Срок
|
Тема
|
Название
мероприятия
(деятельность
детей и педагогов)
|
Деятельность
родителей
|
сентябрь
|
Объем
сведений и представлений объединяются
в три группы:
а)внешний
вид животного, его жизненные проявления
(части тела,
издаваемые звуки,
характер движения, питания, размножения).
б)Среда
обитания, характер приспособления к
условиям жизни.
в)Приносимая
польза.
г)Красная
книга ХМАО-Югры.
|
НОД:
«Обобщение понятия «лес», «Кто живет
в таежном лесу?».
Познавательные
беседы: «Правила поведения в лесу»,
«Куда улетают птицы?».
Экспериментальная
деятельность «Как звери меняют
шубку?» (проект); «Зачем утке и лягушке
такие лапки?» (исследование); «Как
устроены перья у птиц?» (с использованием
моделей).
Наблюдения:
за насекомыми, за паутиной, за птицами.
Знакомство
с художественной литературой. Е.
Чарушин «Про зайчат», «Воробей»,
русская народная сказка
«Лисичка со скалочкой», В. Золотов
«Лесная мозайка» (рассказы о диких
зверях).
Рассматривание
иллюстраций о животных и птицах
ХМАО-Югры.
Дидактические
игры: «Заселим
таежный лес», «Зайка беленький сидит»,
«Кто в домике живет?».
Подвижные
игры: «Лиса
и цыплята»,
«Медведь
и добрые зайчата», «Воробышки и кот»,
«У
медведя во бору».
|
Подготовка
альбомов: «Животные ХМАО-Югры», «Птицы
ХМАО-Югры».
Консультации
для родителей: «Научите
ребенка беречь и охранять родную
природу»,
«Ребенок открывает мир природы».
Презентации
«Сезонные изменения в природе Югры».
|
октябрь
|
НОД:
«Как звери в тайге к зиме готовятся»,
«Как помочь птицам зимой?».
Познавательные
беседы: «Изменения в жизни животных
Югры», «Птицы на кормушке».
Экспериментальная
деятельность: «Почему птицы могут
летать?» (обследование), «Зачем зайчику
другая шубка?», «Кто улетит, кто
останется?».
Наблюдения:
за поведением и повадками птиц; за
отлетом птиц;
за
погодой.
Знакомство
с художественной литературой: русская
народная сказка «Лиса и журавль», Е.
Чарушин «Страшный рассказ», Е. Благинина
«Улетают, улетают..». Загадывание
загадок про животных и птиц ХМАО-Югры.
Дидактические
игры: «Кто
позвал?», «Четвертый лишний», «Кто
прилетел на кормушку», «Угадай, чей
хвост».
Подвижные
игры: «Совушка»,
«Полярная
сова и евражки», «Птички и кошка».
|
Изготовление:
Кормушек
для птиц.
Фотоматериалов
для альбомов «Богатство тайги», «Кто
хозяин в тайге?».
Фотогазеты
«Чем богат наш край Югорский», «Природа
Югры».
|
ноябрь
|
НОД:
«Для чего нужна Красная книга?», цикл
НОД «Животные нашего Югорского края»
(олень, белка, бобер, соболь, лиса,
куница и др.).
Познавательные
беседы: «Прогулка в зимний лес»;
«Знакомство
с Красной книгой ХМАО-Югры», «Стершонок
Конда».
Экспериментальная
деятельность «Почему говорят «как с
гуся вода?», «Почему у водоплавающих
птиц такой клюв?».
Наблюдения:
«Следы
на дорожках», за
птицами (снегири), за живой природой.
Ознакомление
с художественной литературой: С.
Козлова «Зимняя сказка»,
Е.Чарушин «Волчишко», В. Золотов
«Лесная мозайка» (рассказы о диких
зверях), И. Токмакова « Как на горке
снег, снег..», А. Прокофьев «Снегири».
Дидактические
игры: «Чьи детки?», «Что за птица?»,
«Чьи следы?».
Изготовление
игрушки Стершонка Конда.
Просмотр
видеоматериалов о стерхах.
Подвижные
игры: «Птички
и кошка»,
«Перелет птиц», «Лиса в курятнике»,
«Бездомный заяц»,
«Охотники и зайцы».
Итоговое
игровое НОД «В гостях у стершонка
Конда».
|
Оформление
выставки совместных работ детей и
родителей «Животные ХМАО-Югры».
Папки-передвижки:
«Исследовательская
деятельность дошкольников в природе»,
«Воспитание любви к родному краю
через ознакомление детей с природой»;
памятка
«Чего
нельзя и что нужно делать
для
поддержания интереса детей к
экспериментированию».
|
