Мы друзья книги! Выступление агитбригады Неделя школьного учебника

На сцене два ученика. Вбегает третий.

2-й. (запыхавшись) Ой, извините, пожалуйста, я задержался. Книгу интересную читал.

Ведущий. Очень хорошо, что вы любите книги, Жаль, что вы читаете не вовремя.

2-й. Все, больше не буду. (кладет книгу на стол)

Ведущий. Что вы делаете? Вы совершенно не умеете обращаться с книгами.

2-й. А что с ними обращаться? Прочел, да и все.

Ведущий. Вот-вот. Так многие и думают…. Ну-ка давайте сюда эту книгу. Покажите, как вы умеете читать.

2-й. Пожалуйста. (Поплевывает на палец, переворачивает страницу)

Ведущий. Вот, пожалуйста!... Разве можно облизывать палец!

2-й. А что облизывать? Страницу?

Ведущий. Подумайте сами: приятно будет другому читать эту обслюнявленную книгу?

2-й. Пока другой будет читать, все высохнет.

Ведущий. А уголки страниц все будут испорчены. Нет, это только кажется, что книжку читать просто. Вот скажите, как запомнить на какой странице вы прервали чтение? Ну, предположим, вы читали, читали, и вдруг к вам зашел приятель…

1-й. Очень просто. Загнул угол и все.

2-й. Эх ты! Так опять страница испортится! Я по-другому делаю: предположим, я остановился на 24-й странице. Я спокойно закрываю и пишу на обложке – 24. и все страницы как новенькие.

Ведущий. А обложка.

2-й. А обложку же никто не читает.

Ведущий. Я думаю, что кроме вас, все ребята знают, что надо пользоваться закладкой. И можно было бы вам об этом не напоминать, если бы вы всегда помнили слова: «Берегите книгу!»…

1-й. Она дорогая.

Ведущий. Не в том дело, дорогая она или дешевая, толстая или тонкая.

2-й. Правильно! Вот у меня была тонюсенькая книжечка, а я ею 23 мухи убил.

1-й. Стыдно так книгу использовать! Я тоненькие книги всегда под стол подкладываю, чтоб не шатался.

Ведущий. Ну хватит. От ваших разговоров я сам начинаю шататься. Вы мне напоминаете ребят, которые кидаются книгами и даже бьют ими друг-друга по голове. Они, наверное, думают, что так в голове будет больше знаний

1-й. Нет, мы не такие! Я, например, книгу люблю и не расстаюсь с нею ни в автобусе, ни за обедом…

Ведущий. Плохо, а потом не разберешь, где Незнайка, где бульон, где Печкин, где компот

2-й. Компот всегда можно узнать по косточкам.

Ведущий. А человека по книге. Вот у меня в руках хрестоматия, которая побывала в руках не то читателя, не то писателя. Он все страницы исписал своими замечаниями и добавлениями.

1-й. Зачем?

Ведущий. Уж я не знаю. Наверное, этот школьник хотел улучшить Некрасова и Пушкина. Вот смотрите:

Около леса, как в мягкой постели,

Выспаться можно: покой и простор… И воспаление легких заработать – это уже он добавил. Новый Некрасов…

А что он сделал со сказкой о царе Султане! …

Кабы я была царица,

Третья молвила сестрица,-

Я б для батюшки царя

Родила богатыря…

Только вымолвить успела,

Дверь тихонько заскрипела,

И в светлицу входит царь,

Стороны той государь…

Можно к этим прекрасным словам еще что-нибудь добавить?

1-й. Нельзя.

Ведущий. А он добавил: Ай-ай-ай! Царь, а подслушивает!... И так на каждой странице.

2-й. Да, это он зря. Если узнают, нагореть могут.

Ведущий. При чем здесь нагореть! Разве в этом дело? Важно, чтобы каждый относился к книге, как к другу. И помнил, сколько людей стараются для того, чтобы ты мог встретиться со своим другом – книгой.

3-й. Ребята, к вам с просьбой пришла книга. Послушайте ее, пожалуйста!

Книжка. Дорогие дети! Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, если меня возьмут другие читатели.

Не пишите на мне ни пером, ни каранда­шом — это так некрасиво.

Если вы не закончили чи­тать, то вложите в меня закладку, чтобы я могла удобно и спокойно отдохнуть.

В сырую погоду заво­рачивайте меня в обложку, потому, что такая погода мне вредна

Помогите мне остаться чистой, а я помо­гу вам быть знающими и счастливыми.

Ведущий. Ребята, давайте постараемся и выполним просьбу книги. А чтобы вы не забывали правила обращения с книгой мы дарим их вам.

Д одаток Г 3