. Как называется такой прием образования новой языковой единицы? Восстановите первичные варианты (примеров) фраз единицы?

1. На безрыбье и слона из мухи сделаешь

2. Всю жизнь плевали душа в душу

3. Одна голова хорошо: кобыле легче

Задание 6. Определите тип связи в тексте.

Пригорский парк пропитан солнцем. Такое впечатление оставляет он далее в пасмурные дни. Это прекрасное место является любимым для семейных праздников и дружеских бесед.

К. Паустовский

Задание 7. Определите, какой способ изложения материала использован в данном тексте (дедуктивный, индуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).

Почему южный конец магнитной стрелки красный, а северный - черный? Не исключено, что здесь мы следуем древнекитайской традиции. Китайцы всегда окрашивали южный конец стрелки в красный цвет. А может быть, красный цвет южного конца стрелки - дань древней ассирийской традиции? В древнем ассирийском календаре времен Александра Македонского север называется черной страной, юг - красной, восток - зеленой и запад - белой.

Задание 8. Определите, какой закон общения использует собеседник (закон зеркального развития общения, закон речевого усиления эмоций, закон детального обсуждения мелочей, закон зависимости результата общения от объема коммуникативных усилий).

- Здравствуйте! Можно с вами поговорить? Два слова, пожалуйста. Я вообще-то не местный. Я из больницы еду, не на что доехать до дома. Вы не могли бы помочь, сколько сможете?

Задание 9. Определите, к какому функциональному стилю относится данный текст. Аргументируйте. Выделите его лексические, морфологические и синтаксические особенности.

Ёо, чувак! Если ты читаешь этот текст, то врубаешься в тему. Энергия, драйв и скорость - вот что определяет мою жизнь. Я люблю экстрим, люблю острые ощущения, люблю, когда адреналин зашкаливает и сносит башку. Я без этого не могу, чувак, и знаю, что ты меня понимаешь. Мне глубоко по- барабану: скейтборд или паркур, ролики или байк, до тех пор, пока мне есть чему бросить вызов. И это круто!

Задание 10. Прочитайте словосочетания, предложения и отрывки из стихов. Определите, какие языковые средства выразительности (тропы и фигуры) в них использованы.

1) По полям и по деревне бродят только в обилии коровы жующие, овцы блеющие и куры кудахтающие (И. Гончаров).

2) Петербург - петровская столица, город Петра, город на Неве, северная столица, вторая российская столица, северная Венеция.

3) Но остался влажный след в морщине / Старого утеса. Одиноко / Он стоит, задумался глубоко, / И тихонько плачет он в пустыне (М.Ю. Лермонтов).

4) Болтун подобен маятнику: того и другого надобно остановить.

5) Я жаловаться буду. Губернатору (М. Горький).

Задание 11. Раскройте скобки и выберите правильное слово из паронимов.

1. (Развитие - развитость) малого бизнеса играет большую роль в экономике. 2. Малый бизнес (благотворно - плодотворно) отразится на нашей экономике. 3. Мы перестанем (боязливо - боязно) смотреть в будущее. 4. (Бракованный - браковочный) товар навсегда уйдет с наших прилавков. 5. Мы хотим (верить - веровать) в достойное будущее.

Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?

Голосование по вотуму доверия, на самом переднем фронте, городской градоначальник.

Задание 13. Найдите ошибки, исправьте их и объясните их причину.

Мой дядя - прелучшайший и предобрейший человек на свете. 2. Этот костюм мне менее велик, чем тот. 3. Алена гораздо красивше Татьяны. 4. Мой сын так хочет повзрослеть, что тайком от нас броется. 5. Выйдет, бывало, бабушка на крыльцо и кликает нас, ребятишек.

Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.

1. Наш соотечественник лидировал первым в забеге на 1000 метров. 2. Озеро, раскинувшееся перед нами, было очень огромным, с пологими, поросшими ивняком берегами. 3. После тяжелой работы мама приготовила для нас сытный обед. 4. У Базарова нет сообщников - он трагически одинок. 5. Фильм «Гладиатор» состоится в кинотеатре «Художественный».

Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?

Будний // будничный

Общий корень - будн-; различаются наличием суффикса -ичн- во втором слове.

Будний (разг.) - не праздничный (о времени).

Будничный - постоянно окружающий человека; предназначенный для будней, повседневный, обыденный; прозаический, однообразный.

Будний (-яя, -ее, -ие) день, пора, время.

Будничный (~ая, -ое, -ые) труд, работа, дело, занятие, заботы; одежда, обувь, обстановка, темы.

Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.

Мар...онетка, м...з...нин, м..,ц...нат, м...тивировать, н...г...лист, н...велла, ОПП...ЗИЦИЯ, опп...нент, ор...г...нал, ор...нж...рея.

Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.

Тер...ор..., трас...а, цел...офан, агрес...ия, ак...умулятор, ак...омпанемент, ал...ея, ан...отапия, ан.. .улировать, алел.. .яция, артил.. .ерия, мае...он.

Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.

Ветеринария, значимость, возбужденный, звонишь, маркировать, воспроизведенный, избалованный, медикамент, втридорога, исповедание, менеджмент, гастрономия, исподволь, мизерный, генезис.

Задание 19. В каких словах перед е произносится мягкий согласный?

Эффект, интервью, картотека, пионер, синтетика, стенд, температура, фонетика, теннис, тент.

Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени, например: ТАСС заявил.

ТЭС, СЭС, ГИБДД, ОСАГО, УГНТУ.

Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.

Сложить руки, сложить ноги, сложить голову, выйти в тираж, попасть в тираж, списать в тираж, искать ветра в поле, ждать ветра в поле.

Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.

1. Очень большую роль возлагал я на встречу с президентом. 2. Пусть делает все без нас - пользы ему от этого будет с гулькин нос. 3. Будь он хоть семи пядей во лбу, а не сможет выполнить эту задачу. 4. Как выяснилось, этот банк был колоссом на глиняных ногах: он вовсе не собирался выполнять свои обязательства перед вкладчиками. 5. Автор в совершенстве овладел искусством писать ясно, прозрачно, то есть эзоповым языком.

Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.

Катер, лекарь, веер, ворох, доктор, желоб, договор, клапан, архитектор, корпус, корректор, лацкан, лектор, прожектор, ордер.

Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания с прилагательным или глаголом в форме прош. времени.

Чудо-богатырь, музей-квартира, кафе-столовая, автомобиль-такси, комедия-буфф, альма-матер, луна-парк.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Атташе, денди, какаду, эмансипе, сопрано, кольраби, мацони, евро, сирокко, хинди, экю, радио, метро, Дюма, мадам.

Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".

Атташе, денди, какаду, эмансипе, сопрано, кольраби, мацони, евро, сирокко, хинди, экю, радио, метро, Дюма, мадам.

Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Произошло зверское убийство (Джозеф Яблонски) и его семьи. 2. Произведения польского писателя (Зыгмунт Красински). 3. Выступление певицы (Ева Бандровская-Турская). 4. Концерт пианистки (Черна- Стефаньская). 5. Фильм с участием (Джульетта Мазина).

Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.

Царь Леонид с 300 (спартанец) в Фермопильском ущелье прикрывал отступление греческих войск. 2. Коллектив нашего участка обязуется благоустроить 80,3 (процент) подведомственной территории к январю 2001 года. 3. Сообщаю, что вчера в ночь между 11-24 (час) я находилась дома, что может быть подтверждено 3 (соседка). 4. На площади собралось около 400 (человек). 5. Было решено закончить экспедицию через 23 (сутки).

Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.

1. (За)чем же в ночи перед тёмным порогом ты медлишь, как будто несчастьем, томим? 2. А (по)чему бы, думаю, и нам язык не укорачивать сонетом? 3. Всегда нарядней всех, всех розовей и выше, (за)чем всплываешь ты со дна погибших лет. 4. И (за)чем ты бежишь торопливо за промчавшейся тройкой вослед? 5. Напрасно Афанасий Иванович шутил и хотел узнать, (от)чего она так вдруг загрустила.

Задание 29. Раскройте скобки. Дайте правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.

1. Потому ли, что Жиган отрицал обвинение с необыкновенной горячностью, только Димка решил, что (в)виде исключения на этот раз он не врёт. 2. (На)счет таковой постройки города учреждена особенная комиссия. 3. Была она модницей, щеголихой, но тут (в)виду скорой смерти всё бросила и стала ходить неряхой. 4. Я хотел поговорить с вами (на)счет квартиры. 5. У многих русских рек, (на)подобии(е/и) Волги, один берег горный, другой луговой.

Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.

1. Русские поэты XIX-XX вв. знали и использовали не только народную символику, но и обогащали образную систему стихотворной речи христианской и заимствованной из классической литературы античной символикой. 2. В этой борьбе полпреды президента либо погибнут как политические фигуры, либо пирамида власти в России будет кардинально изменена. 3. Печорин разочаровался и соскучился на Кавказе, а также на отдыхе. 4. Приезжая в Петербург, Хлебников стал вести тяжелую, полуголодную жизнь. 5. Евгений Базаров, приезжая погостить к Аркадию Кирсанову, натыкается там на дядю Аркадия.

Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.

Для них несколько столичных фабрик (шьет, шьют) костюмы. 2. В майские дни прошлых лет пресса, в том числе - автор этих строк, всегда (писала, писали) о победе над Германией. 3. Пресса (вспоминали, вспоминала) героев войны. 4. В течение года пять учеников школы (участвовало, участвовали) в олимпиадах единой командой. 5. В районе (строится, строятся) шесть новых домов.

Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните почему в одних случаях пишем П, в других - НИ.

1. Из глаз исчез и зной, и училище, в глазах - наиряжв...ейший слух. 2. Хрустел снег под тысячью кова...ых копыт. 3. Перед зеркалом, держа зожжё.,.ую свечу в руке, стоял обнажё...ый до пояса владелец козьего меха. 4. Лицо женщины стало испуга...ым. 5. В печальном только сердце может страсть иметь неограниче...ую власть.

Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.

(Не)шетёт немая млечность, (не)тревожит звёздный страх. 2. Однако и бумажки принесли (некоторую пользу. 3. Сначала показался (не)кто рослый, самоуверенный. 4. (Несмотря на обилие багажа создаётся впечатление, что все эта люди уезжают налегке. 5. Лицо твоё (не)огрубело от ветра. 6. Я начинаю думать, что до сих пор он был просто (не)понят.

Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.

(Полу)аршинный, (пол)Европы, (пол)литровка, (пол)литра, (пол)второго, (пол)ананаса, (пол)дюжины, (пол)ягоды, (пол)стакана, (пол)крута.

Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.

(Электролампа, (южно)уральский, (поздне)спелый, (северо)западный, (древне)русский, (горно)лыжный, (ветхо)заветный, (дом)музей, (держи)морда, (сине)голубой.

Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.

(Всё)таки успел, спать (в)(пол)глаза, заготовить (в)прок, рассчитаться (по)одному, (по)двое, действовать (в)одиночку, разделить (на)двое, (на)трое, (в)двое больше, (во)вторых.

Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.

Печ...т, ж...лоб, сош...л, моч...ный, оглуш...нный, ш...птать, щ...лочь, ж...рдочка, ч...ртовщина, саж...нки, заглуш...н, протяж...нность.

Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.

Сравнивал, р...весник, р.вновесие, вым...чил, пром...кшие, пром...кнул, выскочила, покл...нившись, озарилась, г...ри, скл...нил, обг...рят, р...стет, к...сались, пол...жение, затв...рил, пл...вец, пл...вать, р...стовщик, водор..,сли.

Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.

И…сякнуть, и...царапанный, и...жаренный, пр...ходящая популярность, (дез-, диз-/дис-)функция, р...спустить косы, глубокое р...здумье, пр...стыдить шалунов, толстый-пр.. .толстый мужчина, пр…ходящие с опозданием гости, пан…сламизм, пред...юньский, не...нтересный, пед...нститут.

Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.

Луч..., реч..., о чем глаголиш..., ничего не поделает..., плач..., чуеш..., знаеш..., войдеш..., боиш...ся, робееш..., суш..., избегает... встреч..., пляж...

Задание 41. Объясните смысл русской поговорки «Бранить - себя тешить». Какой коммуникативный закон она иллюстрирует? Аргументируйте свою точку зрения.

Задание 42. Прочитайте фразу. Определите тактику речевого поведения, которую использует говорящий.

Нам с вами удалось добиться многого...

Задание 43. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.

Задание 44. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.

Задание 45. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-рекламацию (претензия), используя все реквизиты делового письма.

Вариант 30

Задание 1. Согласны лд Вы с утверждением, что речевая коммуникация - это способ связи объектов материального мира?

Задание 2. Определите, к какому функциональному стилю относится каждый из текстов. Перечислите их стилеобразующие факторы.

А. Очистка веществ - одна из важнейших задач. Во многих случаях вещества, содержащие примеси, использовать нельзя. Например, медь с примесями становится плохим проводником электричества.

Плохо очищенные лекарственные вещества становятся вредными для организма. Для очистки веществ в химических лабораториях и в технике используют различные способы, например, отстаивание, фильтрование и выпаривание. Отстаивание применяют для удаления тяжелых твердых примесей из жидкости. Но мельчайшие частицы глины не оседают в воде даже при длительном стоянии. Тогда используют метод фильтрования, при котором примеси отстаиваются на фильтре. Выпариванием добывают соль из морской воды.

Б. В соответствии с Постановлением Государственного комитета РБ по тарифам №221 от 31.08.2012г. вносятся изменения в условия начисления

платы за водоснабжение и водоотделение по нормативам потребителям, не имеющим приборов учета.

В целях более точного определения объема потребляемой воды напоминаем о необходимости установки приборов учета согласно требованиям Федерального закона от 23.11.2009г. №261-ФЗ «Об энергосбережении и повышении энергетической эффективности».

Задание 3. Укажите, какое средство речевой выразительности использовано в предложении, аргументируйте свой ответ.

Крепнет мощь человеческая и земная, распрямляет крылья живая жизнь, и . негасимая лампада добра светит, все еще светит впереди путеводной звездой.

1) эпитет и окспоморон, 2) сравнение и метафора, 3) градация и метафора,

4) многосоюзие и фразеологизм.

Задание 4, Укажите, какая риторическая фигура использована в предложении. Аргументируйте свой ответ.

Мелькают мимо будки, бабы, мальчишки, лавки, фонари, дворцы, сады, монастыри, купцы, лачужки, мужики.