Критерии оценивания

учебных достижений студентов по дисциплине "Основы философии"

Оценка «5» (отлично)

Студент обладает глубокими и прочными знаниями, может свободно, логично и последовательно выражать собственные суждения и убедительно их аргументировать; может анализировать полученную информацию по философским проблемам, рассматривать философские системы различных философских направлений в сравнении, способен представить собственную интерпретацию (версию понимания, оценку) различных взглядов на проблемы бытия человека, его свободы, жизни и смерти и др. Владеет философскими терминами и понятиями. Дал правильные ответы на все тесты.

Оценка «4» (хорошо)

Студент в достаточной мере оперирует учебным материалом, обобщает отдельные факты и формулирует несложные’ выводы, обосновывает их конкретными фактами привлеченным из учебника, пособий; может дать сравнительную характеристику различных философских систем, определение понятий; в целом самостоятельно устанавливает причинно-следственные связи, может анализировать содержание изучаемого материала, обобщать и применять знания. Дал правильные ответы на все тесты.

Оценка «3» (удовлетворительно)

Студент в целом самостоятельно воспроизводит фактический материал темы; может дать краткую характеристику философских идей того или иного периода; в целом правильно употребляет философские термины; может формулировать основные понятия темы, частично анализировать и сравнивать различные философские идеи; при ответе допускает значительные ошибки, не владеет терминологией.

Оценка «2» (не удовлетворительно)

Студент не усвоил значительной части программного материала; не владеет навыками практического использования теоретических знаний, философской терминологией.

Перевод баллов в оценку:

Оценка «3» -2,75-3,5 баллов

Оценка «4» -3,75-4,5 баллов

Оценка «5» - 4,5-5 баллов

Номер задания	Количество баллов
1	0,25
2	0,75
3-4	2
Вместе:	5

Вопросы к экзамену (зачету)

1. Мировоззрение: понятие, структура, типы мировоззрения.

2. Основная проблематика философии, её изменение в процессе развития духовной культуры общества.

3. Древнеиндийская философия: специфика, основные идеи и школы.

4. Древнекитайская философия: специфика, основные идеи и школы.

5. Происхождение древнегреческой мысли.

6. Античная диалектика.

7. Жизнь, идеи и смерть Сократа.

8. Аристотель как систематизатор научного и философского знания.

9. Религиозно - философская мысль Средневековья.

10. Борьба номинализма и реализма в средневековой философии.

11. Философия Возрождения: основные идеи и характеристики.

12. Философия Нового времени, её связь с природоведеньем.

13. Культурно-исторические условия и духовная атмосфера развития философии в XVII-XVIII ст.

14. Исследования проблемы познания. Разборка методов научного познания философии Нового времени.

15. Основные идеи и характеристика философии эпохи Просвещения.

16. Учение Гегеля о развитии духовной культуры: философия духа.

17. Феербах о природе человека. Антропологический принцип в его философии.

18. Человек как сама цель общественного развития: коммунистический идеал и реальность.

19. Карл Маркс: материалистическое понимание истории общества.

20. Российская философия XI-XVIII ст. Практично-моральная ориентация Российской философии.

21. Революционно-демократическаи традиции в Российской и Украинской философии.

22. Философия Г.С.Сковороды.

23. Позитивизм XIX ст.

24. Неопозитивизм XX ст.

25. Учения В.И.Вернадскогоо биосфере и неосфере.

26. Наука и глобальные проблемы современности.

27. Научно-техничная революция: сущность, основные направления ,социальные последствия.

28. Специфика законов общественного развития: логика развития общества и её особенности.

29. Диалектика как учение о развитии.

30. Закон количественных и качественных изменения

31. Закон единства и борьбы противоположностей

32. Закон отрицания отрицаний.

33. Основные категории Диалектики. Общая характеристика

34. Проблема сознания философии и современном природоведении.

35. Сознания и самосознания

36. Индивидуальное и общественное сознание

37. Индивидуальное сознания:сознательное и несознательное

38. Познавательное отношения человека к миру. Активная роль субъекта в познании

39. Социально-культурная природа познания

40. Соотношения объективного и субъективного в истине Плюрализм истинны

41. Специфика социального познания

42. Человек как объект и субъект познания

43. Структура научного знания. Взаимосвязь империчного и теоретичного уровня научного знания

44. Наука и мораль

45. Научное познание как деятельность

46. Научно-техническая революция и проблемы человеческого существования

47. Общественный идеал:понятия и способы реализации

48. Концепция локальных циливизаций

49. Духовное производство и духовная деятельность

50. Общественное богатство и проблемы эффективности общественного производства

51. Государственная власть: сущность,структура, роль жизни общества

52. Гражданское общество: проблемы формирования

53. Человек как творения и творец культуры

54. Потребности, интересы и ценности собственного развития

55. Социальная и биологическая обусловленность поведения человека

56. Свобода и ответственность человека

57. Человек: проблема смерти и бессмертия

58. Личность и общество

59. Понятие «индивидуальность» и «особенность»

60. Проблема человеческих ценностей и смысла жизни

61. Античное представления о мире, человеке и обществе.

62. Схоластика и мистицизм, номинализм и реализм - основные направления философии Средневековья.

63. Проблема человека и общества философии Нового времени.