1. Інформаційне повідомлення:

а) Походження назви «галогени».

Галогени – загальна назва для п’яти елементів, які складають VІІ-а підгрупу періодичної системи. Термін «галоген» запропонував в 1811 р. німецький хімік І. Швейгер для назви хімічного елемента, який з’єднувався з лужними металами утворюючи солі. «Галоген» походить від двох слів, які означають «солеродні», запропонована назва Швейгера не була прийнята, і пізніше слово «галогени» стало груповою назвою для Хлора і його аналогів (Флуору, Брому, Іоду, Астату).

б) Значення галогенів і їх сполук

Флуор і його сполуки знаходять широке застосування. Велику кількість фтору використовують для розділення ізотопів Урану. Багато фтору йде на фторування органічних сполук, зокрема тефлону. Суміш зріджених фтору, кисню та озону є енергійним окисником ракетних палив. Різні флуоровмісні сполуки застосовуються для боротьби з шкідниками сільського господарства. Використовують фтор також для виготовлення хімічної зброї.

Хлор – елемент, необхідний для підтримки життєдіяльності живих організмів. Натрій хлорид входить до складу плазми крові, хлоридна кислота є складовою частиною шлункового соку. В промисловості хлорне вапно використовують для вибілювання тканин, паперу, для дезінфекції.

Йод накопичується в щитовидній залозі, у разі нестачі його в організмі розвивається захворювання – зоб. Також використовують йод у медицині.

Астат поводить себе подібно йоду, наприклад, концентрується в щитовидній залозі. Оскільки астат супроводжує йод, то це дозволяє разом з препаратами йоду вводити радіоактивний астат і використовувати його при радіотерапії ракових пухлин.

Застосовують бром і його сполуки у фотографії, медицині, виробництві барвників тощо. Препарати брому діють заспокійливо на організм людини.

ІV. Ваконання лабораторного досліду

1.Інструктаж з БЖД.

2. Інструкція до проведення лабораторного досліду.

3.Висновок проробленої роботи.

V. Рефлексія.

Напишіть формули солей безоксигенових кислот галогенів: натрій фториду, алюміній хлориду, магній броміду, калій йодиду.

Vі. Підбиття підсумків, оцінювання результатів уроку.

VІІ. Домашнє завдання. Підготувати повідомлення на тему: «Значення галогенів і їх сполук».

Урок 7

Тема. Рідкоземельні елементи. Родина лантаноїдів

Мета: ознайомитись з рідкоземельними елементами, їх положенням в періодичній системі хімічких елементів Д.І. Менделєєва; дати загальну характеристику хімічним елементам, які відносяться до даної групи; розвивати мислення; продовжувати навчати учнів застосовувати знання та вміння з хімії; виховувати інтерес до навчання, бажання пізнавати.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форми та методи: фронтальна бесіда, розповідь.

Обладнання: періодична система хімічних елементів Д.І.Менделєєва, зображення на малюнках рідкоземельних елементів, портрети вчених.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Вправа «Перевтілення».

Учням дається можливість назвати себе хімічним елементом, яка відповідає їхньому настрою на сьогоднішньому уроці.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

Запитання до учнів:

1. Які хімічні сполуки з галогенами ви знаєте?

2. Яке їх значення?

3. Назвіть хімічні елементи які вам зустрілися вперше?

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.