Отчетная документация по практике

Дневник практиканта (в распечатанном виде).

Категориальный аппарат (введение).

Список литературы по диссертационному исследованию (в распечатанном виде, не менее 30 источников).

Тезисы по диссертационному исследованию (в распечатанном виде).

Статья по результатам научно-исследовательской работы в рамках темы своего исследования (в распечатанном виде, с выходными данными публикации).

Описание технологии управления профессиональным развитием персонала (в распечатанном виде, по заданному алгоритму).

Отзыв руководителя (в дневнике).

Отчет о выполнении задания от курсового руководителя практики (диск со всеми материалами в электронном виде приложить к отчету + заметка в дневнике).

Форма итогового контроля

Дневник научно-исследовательской практике должен быть подписан у научного руководителя, заверен печатью и подписью руководителя организации (отдела). Все документы, свидетельствующие о прохождении практики студентом, должны быть аккуратно оформлены и собраны в отдельную папку. Индивидуальное задание руководителя практики от университета прикладывается к отчету в отдельный файл, также приложен диск со всеми выполненными работами в электронном формате.

Руководитель практики от кафедры в установленный срок обеспечивает организацию ее защиты в форме конференции. По итогам защиты практики выставляется оценка, о чем делаются соответствующие записи в зачетной ведомости и зачетной книжке.

При защите практики учитывается объем выполнения программы практики, правильность оформления документов, содержание отзыва-характеристики; правильность ответов на заданные руководителем практики вопросы. Материалы практики (отчет, характеристика отзыв и др.) после ее защиты хранятся на кафедре.

Сведения о местах проведения практики

Научно-исследовательская практика проводится на базе учебных центров организаций и предприятий, учебно-курсовой сети предприятий, образовательных учреждений (СПО, ДПО), которые могут рассматриваться как экспериментальные площадки для проведения исследований в области профессионального образования, а также при кафедре педагогики и психологии профессионального образования БГПУ им. М.Акмуллы. Организация практики должна обеспечивать возможность проведения экспериментальных исследований по заранее разработанной программе. Предпочтительным является выполнение исследований по теме магистерской диссертации.

Учебно-методическое и информационное обеспечение практики:

а) основная литература:

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. М., 2011.

2. Корнилова Т.В. Введение в психологический эксперимент. М.,2012.

3. Методология: вчера, сегодня, завтра. В 3-х тт. ред. – сост. Крылов Г.Г., Хромченко М.С. – М.: Изд-во Школы Культурной Политики, 2013.

4. Никандров В.В. Экспериментальная психология. СПб., 2008.

5. Новиков А.М., Новиков Д.А. Методология. М.: Синтег, 2014.

6. Экспериментальная психология. /Ред. С.С. Стивенс. СПб, 2013.

б) дополнительная литература

1. Гаязов А.С. Образование как пространство формирования личности гражданина. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2006. – 284 с., ISBN 5-691-01518-4.

2. Загвязинский В.М., Атаханов Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования. – М., 2001.

3. Крушельницкая А.В. Методология и организация научных исследований: учебное пособие / А.В. Крушельницкая. – К.: Кондор, 2003. – 192 с.

4. Леднев В.П. Профессионально-педагогическое образование на Урале: становление и развитие: Монография. – Екатеринбург: Изд-во Рос, гос. проф.-пед. ун-та, 2004. – 142

5. Общая и профессиональная педагогика: Учеб. пособие / Авт.-сост.: Г.Д. Бухарова, Л.Й. Мазаева. М.В. Полякова. – Екатеринбург: Изд-ао Рос. гос. проф.-пед. ун-та, 2004. – 298 с. 15ВН 5-8050-0192-6

6. Методы системного педагогического исследования: Учебное пособие. – М., 2002.

7. Волков Б.С., Волкова Н.В. Методы исследований в психологии: Учебно-практическое пособие. – М., 2002.

8. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.

9. Новиков А.М., Новиков Д.А. Образовательный проект / Методология практической образовательной деятельности. – М.: Эгвес, 2004.

10. Новиков А.М. Методология образования. – М., 2002.

11. Павлова Е.П. От реферата к курсовой, от диплома к диссертации: практическое руководство по подготовке, изложению и защите: научное пособие. – М.: – «Книга сервис», – 2003.

12. Основы философии науки: Учебное пособие для аспирантов / В.П. Кохановский и др. – Изд. 2-е. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.

13. Проблемы и методы психофизики (Хрестоматия) / Ред. А.Г. Асмолов и М.Б. Михалевская. М., 2010.

в) программное обеспечение:

• компьютерные классы, современные компьютеры которых объединены в локальную сеть;

• имеется доступ к сети Интернет с каждого рабочего места;

• библиотечный фонд имеет в достаточном количестве печатные пособия с методическими указания по выполнению практических заданий;

• видеотека воспитательных ситуаций и фильмов, электронное пособие, электронные методические пособия для преподавателей и студентов, электронная рабочая тетрадь, иллюстративное пособие по курсу и комплект электронных презентаций по курсу.

Материально-техническое обеспечение практики:  Компьютеры, объединенные в локальную сеть с выходом в Интернет; мультимедиа-проекторы, сканер, принтер, Web камера, CD/DVD привод.

Программа составлена в соответствии с ФГОС ВО по направлению 44.04.04 Профессиональное обучение (по отраслям) квалификация (степень) «магистр» № 1085 от 01.10.2015 г и утверждена на заседании кафедры ПППО 29.08.2017 (протокол №1).

Разработчики:

Кафедра педагогики и психологии профессионального образования, преподаватель Саитова Л.Р.

Эксперты:

Исламова З.И., к.п.н, зав. кафедрой ПППО ИПОИТ.

Курунов А.В., директор Колледжа БГПУ им.М.Акмуллы.

Приложение 1

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ ИМ.М. АКМУЛЛЫ»

ИНСТИТУТ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ