- •Юшкевич о.В. Программа смены «Хрустальный зубр»
- •Содержание
- •Глава 1. Добрый вечер, уважаемые знатоки! (вместо вступления)
- •Глава 2. Внимание, вопрос! (краткое описание программы)
- •Глава 3. Минута пошла! (проекты смены)
- •Мп «Верх по лестнице, ведущей вниз»
- •«Комната моего я»
- •«УгоЛёк зрения»
- •«Картина мира»
- •«Окно в мир»
- •«Платформа»
- •Модульный проект «вверх по лестнице, ведущей вниз»
- •Организационно-игровой проект «платформа»
- •Как реализовать проект «Платформа?
- •Психолого-педагогический проект «комната моего я» (рефлексивный)
- •Метод «Окно в мир»
- •Метод «Картина мира»
- •Метод «Зеркало, или отражение дня» (на вечернем огоньке)
- •Метод «Полка с будильником» (на утреннем разговоре)
- •Метод «угоЛёк зрения»
- •Направление «академиум» (образовательное) описание направления «академиум»
- •Три ступени исследовательской деятельности
- •Глава 5. 13-й сектор. Интернет против знатоков
- •Глава 5 . «помощь зала» (день за днём)
- •«УгоЛёк зрения»
- •ОБлиЦовка: вечерний огонёк и метод «Умное хобби»
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«УгоЛёк зрения»
- •ОБлиЦовка: конкурс «Внимание, вопрос!»
- •«Словесные рекорды»
- •ОБлиЦовка: как заставить свой мозг работать!
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«УгоЛёк зрения»
- •Ещё несколько нюансов
- •Организационно-методические условия реализации программы
- •Принципы программы
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематический план
- •Занятие 1.
- •Ход занятия:
- •Занятие 2.
- •Ход занятия:
- •Занятие 3.
- •Ход занятия:
- •Занятие 4.
- •Ход занятия:
- •Занятие 5.
- •Ход занятия:
- •Логогрифы
- •Слова-прятки
- •Литература
Направление «академиум» (образовательное) описание направления «академиум»
«АкадемиУМ» – общее название образовательного компонента смены. Включает форматы различной продолжительности, модульности, интенсивности:
Программа объединения по интересам «IQдемия» (название – рабочее, поскольку учащиеся сами должны будут придумать название). Представляет собой курс из 7 занятий, которые сочетают в себе как сообщение новой темы, так и практическую часть. Идея курса: определяются семь т.н. сфер социального ожидания, сфер освобождённого времени, заполнить которое авторы программы предлагают интеллектуальными играми. Кроме этого, в занятии сочетаются интеллектуальные игры и практико-ориентирующие аспекты. Например, если занятие приурочено интеллектуальным играм, в которые можно играть, стоя в очереди, то здесь же предлагаются советы, как необходимо вести себя в очереди. Подробное описание курса представлено в главе «Внимание, правильный ответ!» (Приложение).
Факультативный курс «Общение и интеллект». Представляет собой шесть занятий, которые проводят учителя школы в тесном сотрудничестве с авторами и руководителями смены «Хрустальный зубр».
Программа факультативных занятий
№ |
Тема занятия |
Количество часов |
1 |
Общение. Риторика. История риторики |
1 |
2 |
Контакт с аудиторией |
1 |
3 |
Тренировка памяти. Речь. Упражнения в речи |
1 |
4 |
Секреты успешного общения |
1 |
5 |
Правильная речь – залог успешного и умного человека |
1 |
Модульный метод «Словесные рекорды».
Исследовательский проект «Глупость, или Потерянное время?». Описание проекта представлено ниже.
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ «ПОТЕРЯННОЕ ВРЕМЯ?»
Почему такое название станет понятным из описания концепции и замысла проекта. Полное название звучит как «Глупость, или Потерянное время?». Авторы проекта призывают юных интеллектуалов обратить внимание на глупые вещи и занятия, которых немало существует в современных обстоятельствах.
Исследование – это процесс производства нового знания, предполагающий явную фиксацию цели и средства познания и отвечающий методологическим требованиям, которые характерны для данной стадии развития науки или обучения. Основные этапы: формулировка познавательной цели, предварительный анализ условий и методов её достижения; выдвижение и оценка гипотез; планирование, организация и проведение эксперимента, практической части; обобщение и проверка полученных результатов; получение научных объяснений и предсказаний («Белорусская педагогическая энциклопедия»).
Исследовательская деятельность учащихся – творческий процесс совместной деятельности по поиску решения неизвестного, в ходе которого осуществляется трансляция между ними культурных ценностей. Результатом является формирование исследовательского стиля мышления и мировоззрения.