1. талап қою

2. Сендіру

3. түсіндіру

4. жарысу

5. мадақтау

E

335 Оқушылардың жаңа материалды игеруінде қиындықты реттеуші принцип:

1. Көрнекілік

2. ғылымилық

3. беріктік

4. белсенділік пен саналылық

5. түсініктілік

E

336 Бақылау әдісі:

1. Жаттығу

2. түсіндіру

3. дидактикалық ойын

4. анкета алу

5. жазбаша бақылау

E

337 Оқытудың Белл – Ланкастер жүйесі:

1. өзара бірлесіп оқыту

2. жеке оқыту

3. жеке-жұптық оқыту

4. бригадалық оқыту

5. жеке-топтық оқыту

A

338 Ауызша тексеру, жазбаша тексеру, практикалық жұмыстар:

1. бақылау әдістері

2. тексеру құралдары

3. оқыту кезеңдері

4. диагностика

5. бақылау түрлері

A

339 Педагогикалық процестің компонеттері:

1. бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

2. мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

3. оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

4. оқыту, тәрбиелеу, дамыту

5. педагогтер, оқушылар

B

340 Еліктеуге негізделген тәрбие әдісі:

1. әдеттендеру, үйрету

2. құптау

3. Сендіру

4. он үлгі - инеге

5. Жаттығу

D

341 Мектептің әдістемелік жұмыстың ұйымдастыру формасы:

1. әдістемелік күн

2. мектеп кеңесі

3. ата-аналар комитеті

4. оқушылар комитеті

5. педагогикалық кеңес

A

342 Педагогикалық процесті басқаруда ең-тиімді қарым-қатынас стилін көрсетіңіз:

1. авторитарлық

2. либералдық

3. аппозициалық

4. демократиялық

5. ынтымақтастық

D

343 Педагогикалық эксперимент:

1. болжамдарды тексеру үшін ғылыми негізделген тәжірибе

2. бар белгілердің логикалық тұрғыдан бөлу

3. білікті мамандардың педагогикалық құбылысты бағалау

4. білім мазмұнын жаңартудың жолдары

5. ғылыми негізделген логикалық болжам

C

344 Тәрбиенің субъективті факторлары

1. тұқымқуалаушылықтың әсері

2. отбасылық қарым-қатынастың әсері

3. ауа-райының және табиғи факторлардың әсері

4. ғылым мен техниканың даму деңгейі

5. бұқаралық-ақпарат құралдарының әсері

A

345 Фундаментальді білімдер негізінде педагогикалық практиканы жетілдіру ретінде анықталатын педагогкиа ғылымы функциясы:

1. түсіндірмелік

2. ғылыми-теориялық

3. Тәрбиелік

4. болжамдау

5. түрлендіру

E

346 Жазалау дегеніміз -

1. дәйектер мен өмір құбылыстарын түсіндіру мақсатындығы оқушылардың біліміне әсер ету

2. әртүрлі қайталанатын істердің көмегінің нәтижесінде оқушылардың әрекетін басқару

3. талап ету түрінде көрінетін тәрбие әдісі

4. жағымсыз әрекеттерін тоқтау мақсатындағы тәрбиеленушіге әсер ету жолы

5. өтініштер,

E

347 «Білім беру»:

1. ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеру және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуі

2. оқытушы мен оқушы арасындағы мақсатты бағытталған өзара қарым-қатынастың нәтижесі

3. жеке тұлғаны кәсіпке даярлаудың нәтижесі

4. қоғам мүшелерінің адамгершілік және т.б. қасиеттерін дамыту

5. жеке адамның көзқарасын, адамгершілігін және т.б. қасиеттерін дамыту

D

348 Жіктеу:

1. тілдерді меңгеру жүйесі

2. қарым-қатынас жүйесі

3. ұлттық мәдениетті меңгеру жүйесі

4. мұғалімнің профессиграммасы

5. арнайы белгілері арқылы құрастырылған жүйе

D

349 Қазіргі отбасы дағдарысының сипатталуы

1. ата-аналар беделінің күрт төмендеуімен және ұрыс-жан-жалдың

2. азаматтық некені игерумен

3. әлеуметтік құрылымның жедел өзгеруімен және отбасылардың жаңа әлеуметтік-эконмикалық жағдайларға баяу бейімделумен

4. ата-аналардың ой-өрісінің тарылуымен

5. некеге тұрумен және оны бұзудағы еркіндікпен

E

350 Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қортынды бақылау:

1. бақылау түрлері

2. бақылау құралдары

3. бақылау формалары

4. бақылау әдістері

5. бақылау міндеттері

C

351 Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізінде басқарудың коллегиялық органы:

1. мемлекеттік стандарт

2. пән бірлестіктері

3. мектептің әдістері

4. мектептің педагогикалық кеңесі

5. жиналыс

A

352 Мектепті бес баллдық шкалалы жүйе

1. қатынас шкаласы

2. номиналдық

3. атаулар

4. рангтік

5. интервалдық

D

353 Ертеден келе жатқан мәні өзгермеген, тәрбиенің идеал мақсаты:

1. тұлағаның жас ерекшеліктерін ескере отырып дамыту, дербестігін, шығармашылық мүмкіндігін дамыту

2. тұлғаны жан-жақты және үйлесімді дамыту

3. қызғушылықтарын тәрбиелеу

4. жалпы адами құндылықтарды қалыптастыру

5. мырзаны тәрбиелеу

B

354 Тұлға дамуының негізгі қозғаушы күші: