Занятие 5.

Тема: Интеллектуальные игры: тихий час

Целеполагание занятия: познакомить учащихся с литературными играми; развитие познавательных мотивов и коммуникативных способностей; обучение психологическим правилам неконфликтного общения.

Тип занятия: получение нового знания.

Возраст: 6-9 классы.

Оборудование и реквизит: мультимедиа, письменные принадлежности, листки бумаги.

Необходимая терминология, с которой необходимо познакомиться заранее: сиеста.

Ход занятия:

І этап. Организационный (до 2 минут)

Организуйте внимание учащихся, создайте доброжелательный настрой, попросите подготовить тетради, Тему занятия либо напишите на доске, либо изобразите с помощью мультимедийных средств на слайдах.

ІІ этап. Вступительное слово (до 1 минут)

– Уважаемые друзья! На прошлом занятии мы узнали, в какие игры можно играть в поезде, а в какие нельзя, узнали о различных видах кроссвордов. Сегодня мы продолжаем нашу Академию и познакомимся с играми, в которые можно играть на тихом часу или просто, в тихое свободное время!

ІІІ этап. Актуализация опорных знаний (3 минуту)

Сообщите учащимся:

– Но для начала давайте проверим, как вы усвоили прошлый материал!

Ответьте, пожалуйста, на несколько вопросов:

1. Какие вы знаете кроссворды?

2. Как необходимо вести себя в поезде?

3. В какие игры нежелательно играть в поезде?

4. Как необходимо вести себя на железнодорожных путях?

VІ этап. Основной этап (знакомство с новой темой, до 35 минут)

Структура

1. Тихий час. Сиеста. Польза дневного отдыха.

2. Литературные игры (логорифы, слова-прятки и т.д.).

3. Упражнение «Тихие советы».

Сообщите учащимся:

– Тихий час – прекрасное время! О сне в середине рабочего дня мечтает, наверное, каждый взрослый! Учёные провели любопытный эксперимент. Двум группам добровольцев было предложено запомнить одинаковый объем слов. Далее испытуемые из первой группы перешли к другому занятию, а вторая группа отправилась вздремнуть (при этом, не погружаясь в глубокий сон). По окончании эксперимента тесты показали: те, кто спал, запомнили гораздо больше слов. Вы, конечно же, слышали про сиесту, (латинское sexta – «шестой час дня») время отдыха после дневного приема пищи. В южных странах она настолько вошла в традицию, что на послеполуденные часы закрываются банки, магазины и даже большая часть кафе. Психологи доказали, что дневной отдых позволяет «перезагрузить» мозг и затем гораздо лучше усваивать новую информацию. Оказывается, что даже 20-минутный отдых повышает производительность интеллектуального труда примерно на 20%. А это – немало!

А что делать, если не спится! Не беда, предлагаем вам набор тихих интеллектуальных игр, в которые можно играть, отдыхая! И это – литературные игры. Прежде, чем мы начнем наше практическое занятие, я предлагаю объединиться в 4 команды. Используйте метод «Поэты» (поочередно присвойте учащимся фамилии известных поэтов, планет, а затем предложите объединиться в команды «Пушкин», «Купала», «Данте», «Шекспир»). Осуществите перестановку мебели для удобства обсуждения, выполнения упражнений.

Вариант знакомства с новым материалом. Раздайте учащимся по две-три игры, предложите за две-три минуты подготовить презентацию данных словесных забав.

– В пакете вопросов на интеллектуальных турнирах очень часто используются вопросы, основанные на литературном материале. Сегодня мы с вами поговорим об особых стихах, увлечение которыми помогает юным знатокам. Такое стихосложение называется по-разному: занимательное, стихи загадочной формы, трюковые стихи т.д.