Тема 3. Осень. Деревья. Кусты
Словарь:
Слово-предмет |
Слово-действие |
Слово-признак |
° Осень, погода, туча, дождь, облако, ветер, грязь, земля, листья; дерево, куст, трава, цветок; ветка, орех, желудь, шишка; береза, дуб, рябина, ель. * Сырость; листопад; растение, ствол, корень; клен, липа, каштан, ясень, осина, тополь, ива, сосна, ольха; хвоя, кора; месяц, сентябрь, октябрь, ноябрь, календарь. Облепиха, шиповник, жасмин, сирень, лиственница, ольха, орешник; крона, крылатка, гроздь; гербарий; ненастье, заморозки, изморозь, туман |
● Наступать, идти, капать, дуть, светить, лететь, падать. * Моросить, хмуриться, лить, наряжаться, желтеть, краснеть, опадать, осыпаться, срывать, кружиться, засыхать, шелестеть, шуршать, вянуть. Заливать, сбрасывать, гнить |
● Высокий, толстый, сухой. мокрый, грязный, чистый, теплый, холодный. * Хмурый, осенний, дождливый, пасмурный, унылый, солнечный, ясный, ранний, поздний, золотой, проливной, косой, серый, голый, разноцветный. Ненастный, ветреный, моросящий, надоедливый, частый, ветвистый, раскидистый, резной, багряный, засушенный. Наречия: далеко, близко, широко, грустно, скучно, красиво, чисто, свежо, нарядно |
Наблюдаем. Рассказываем
«Описываем» осень по плану, наблюдая за приметами осени.
План: Б-27. Какое время года? Б-20. Погода: небо, солнце, ветер, осадки. Б-22. Растения: как изменились деревья, кусты, трава, цветы. Б-23. Животные: как изменились повадки (на примере медведя, зайца, белки). Б-24. Птицы: как изменилось поведение (перелетных, зимующих; на примере ласточки, снегиря, голубя). Б-25. Насекомые: как изменилось поведение. Б-28. Сезонная одежда, обувь взрослых и детей. Б-29. Сезонные работы: а) в сельском хозяйстве; б) в городе. Б-30. Сезонные игры детей на улице. 13-17. Сравниваем приметы осени с приметами других времен года: а) чем отличаются; б) чем похожи. |
Описание погоды составляется каждый день, отмечаются ее изменения.
2. «Описываем», «Загадываем». Описываем деревья по плану, загадываем дерево по описанию.
• Береза, рябина, ель |
* Клеи, осина, ива |
Каштан, сосна, орешник. |
Б-1. Что это? Название растения. (Обращаем внимание ребенка на то, что оно живое.) Б-2, Б-4. Внешний вид: цвет, высота дерева. Б-9. Составные части (органы) растения: где находится, цвет, форма, размер, назначение, способ размножения (семена, черенки). Б-13. Применение, польза. Б-37. В каком уходе нуждается. Б-12. Место роста: садовое или дикорастущее. Б-44. Разновидность: хвойное — лиственное; ядовитое — лекарственное и т. п. Б-27. Сезонные изменения растения. |
||
3. «Кто/Что? Что делает? Какой?» Составляем таблицу со словами:
● солнце, деревья * небо, ветер, трава погода, кусты, цветы
Что? |
Что делает? (ют) |
Какой? (какая? какое? какие?) |
Погода |
Хмурится, грустит, изменяется, радуется, улучшается, портится, устанавливается |
Солнечная, ненастная, пасмурная, ясная, осенняя, ветреная, теплая:, радостная, долгожданная |
Играем
1. «Волшебные очки». Рассматриваем пейзаж за окном, называем:
● 1. Большие коричневые предметы (дом, гараж, машина). 2, Маленькие белые предметы (конверт в киоске, лампочка фонаря). |
* 1. Маленькие прямоугольные предметы (скворечник, пакет у прохожего). 2. Красные круглые предметы (стекло у светофора, шарик у девочки). |
1. Предметы среднего размера, квадратные. 2. Предметы маленькие, овальные. |
«Выполняй, пожалуйста».
1. Руки на пояс. 2. Пожалуйста, наклонись вперед. 3. Выпрямись. 4. Выпрямись, пожалуйста. |
* 1. Сделай, пожалуйста, шаг вперед. 2. Вытяни вперед руки. 3. Наклони голову влево; пожалуйста, поставь руки к плечам. 4. Один раз подпрыгни. |
1. Пожалуйста, разведи руки в стороны. 2. Опусти руки. 3. Поставь, пожалуйста, руки на пояс. 4. Подпрыгни два раза на правой ноге; пожалуйста, присядь. |
3. «Каталочка». Катаем карандаш по листу бумаги на столе:
• Кистями обеих рук (на всю длину) попеременно. |
* Пальчиками обеих рук, плотно прижатыми друг к другу, попеременно, не делая паузы при смене рук. |
Ладонями обеих рук попеременно (начинает ведущая рука). |
«Скажи наоборот». Играем со всеми подчеркнутыми словами словаря.
«Скажи по-другому». Играем со всеми выделенными словами словаря.
«Подходит — не подходит, потому что...»
Дерево |
• Дуб, дождь (не подходит, потому что не дерево, а явление природы), ель. * Сирень, каштан, шишка. Облепиха, гербарий, ясень.
|
Куст |
• Клен, сирень, желудь. * Крыжовник, ветка, туча. Боярышник, черемуха, опята. |
Часть дерева |
• Ствол, ветка, шишка. * Верхушка, липа, желудь. Вчера, крона, хвоя. |
7. «Лишний, потому что…»
● 1. Ель, желудь (1), дуб. 2. Осень (1), береза, рябина. |
* 1. Помидор (О, сосна, сирень (2), клен. 2. Крыжовник (3), береза, яблоко (2), дуб, осень (1). |
1. Редис (2), ель (3), шишка (4), желудь, сентябрь (1), каштан. 2. Гроздь (2). орешник, гриб (3), осень (1), шиповник, ясень (4). |
8. «У меня — у нас — нет» (В-2). Играем со словами:
* ель — ели *, ель — ели — елей
9. «Слово изменяй, на вопросы отвечай». Играем со словами:
• дуб, береза * ясень, сосна лиственница, ель
10. «Есть — было — будет» (В-4).
• Доска — (дуб) — (стол).
* Желудь — (цветок) — (корм, кабану).
Спелая гроздь (рябины) — (зеленая гроздь) — (сок).
11. «Сосчитай-ка» (В-8). Играем со словами.
• Числительные 1, 2, 3, 4, 5 |
* Числительные 1, 3, 5 |
Числительные 1, 3, 5 |
Дуб, дерево, куст, цветок |
Корень, осина, желудь, шишка |
Шиповник, крона, гроздь |
12. «Слова-родственники» (В-9).
Слова-корни: • дуб, липа; * ель, сирень; орех, дерево.