- •Юшкевич о.В. Программа смены «Хрустальный зубр»
- •Содержание
- •Глава 1. Добрый вечер, уважаемые знатоки! (вместо вступления)
- •Глава 2. Внимание, вопрос! (краткое описание программы)
- •Глава 3. Минута пошла! (проекты смены)
- •«Окно в мир»
- •«Платформа»
- •Модульный проект «вверх по лестнице, ведущей вниз»
- •Мп «Верх по лестнице, ведущей вниз»
- •«Комната моего я»
- •«УгоЛёк зрения»
- •«Картина мира»
- •Организационно-игровой проект «платформа»
- •Как реализовать проект «Платформа?
- •Психолого-педагогический проект «комната моего я» (рефлексивный)
- •Метод «Окно в мир»
- •Метод «Картина мира»
- •Метод «Зеркало, или отражение дня» (на вечернем огоньке)
- •Метод «Полка с будильником» (на утреннем разговоре)
- •Метод «угоЛёк зрения»
- •Направление «академиум» (образовательное) описание направления «академиум»
- •Три ступени исследовательской деятельности
- •Глава 5. 13-й сектор. Интернет против знатоков
- •Глава 5 . «помощь зала» (день за днём)
- •«УгоЛёк зрения»
- •ОБлиЦовка: вечерний огонёк и метод «Умное хобби»
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«УгоЛёк зрения»
- •ОБлиЦовка: конкурс «Внимание, вопрос!»
- •«Словесные рекорды»
- •ОБлиЦовка: как заставить свой мозг работать!
- •«Словесные рекорды»
- •«Разложить по полочкам»
- •«УгоЛёк зрения»
- •Ещё несколько нюансов
- •Организационно-методические условия реализации программы
- •Принципы программы
- •Ожидаемые результаты
- •Учебно-тематический план
- •Занятие 1.
- •Ход занятия:
- •Занятие 2.
- •Ход занятия:
- •Занятие 3.
- •Ход занятия:
- •Занятие 4.
- •Ход занятия:
- •Занятие 5.
- •Ход занятия:
- •Логогрифы
- •Слова-прятки
- •Литература
Литература
Аткинсон, Р.Л., Аткинсон, Р.С., Аткинсон, Смит, Д.Дж. Бем, С. Нолен-Хоэксема. Введение в психологию. Под общей редакцией В. П. Зинченко. 15-е международное издание, Санкт-Петербург, Прайм-Еврознак, 2007.
Бьюзен, Тони. Суперинтеллект / Т.Бьюзен.- Мн.: Попурри, 2006.-400 с.
Гик, Е.Я. Интеллектуальные игры / Е.Я. Гик. – М.: Издательство Астрель, 2002. – 350, [2]с.: ил.
Загвязинский, В. И., Атаханов, Р. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. -2-е изд., стер. В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. - М.: Академия, 2005. - 208 с.
Ивин, А.А. Искусство правильно мыслить. М.: Просвещение, 1986. – 240 с.
Коломинский, Я.Л. Основы психологии. Учебник для учащихся старших классов и студентов первых курсов высших учебных заведений / Яков Коломинский. – М.: АСТ; Владимир: ВКТ, 2010. – 352 с.
Леванова, Е.А. Игра в тренинге. Личный помощник тренера. / Е.А. Леванова, А.Н.Соболева, В.А. Плешакова, Г.С. Голышев.– СПб. : Питер, 2011. – 368 с. : ил. – («Практическая психология»).
Мусса Лисси. Абзац, Кирдык и ОК’сЮМОРон, или Что делать? / Лисси Мусса.– М. : АСТ : АСТ МОСКВА : ХРАНИТЕЛЬ, 2007. – 156, [4] : ил.
Немов, Р.С. Психология. Учебн. для студентов высш. пед. учебн. заведений. В 3 кн. Кн. 1. Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. – 576 с.
Нёльке, Матиас. Техники креативности /М. Нельке. - М.: Омега-Л, 2007. – 144 с.: ил.
Овдей, С.В. Практикум по основам психологии и педагоги / С.В. Овдей. - Мн.: Академия управления при Президенте Республики Беларусь, 2006. – 178 с.
Поляков, С.Д. Технологии воспитания / С.Д. Поляков. – М.: Владос, 2002. – 144 с.
Современный словарь по педагогике/ Сост. Рапацевич Е.С. - Мн.: Современное слово, 2001. – 928 с.
1З.И. Загвязинский, Р. Атаханов, «Методология и методы психолого-педагогического исследования».
2 сайт «Энциклопедия “Мир головоломок”» http://puzzlepedia.ru/raznovidnostirubikkube.html
3По материалам электронных ресурсов http://wordforword.ru/vidy-krossvordov/